Урок 14: Учение и Заветы 3–5

Учение и Заветы 4

Служите подобно Господу

Джозеф Смит-старший хотел узнать, каким образом он может служить Богу и окружающим. В ответ на желание своего отца Пророк Джозеф искал и получил первое из нескольких откровений, данных людям, желавшим участвовать в работе Господа (см. также Учение и Заветы 11–12; 14–16; 25). Этот урок может помочь студентам служить Богу и окружающим по примеру Христа.

Возможные варианты учебных заданий

Служить по примеру Спасителя

Начните урок с задания, которое поможет студентам поразмышлять над тем, как они относятся к служению Богу и окружающим по примеру Христа. Ниже приведен пример такого задания.

Представьте, что кто-то совершает один из следующих актов служения по отношению к вам:

• разговаривает с вами, чтобы узнать, как у вас дела;

• помогает вам с задачей, которую вам нужно выполнить;

• молится за вас.

Если бы кто-то служил вам следующим образом, как бы это повлияло на вас? Почему?

• Всем сердцем или скрепя сердце

• Терпеливо или с раздражением

• Из любви к вам или по другой причине

А теперь представьте, что эти акты служения совершает для вас Спаситель. Как бы Он мог это сделать и какое влияние это могло бы оказать?

На этом уроке вы узнаете о служении и о чертах, присущих Христу, которые Господь желает, чтобы мы развивали в себе во время служения. Во время изучения поразмышляйте о своем желании служить и о том, почему вы можете захотеть приложить усилия к обретению этих черт.

Отвечая на вопрос Джозефа Смита-старшего

Хотя Джозеф Смит-старший еще не связывал себя с организованной религией, он верил в то, что его сын рассказывал о своих Небесных видениях, и поддерживал его в процессе работы над переводом Книги Мормона. Джозеф Смит-старший хотел служить Богу, но не знал, что делать. В феврале 1829 года они с женой навестили Джозефа-младшего в Хармони, штат Пенсильвания. Во время этого визита Пророк Джозеф получил Учение и Заветы 4 в ответ на вопрос своего отца.

Прочитайте Учение и Заветы 4:1–4 и выясните, что Господь сказал о том, (1) как мы должны служить Ему и (2) почему мы должны служить Ему. Возможно, будет полезно знать о том, что в стихе 4 Господь сравнивает пшеницу, готовую для жатвы, с людьми, которые готовы принять Евангелие. Серп – это инструмент для жатвы.

Предложите студентам разными способами отметить, как и почему мы служим. Например, они могут подчеркнуть слова о том, как служить Богу, и обвести слова о том, почему нам следует служить Ему. Либо они могут использовать разные цвета. Затем студенты могут сравнить то, что они отметили, в парах или небольших группах.

• Что вы обнаружили?

  Вы можете начертить на доске две колонки под заголовками Как и Почему. Предложите нескольким студентам записать на доске в соответствующие колонки то, что они нашли. Вы можете написать на доске слова сердце, мощь, разум и сила и спросить студентов, что, по их мнению, означает для человека служить, отдавая «всё» в отношении каждого из этих слов.

• Какие благословения содержатся в этих стихах для тех, кто служит Богу со всем сердцем, мощью, разумом и силой?

Рассказав о благословениях, которые мы получаем, служа Богу со всем нашим сердцем, мощью, разумом и силой, Господь перечислил множество качеств, которые могут помочь нам в служении. Иисус Христос обладает всеми этими качествами и призывает нас развивать их в себе в течение жизни. По мере того как мы это делаем, мы становимся в большей степени похожими на Него и можем служить так, как служит Он.

Прочитайте Учение и Заветы 4:5–6 и выясните, какие черты Господь желает, чтобы мы развивали в себе во время служения.

Объясните, что эти черты относятся к тому, как мы служим, и что их можно отметить тем же способом, что и слова о том, как мы служим в стихах 1–4. Студенты могут добавить эти качества в соответствующую колонку на доске.

• Как бы вы кратко сформулировали учения этого раздела в одном предложении?

Один из принципов, который можно почерпнуть из этого раздела, заключается в том, что если мы служим, проявляя качества, присущие Христу, мы предстанем безупречными перед Богом и принесем спасение нашим душам.

Понимание качеств, присущих Христу

Спросите, какие из качеств непонятны студентам. Предложите студентам поискать ключевые слова в Руководстве к Священным Писаниям или в выступлениях на Генеральной конференции. Словарь или поиск по приложению «Евангельская библиотека» также могут оказаться полезными.

Предложите студентам сказать, какие присущие Христу качества из Учение и Заветы 4, по их мнению, наиболее распространены у подростков. Вы можете спросить, какие качества могут встречаться реже и почему. (Вы можете спросить, что дважды упоминается в разделе 4, и почему, по их мнению, это так.) Студенты могут поделиться тем, каким образом они видят проявление присущих Христу качеств у своих одноклассников. Это может усилить чувство единства в классе и побудить студентов развивать в себе качества, присущие Христу.

Ищите руководства Святого Духа, чтобы выбрать присущее Христу качество, изучение которого будет наиболее значимым для вас. Запишите его вверху страницы в рабочей тетради. Ниже выбранного вами качества напишите следующее.

1. Примеры: поразмышляйте над тем, как Спаситель являл Собой пример этого качества в древности или в вашей жизни сегодня. Если вы используете пример из Священных Писаний, попробуйте записать конкретную историю или ссылку. (Руководство к Священным Писаниям снова может оказаться полезным.) Вы также можете записать современный пример того, как человек проявляет это качество в служении, и как это все меняет.

2. Что мы можем сделать: перечислите один или два шага, которые вы можете предпринять, чтобы развить в себе это качество. Чтобы найти идеи, перечитайте Учение и Заветы 4:7 и попросите совета, написав сообщение или задав вопрос тому, кто, по вашему мнению, обладает этим присущим Христу качеством.

Предложите нескольким студентам поделиться своими ответами. Пока студенты отвечают, спросите, выбрал ли кто-нибудь еще то же самое качество и не хочет ли поделиться своими мыслями. Поделитесь и вы своими размышлениями. Это может стать прекрасной возможностью лучше понять различные качества, присущие Христу, и ощутить их значимость. Ищите способы подчеркнуть пример Спасителя.

Развитие качеств, присущих Христу

Завершая урок, составьте план из одного-двух шагов, которые вы можете предпринять, чтобы развить в себе присущее Христу качество, которое вы сегодня изучили. Вы можете включить в план то, как вам искать помощи Господа в то время, как вы стараетесь развить в себе это качество.

Может быть полезно предложить студентам записать свою цель в рабочей тетради или в своем экземпляре брошюры Личностное развитие: руководство для молодежи. На одном из будущих уроков попросите студентов рассказать, как обстоят их дела. Вы также можете поставить личную цель и поделиться со студентами тем, как вы ищете помощи Господа.

Дополнительные материалы

Где я могу узнать больше о Джозефе Смите-старшем?

Могут быть полезны следующие ресурсы:

• Темы по истории Церкви, «Джозеф Смит-старший», ChurchofJesusChrist.org/study/history/topics

• Темы по истории Церкви, «Семья Джозефа-старшего и Люси Мак Смит», ChurchofJesusChrist.org/study/history/topics

Как Джозеф Смит-старший повиновался откровению и служил?

Джозеф Смит-старший на протяжении всей жизни служил по примеру Христа. Вскоре после этого откровения он поделился Евангелием с Оливером Каудери. Джозеф-старший продолжал поддерживать своего сына и принял крещение в Церкви вскоре после ее основания. Он также стал одним из Восьми Свидетелей Книги Мормона. Джозеф-старший трудился на строительстве храма в Киртланде и служил в различных призваниях, в том числе в качестве патриарха и помощника советника в Первом Президентстве. В возрасте 63 лет он служил на миссии в восточной части Соединенных Штатов.

Почему я должен служить Богу?

Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

Служение Ему требует всего нашего сердца, мощи, разума и силы. Поэтому самоотверженное служение нейтрализует эгоистичные и корыстные склонности плотского человека. Мы начинаем любить тех, кому служим. А поскольку служение людям – это служение Богу, мы начинаем глубже любить Его и наших братьев и сестер. Такая любовь есть проявление духовного дара милосердия, чистой любви Христовой. (Дэвид А. Беднар, «Если бы вы знали Меня», Лиахона, ноябрь 2016 г., стр. 104)

Зачем мне изучать Учение и Заветы 4?

Президент Джозеф Филдинг Смит (1876–1972 гг.) писал:

[Раздел Учение и Заветы 4] очень короток, всего семь стихов, но он содержит исчерпывающий совет и наставление для периода обучения длиною в жизнь. Никто пока не овладел этим в совершенстве. Это откровение предназначено не только лично Джозефу Смиту [старшему]; оно служит на пользу всем, кто желают вступить на путь служения Богу. Это откровение для каждого члена Церкви… Пожалуй, нет другого откровения во всех наших Священных Писаниях, которое содержало бы более великое наставление о мере пригодности членов Церкви к служению Богу и в такой же емкой форме, как это откровение. Оно столь же широко, столь же высоко и столь же глубоко, как сама вечность. Ни один старейшина [или сестра] Церкви не пригоден обучать или нести послание Спасения миру до тех пор, пока он [или она] не впитает хотя бы часть этого посланного Небом наставления. (Joseph Fielding Smith, Church History and Modern Revelation [1953], 1:35)

Как я могу развивать в себе качества, присущие Христу?

Вы можете посмотреть или прочитать выступление Скотта Д. Уайтинга, члена Кворума Семидесяти, «Стать подобными Ему» (Лиахона, ноябрь 2020 г., стр. 12–15).

Дополнительные учебные задания

Альтернативное начало урока

Вы можете начать урок, предложив студентам закрыть глаза и представить, каково было бы, если бы Спаситель Иисус Христос жил в их городе. Как бы Он вел себя? Как бы Он относился к окружающим? Что бы Он делал?

Когда студенты поделятся некоторыми своими мыслями, предложите им провести мозговой штурм, чтобы придумать, какими способами человек сегодня может служить Богу и окружающим подобно Спасителю. Во время мозгового штурма напомните студентам, что Спаситель служил и становился другом тем, на кого смотрели свысока и считали грешниками (см. от Матфея 9:10–11; от Иоанна 8:1–11). Он направлял людей и вдохновлял их верить в Бога и доверять Ему в большей степени. Он исцелял и благословлял людей Своими словами и делами. Вы можете спросить, какое влияние эти действия могли иметь и почему.

Еще один способ начать урок – предложить студентам ответить на вопрос: «Если бы вы могли представить идеального [спортсмена, музыканта, художника, учителя или супруга], какими качествами обладал бы этот человек?» Затем студенты могут прочитать Учение и Заветы 4 и выяснить, как описывается идеальный слуга Бога.

Предстать безупречными перед Богом

Обсудив стих 2, предложите студентам подумать, каково это – стоять в присутствии Божьем и быть «безупречным». Затем спросите: что значит быть безупречным? Как вы думаете, почему Господь хочет, чтобы вы служили Ему и окружающим, чтобы быть безупречными? Студенты могут найти в Священных Писаниях стихи, указывающие на важность служения или на то, как Спаситель помогает нам стать безупречными.

Почему мы служим

Можно предложить студентам посмотреть на их ответы, касающиеся того, почему мы должны служить Богу. Если студентам будет полезно изучить другие причины, по которым мы служим, вы можете предложить им прочитать от Матфея 25:34–45, Мосия 2:17, Учение и Заветы 76:5 или выступление Даллина Х. Оукса «Why Do We Serve?», Ensign, Nov. 1984, 12–15. Предложите им рассказать, какие причины вдохновляют их сильнее всего и почему.

Пример Иисуса Христа

Чтобы проиллюстрировать, каким образом Спаситель является олицетворением качеств, которые приводятся в Учение и Заветы 4, вы можете посмотреть видеосюжет «Качества, присущие Христу» (2:53). Студенты могут найти в видеосюжете дополнительные качества, присущие Христу, которых нет в Учение и Заветы 4.