「第14課——教義和聖約第4篇：『像主一樣服務』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第4篇」，教義和聖約福音進修班教師用本
第14課：教義和聖約第3～5篇
教義和聖約第4篇
像主一樣服務
老約瑟·斯密想知道，他能如何為神和他人服務。先知約瑟為回應父親的渴望，他尋求並獲得了一項啟示，那是為渴望協助推動主的事工的人，獲賜的首項啟示之一（亦見教義和聖約第11～12篇；第14～16篇；第25篇）。本課能幫助學生，以基督般的方式為神和他人服務。
可進行的學習活動
像救主一樣服務
課程開始時，不妨用一個活動來幫助學生沉思，他們對於以基督般的方式為神和他人服務的態度。以下是一個範例。
想像一下，有人為你作了下列其中一項服務行為：
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和你聊天，了解你目前的情況
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幫助你做一項你必須完成的任務
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為你祈禱
如果他們用下列的態度服務，對你會有何影響？為什麼？
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全心全意或不甘不願
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有耐心或不耐煩
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出於對你的愛或其他動機
現在，想像救主為你作出那項服務。祂可能會如何做？這可能會有哪些影響？
在本課中，你會研讀到有關服務，以及主希望我們在服務中尋求的基督般的特質。在你研讀時，沉思自己想要服務的渴望，以及為什麼會想努力獲得這些特質。
回答老約瑟·斯密的問題
雖然老約瑟·斯密還沒有加入任何有組織的宗教，但他相信兒子所分享的、關於其天上異象的事，並在他翻譯摩爾門經時給予支援。老約瑟·斯密想為神服務，卻不知道該怎麼做才好。1829年2月，他和妻子在賓夕法尼亞州哈茂耐探望了小約瑟。在那次探望期間，先知約瑟獲得教義和聖約第4篇的啟示，答覆了父親的疑問。
閱讀教義和聖約4：1-4，找出主對（1）我們應該如何事奉祂，以及（2）我們為什麼要事奉祂，給了哪些教導。知道在第4節中，主把可以收穫的麥子比作準備接受福音的人，可能會有幫助。鐮刀是收割的工具。
不妨請學生運用不同的方法，劃記我們服務的方式和原因。例如，他們可以將如何為神服務劃底線，並圈出為什麼我們應該為祂服務。或者可以用不同的顏色劃記。然後，學生可以與一個同伴或小組，相互比較自己劃記的內容。
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你找到了哪些事？
不妨在白板上畫兩個欄位，並分別命名為方式和原因。不妨請學生把找到的答案，寫在白板上相應的欄位裡。不妨在白板上寫下心、能、意、力這四個字，並詢問學生，他們認為「盡」以上這四項去服務的人，會是什麼樣子。
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對盡心、盡能、盡意、盡力事奉神的人，這幾節經文記錄哪些祝福？
主在教導盡心、盡能、盡意、盡力事奉神的祝福之後，列出了能幫助我們事奉神的多項特質。耶穌基督擁有以上這每一項特質，祂邀請我們在自己的生活中培養這些特質。如此一來，我們就能變得更像祂，並能像祂一樣服務他人。
閱讀教義和聖約4：5-6，找出主希望我們在事奉中培養的特質。
說明這些特質就是我們服務的方式，並且可用劃記第1-4節中方式的相同方法，劃記這些特質。學生可以將這些特質填寫到白板上對應的欄位。
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你會如何將這部分的教導總結成一句話？
我們可以從本篇中學到的一項原則是，我們若以基督般的特質服務，就能無可指責地站在神面前，並為我們的靈魂帶來救恩。
了解基督般的特質
不妨問問學生，是否不明白哪些特質。請學生查找經文指南或總會大會講辭中的關鍵字。在福音圖書館應用程式或字典中搜尋，可能也會有幫助。
請學生分享，他們認為在教義和聖約第4篇所描述的基督般的特質中，青少年最常擁有哪些特質。不妨問問哪些特質可能比較罕見，以及其原因。（不妨問問，在第4篇中，哪項特質被提及兩次，以及為什麼他們認為那項特質會被提到兩次。）學生可以分享，他們如何在同學身上看到這些基督般的特質。這麼做可以增進班級的合一，並鼓勵他人培養基督般的特質。
尋求聖靈的指引，選擇一項對你來說最有意義的基督般的特質，以深入研讀。在你研讀日記的一頁上方，把該項特質寫下來。在你選擇的特質下方，寫出以下內容。
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例子：沉思在古代或你今日的生活中，救主如何是這項特質的典範。如果你運用一個經文例子，請試著寫下一個特定的故事或經文出處。（經文指南等工具可能有幫助。）你也可以寫一個現代例子，說明某人憑藉這項特質服務，以及這項特質如何帶來改變。
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我們能做的事：列出你可以採取的一兩個步驟，在你的生活中進一步培養這項特質。如果想要更多靈感，請重新閱讀教義和聖約4：7，並向你認為具備這種基督般特質的人發簡訊或提問，以尋求建議。
請幾位學生分享他們的想法。在他們分享時，不妨詢問是否有其他人選擇了相同的特質，並且也想分享自己的想法。不妨也分享你自己的想法。這可以是個好機會，讓我們更了解各種基督般的特質，並感受到這些特質的重要性。找出方法來強調救主的榜樣。
培養基督般的特質
在結束本課時，訂立一個計畫，採取你能做到的一兩個步驟，來培養你今天學到的基督般的特質。在培養這項特質時，不妨包括一些方法，來尋求主的幫助。
請學生把目標記錄在研讀日記或個人發展：青少年指南中，可能會有幫助。在未來的一堂課中，請學生報告他們的進展。不妨設立一個個人目標，並和學生分享你如何尋求主的幫助。