Урок 22: Учение и завети 10–11

Учение и завети 11:1–7

„Да съхрани (…) вечно спасение в царството Божие“

Кого избираме да следваме, нещата, към които се стремим, и това как прекарваме времето си може да окажат значително влияние върху това в какви хора се превръщаме в крайна сметка. Като част от Възстановяването, нашият любящ Спасител предоставя щедър съвет за това върху какво трябва да съсредоточаваме живота си. Този урок може да помогне на учениците да изпитат по-силно желание да се стремят към дара на вечния живот, който Исус Христос предлага на всички, които са готови да го приемат.

Предложения за дейности за изучаване

Послания, които си струва да бъдат повтаряни

За начало на урока можете да поканите учениците да помислят за послания, които се повтарят често. Те могат да споменат послания, които забелязват в реклами, музика или миймове. Поканете ги да помислят защо някои от тези послания се повтарят често. Това може да им помогне да се подготвят да мислят за посланията, които Господ повтаря често и причините за това.

• Има ли конкретни послания, които Исус Христос е вдъхновил Своите живи пророци да повтарят често?

• Какви повтарящи се послания сте забелязали досега в своето изучаване на Учение и завети?

• Какво можем да научим за Спасителя чрез тези повтарящи се послания?

През 1829 г. много хора, като Оливър Каудъри, Хайръм Смит, Джозеф Найт-старши и Дейвид Уитмър, искат да научат какво Исус Христос желае те да знаят и да сторят. Няколко от любящите отговори на Спасителя включват повтарящи се истини, които Той иска всички ние да разбираме и според които да живеем.

Бихте могли да поканите учениците да сформират групи от по четирима и да поканите всеки ученик да разгледа един от следните раздели. Един ученик може да чете стиховете от своя раздел на глас. Той може да прави пауза след всеки стих, за да могат неговите съученици да споделят приликите и разликите, които забелязват със съответстващите стихове в своите раздели.

Прочетете първите шест стиха на всеки от следните раздели в Учение и завети: 6, 11, 12 и 14. Сравнете посланията на Спасителя в тези раздели.

• Защо смятате, че Господ би избрал да повтаря конкретните изрази и учения, които се намират в тези стихове?

„Този, който има вечен живот, е богат“

Прочетете стих 7 в раздели 6 и 11 и потърсете напътствията на Спасителя към всички, които желаят да Му служат.

• Какви думи или изрази ви правят впечатление в този стих? Защо?

• Какво ви помага да разберете този стих за Исус Христос и Неговите желания за нас?

Учениците могат да споделят следната истина: Исус Христос желае да ни даде вечен живот, който е най-ценният от всички дарове.

Дайте на учениците възможност да задълбочат разбирането си за смисъла на вечния живот и защо това е толкова ценен дар, който можем да получим. Можете да направите това, като поканите учениците да изучават някои от следните източници поотделно или по групи. Друг вариант е да напишете тези препратки на малки листчета из стаята и да позволите на учениците да се разхождат из стаята и да ги изучават тихо, като си водят бележки.

• Topics and Questions (Теми и въпроси), „Eternal Life“ („Вечен живот“), topics.ChurchofJesusChrist.org

• Йоан 17:3

• Откровението на Йоан 21:3–4

• Мосия 2:41

• Учение и завети 76:69–70

• Учение и завети 84:38

• Учение и завети 88:107

• Учение и завети 130:2

• Учение и завети 132:20

Поканете учениците да споделят какво са научили и почувствали, докато са изучавали.

Помислете за наученото

Отделете няколко минути, за да обсъдите с учениците неща, които биха могли да ги отклонят от стремежа към вечен живот. Поканете ги да помислят наум колко добре настоящите им решения ги подготвят да получат вечен живот. Бихте могли да направите следната дейност, за да помогнете на учениците да изпитат по-силно желание да се стремят към вечен живот:

Избройте колкото се може повече причини, поради които човек, имащ вечен живот, е богат (вж. Учение и завети 11:7).

Бихте могли да поканите учениците да напишат отговорите си на предишната задача на дъската. Поканете желаещите ученици да обяснят защо това, което са написали, е ценно за тях. Това може да бъде важна част от урока. Би било разумно да дадете на учениците достатъчно време да пишат, размишляват и споделят.

Приключете урока, като поканите учениците да помислят как това, което са научили и почувствали днес, може да повлияе на живота им. Следните въпроси могат да дадат на учениците възможност да запишат своите мисли и впечатления в дневниците си за изучаване на Писанията.

• Какво от това, което научихте днес, усилва желанието ви да чувствате близост до Небесния Отец и Исус Христос?

• По какви начини можете да не позволявате на светските занимания да вземат превес над напредъка ви към вечен живот?

Допълнителни източници

Защо вечният живот е по-ценен от земните богатства?

Старейшина Д. Тод Кристоферсън от Кворума на дванадесетте апостоли учи:

Ние сме Божии чеда, отделени за безсмъртие и вечен живот. (…)

В крайна сметка, това е благословията на една близка и постоянна връзка с Отца и Сина, към която се стремим. Тя е от огромно значение и завинаги си струва цената. (Д. Тод Кристоферсън, „Нашата връзка с Бог“, Лиахона, май 2022 г., с. 79–80)

Как мога да опозная по-добре Небесния Отец?

Старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли казва:

От многото велики цели, на които са посветени животът и служенето на Господ Исус Христос, една важна страна от тази мисия остава непризната. Неговите последователи не я разбирали напълно навремето, а мнозина от съвременното християнство не я схващат и днес, но самият Спасител говорел за нея многократно и недвусмислено. Голямата истина е, че във всичко, което Исус е дошъл да каже и стори, включително и особено в единителното Му мъченичество и жертва, Той ни показва най-вече кой и какво е Бог, нашият Вечен Отец, колко напълно отдаден е Той на Своите (чеда) от всяка ера и националност. С думи и на дела Исус се мъчи да ни открие и да направи близка до нас истинската същност на Отца Си, нашия Отец в Небесата.

Той прави това поне отчасти, защото тогава и сега всички ние имаме нужда да познаваме Бог по-пълно, за да можем да Го обичаме по-дълбоко и да Му се подчиняваме по-цялостно. (Джефри Р. Холанд, „Величествеността на Бог“, Лиахона, ноем. 2003 г., с. 70)

Учение и завети 11:7. Каква е мъдростта, която търсим и която води към вечен живот?

Старейшина Кристофъл Голдън от Седемдесетте учи:

Нашето търсене на вечния живот не е нищо друго, освен стремеж да разберем кой е Бог и как да се завърнем да живеем с Него. Спасителят се моли на Своя Отец: „А това е вечен живот, да познаят Тебе, единия истинен Бог, и Исуса Христа, Когото си изпратил“ (Йоан 17:3). (Кристофъл Голдън, „Отца и Сина“, Лиахона, май 2013 г., с. 99–100)

Какво е значението на това, че Спасителят сравнява Своето слово с меч с две остриета?

Употребата и символиката на меч с две остриета е често срещано явление в Древността и се появява както в Стария, така и в Новия завет (вж. Съдии 3:16, Псалми149:6, Притчи 5:4, Евреите 4:12, Откровението на Йоан 1:16, 2:12). Мечът с две остриета може да реже и в двете посоки и предлага на притежателя си повече предимства по време на битка. В своята аналогия с Божието всеоръжие апостол Павел сравнява меча на Духа със словото Божие (вж. Ефесяните 6:17).

В Евреите 4:12 се казва, че Божието слово е „живо, действено, по-остро от всеки меч, остър и от двете страни“. Спасителят използва същите тези думи в наши дни, когато описва Словото Си (вж. Учение и завети 6:2, 11:2, 12:2, 14:2, 33:1). Гръцката дума за бърз означава жив и оживен. Гръцката дума за могъщ означава енергичен, активен и ефективен.

Допълнителни дейности за изучаване

„Вслушай се в словото Ми“

Поканете учениците да обърнат внимание на това как Спасителят описва Своето „слово“ в стих 2 от Учение и завети 6, 11, 12 и 14.

За да помогнете на учениците да разберат по-добре силата на словото Божие, бихте могли да ги разделите на групи от по четирима и да възложите на всеки ученик в групата един от следните откъси от Писанията. Поканете ги да изучават своите откъси и да споделят с групата си какво са научили за словото Божие и как то е благословило хората в различните откъси. Насърчете учениците също така да търсят сравнения между словото Божие и меч.

• Алма 31:5. Алма се подготвя да преподава на зорамитите.

• Еламан 3:29. Мормон описва как на хиляди души е дадено знанието за истината.

• Джозеф Смит – История 1:11–12. Младият Джозеф Смит изучава Писанията, за да придобие мъдрост.

• Евреите 4:12. Павел наставлява древните израилтяни.

Бихте могли да нарисувате на дъската меч с едно острие и меч с две остриета. Поканете ученици от различни групи да обсъдят всички предимства, които може да има мечът с две остриета, и да напишат наученото от Писанията около рисунката.

Например учениците могат да научат от Алма 31:5, че словото Божие е дори по-могъщо от меч. От Еламан 3:29 те могат да разберат как словото Божие разделя и отсява истината от заблудата. От опита на Джозеф Смит те могат да осъзнаят, че словото Божие може да прониква в сърцата ни и да ни помага да постъпваме праведно. От Евреите 4:12 учениците могат да разберат, че словото Божие може да пронизва умовете и душите ни.

Видеоклип: „Копнежът на душата“

Ако за учениците би било от полза да видят как разсейващите фактори и дори твърде многото добри занимания могат да повлияят на напредъка им към вечен живот, бихте могли да покажете видеоклипа „Копнежът на душата“(3:28), достъпен на ChurchofJesusChrist.org.

Докато учениците гледат, ги поканете да помислят за нещата, които трябва да правят всеки ден, и за това как избират да прекарват свободното си време. След като гледат видеоклипа, учениците биха могли да направят списък на всичко, което правят в един обичаен ден, като подчертаят дейности, които ги доближават до Спасителя и зачеркнат такива, които биха могли да ги отдалечават от Него.