Lektion 22: Lehre und Bündnisse 10 und 11

Lehre und Bündnisse 11:1-7

Im Reich Gottes immerwährende Errettung für die Seele aufhäufen wie einen Schatz

Wem wir nachfolgen, wonach wir streben und wie wir unsere Zeit verbringen, kann einen entscheidenden Einfluss darauf haben, wer wir letztendlich werden. Im Rahmen der Wiederherstellung gab uns unser liebevoller Erretter umfassenden Rat dazu, worauf wir unseren Schwerpunkt im Leben legen sollen. Diese Lektion kann den Wunsch der Schüler stärken, nach der Gabe des ewigen Lebens zu streben, die Jesus Christus allen anbietet, die sie annehmen wollen.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Botschaften, die es wert sind, dass man sie wiederholt

Zu Beginn der Lektion könnten die Schüler über Botschaften nachdenken, die häufig wiederholt werden. Möglicherweise nennen sie Botschaften aus der Werbung, aus Liedern oder Memes. Bitten Sie sie, darüber nachzudenken, warum manche dieser Botschaften so oft wiederholt werden. Das ist eine gute Vorbereitung auf die Frage, warum Gott bestimmte Botschaften so oft wiederholt.

• Welche Botschaften fallen dir ein, die von lebenden Propheten häufig wiederholt werden?

• Welche sich wiederholenden Botschaften sind dir bei deinem bisherigen Studium des Buches Lehre und Bündnisse aufgefallen?

• Was erfahren wir aus diesen wiederkehrenden Botschaften über den Erretter?

Im Jahr 1829 wollten viele Menschen, wie beispielsweise Oliver Cowdery, Hyrum Smith, Joseph Knight Sr. und David Whitmer, erfahren, was Jesus Christus ihnen zu sagen hatte und was er ihnen auftragen wollte. Einige der liebevollen Antworten des Erretters enthalten wiederkehrende Wahrheiten, die wir alle verstehen sollen und nach denen wir leben sollen.

Sie könnten die Schüler bitten, Vierergruppen zu bilden und sich jeweils mit einem der folgenden Abschnitte zu beschäftigen. Ein Schüler könnte die Verse aus seinem Abschnitt vorlesen. Er kann nach jedem Vers eine Pause machen, damit sich die anderen in seiner Gruppe über die Gemeinsamkeiten und Unterschiede austauschen können, die sie in den entsprechenden Versen in ihrem Abschnitt gefunden haben.

Lies jeweils die ersten sechs Verse der folgenden Abschnitte aus Lehre und Bündnisse: 6; 11; 12; 14. Vergleiche die Botschaft des Erretters in den Abschnitten.

• Warum hat der Herr wohl genau diese Formulierungen und Lehren wiederholt?

Wer ewiges Leben hat, ist reich

Lies Vers 7 in Abschnitt 6 und 11. Welchen Rat gibt der Erretter denen, die ihm dienen möchten?

• Welche Wörter oder Formulierungen fallen dir in diesem Vers besonders auf? Warum?

• Was erfahren wir aus diesem Vers über Jesus Christus und darüber, was er sich für uns wünscht?

Die Schüler könnten eine Wahrheit wie diese nennen: Jesus Christus möchte uns ewiges Leben schenken, die wertvollste aller Gaben.

Geben Sie den Schülern die Gelegenheit, ihr Verständnis von der Bedeutung des ewigen Lebens zu vertiefen und zu erkennen, warum dies eine so wertvolle Gabe ist. Lassen die Schüler dazu das folgende Material für sich oder in Gruppen durcharbeiten. Alternativ können Sie Zettel mit den Schriftstellenangaben im Klassenraum verteilen. Die Schüler gehen dann einzeln durch den Raum, lesen die verschiedenen Schriftstellen und machen sich Notizen.

• Themen und Fragen, „Ewiges Leben“, topics.ChurchofJesusChrist.org

• Johannes 17:3

• Offenbarung 21:3,4

• Mosia 2:41

• Lehre und Bündnisse 76:69,70

• Lehre und Bündnisse 84:38

• Lehre und Bündnisse 88:107

• Lehre und Bündnisse 130:2

• Lehre und Bündnisse 132:20

Fragen Sie die Schüler, was sie beim Lesen gelernt und was sie dabei empfunden haben.

Über das Gelernte nachdenken

Nehmen Sie sich kurz Zeit, mit den Schülern darüber zu sprechen, was uns von unserem Wunsch nach ewigem Leben ablenken könnte. Bitten Sie sie, still für sich darüber nachzudenken, inwieweit ihre derzeitigen Entscheidungen sie darauf vorbereiten, ewiges Leben zu empfangen. Die folgende Aufgabe könnte helfen, den Wunsch der Schüler nach ewigem Leben zu stärken:

Nenne so viele Gründe wie möglich, warum ein Mensch, der ewiges Leben hat, reich ist (siehe Lehre und Bündnisse 11:7).

Die Schüler könnten ihre Antworten auf diese Frage an die Tafel schreiben. Fragen Sie ein paar Freiwillige, warum das, was sie aufgeschrieben haben, in ihren Augen wertvoll ist. Dies kann zu einem wichtigen Teil der Lektion werden. Räumen Sie den Schülern ausreichend Zeit ein, ihre Gedanken aufzuschreiben, nachzusinnen und sich auszutauschen.

Fordern Sie die Schüler abschließend auch auf, darüber nachzudenken, wie sich das, was sie heute gelernt und empfunden haben, auf ihr Leben auswirken kann. Mithilfe der folgenden Fragen können die Schüler ihre Gedanken und Eindrücke in ihrem Studientagebuch festhalten.

• Was hast du heute gelernt, was deinen Wunsch stärkt, dich dem Vater im Himmel und Jesus Christus näher zu fühlen?

• Wie kannst du verhindern, dass weltliche Bestrebungen wichtiger werden als deine Fortschritte auf dem Weg zum ewigen Leben?

Zusatzmaterial

Warum ist das ewige Leben wertvoller als irdischer Reichtum?

Elder D. Todd Christofferson vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Wir sind Gottes Kinder – bestimmt zu Unsterblichkeit und ewigem Leben. …

Was wir letztlich anstreben, ist der Segen einer engen und dauerhaften Beziehung zu Gottvater und seinem Sohn. Das macht den Unterschied aus und ist auf ewig allemal den Preis wert. (D. Todd Christofferson, „Unsere Beziehung zu Gott“, Liahona, Mai 2022, Seite 79f.)

Wie kann ich den Vater im Himmel besser kennenlernen?

Elder Jeffrey R. Holland vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt:

Eine der vielen Absichten, die mit dem Leben und Wirken des Herrn Jesus Christus verwirklicht werden sollten, wird oft kaum beachtet. Seine Jünger verstanden diesen Aspekt damals nicht voll und ganz und viele Christen von heute verstehen ihn auch nicht, aber der Erretter hat immer wieder mit Nachdruck darüber gesprochen. Es handelt sich um die Tatsache, dass Jesus uns mit allem, was er sagte und tat – und auch besonders durch sein Leiden und Sühnopfer –, vermittelte, wer Gott, unser ewiger Vater ist, was für ein Wesen er hat und wie sehr er seine Kinder in allen Zeitaltern und allen Ländern liebt. In Wort und Tat wollte uns Jesus das wahre Wesen seines Vaters, unseres Vaters im Himmel, zeigen und näherbringen.

Ein Grund dafür ist, dass die Menschen damals wie heute Gott besser kennen müssen, um ihn mehr lieben und ihm besser gehorchen zu können. (Jeffrey R. Holland, „Die Größe Gottes“, Liahona, November 2003, Seite 70)

Lehre und Bündnisse 11:7. Nach welcher Weisheit sollen wir streben, um ewiges Leben zu erhalten?

Elder Christoffel Golden von den Siebzigern hat festgestellt:

Unser Ringen um ewiges Leben ist nichts anderes als ein Ringen um Verständnis, wer Gott ist und wie wir zu ihm zurückkehren können, um bei ihm zu leben. Der Heiland betete zum Vater: „Das aber ist das ewige Leben: dass sie dich, den einzigen wahren Gott, erkennen und den du gesandt hast, Jesus Christus.“ [Johannes 17:3.] (Siehe Christoffel Golden, „Der Vater und der Sohn“, Liahona, Mai 2013, Seite 100)

Was bedeutet es wohl, dass der Erretter sein Wort mit einem zweischneidigen Schwert vergleicht?

Die Verwendung eines zweischneidigen Schwertes war vor alters weit verbreitet und begegnet uns sowohl im Alten als auch im Neuen Testament (siehe Richter 3:16; Psalm 149:6; Sprichwörter 5:4; Hebräer 4:12; Offenbarung 1:16; 2:12). Ein zweischneidiges Schwert kann in beide Richtungen schneiden. Es bietet dem Träger dadurch mehr Vorteile im Kampf. Der Apostel Paulus hat in einem Gleichnis über die Waffenrüstung Gottes das Schwert des Geistes mit dem Wort Gottes verglichen (siehe Epheser 6:17).

In Hebräer 4:12 wird das Wort Gottes als „lebendig“, „wirksam und schärfer als jedes zweischneidige Schwert“ beschrieben. Der Erretter hat diese Begriffe auch in unserer Zeit gebraucht, als er sein Wort beschrieb (siehe Lehre und Bündnisse 6:2; 11:2; 12:2; 14:2; 33:1). Das griechische Wort für lebendig bedeutet munter und lebhaft. Das griechische Wort für wirksam bedeutet energiegeladen, aktiv und effektiv.

Zusätzliche Lernaktivitäten

„Schenke meinem Wort Beachtung“

Bitten Sie die Schüler, darauf zu achten, wie der Erretter sein „Wort“ in Vers 2 von Lehre und Bündnisse 6, 11, 12 und 14 beschreibt.

Um den Schülern die Macht des Wort Gottes zu veranschaulichen, könnten Sie sie in Vierergruppen aufteilen und jedem Schüler je eine der folgenden Schriftstellen zuweisen. Sie sollen ihre Schriftstelle lesen und dann ihrer Gruppe berichten, was sie über das Wort Gottes herausgefunden haben und wie es die Menschen in ihrer jeweiligen Schriftstelle gesegnet hat. Ermuntern Sie die Schüler auch dazu, auf Vergleiche zwischen dem Wort Gottes und einem Schwert zu achten.

• Alma 31:5.  Alma bereitete sich darauf vor, die Zoramiten zu unterweisen.

• Helaman 3:29.  Mormon beschrieb, wie tausende von Seelen zur Wahrheit gebracht wurden.

• Joseph Smith – Lebensgeschichte 1:11,12.  Der junge Joseph Smith vertiefte sich auf der Suche nach Weisheit in die heiligen Schriften.

• Hebräer 4:12.  Paulus unterwies die Israeliten vor alters.

Sie könnten ein einschneidiges und ein zweischneidiges Schwert an die Tafel zeichnen. Lassen Sie Schüler aus verschiedenen Gruppen von den Vorteilen eines zweischneidigen Schwerts erzählen. Was haben sie aus ihren Schriftstellen darüber gelernt? Sie könnten ihre Erkenntnisse um die Zeichnung herum an die Tafel schreiben.

Zum Beispiel könnten die Schüler aus Alma 31:5 herausgearbeitet haben, dass das Wort Gottes noch wirksamer ist als ein Schwert. Zu Helaman 3:29 könnten sie sagen, dass das Wort Gottes Wahrheit und Irrtum zerteilt und voneinander trennt. Aus Joseph Smiths Erfahrung könnten sie erkannt haben, dass uns Gottes Wort ins Herz dringen und dadurch helfen kann, rechtschaffen zu handeln. Zu Hebräer 4:12 könnten die Schüler anmerken, dass das Wort Gottes unseren Geist und unsere Seele durchdringen kann.

Video: „The Soul’s Sincere Desire“

Vielleicht möchten Ihre Schüler eingehender besprechen, wie Ablenkungen und sogar zu viele gute Beschäftigungen ihren Fortschritt auf dem Weg zum ewigen Leben beeinträchtigen können. Zeigen Sie in diesem Fall das Video „The Soul’s Sincere Desire“ (3:28, in englischer Sprache auf ChurchofJesusChrist.org).

Während sie sich das Video anschauen, sollen die Schüler darüber nachdenken, was sie jeden Tag erledigen müssen und was sie in ihrer Freizeit tun. Anschließend könnten die Schüler auflisten, was sie an einem normalen Tag tun. Bitten Sie sie, Aktivitäten hervorzuheben, die sie dem Erretter näher bringen, und alles zu streichen, was sie von ihm entfernen könnte.