Leçon 22 : Doctrine et Alliances 10-11

Doctrine et Alliances 11:1-7

« Amass[e] […] le salut éternel dans le royaume de Dieu »

une adolescente prie sincèrement

Les personnes que nous choisissons de suivre, les choses que nous recherchons et ce à quoi nous consacrons notre temps influencent grandement ce que nous deviendrons. Dans le cadre du Rétablissement, notre Sauveur aimant nous a donné des conseils précieux sur l’orientation que nous devons donner à notre vie. Cette leçon amènera les apprenants à éprouver un plus grand désir de rechercher le don de la vie éternelle que Jésus-Christ offre à toutes les personnes qui le recevront.

Activités pédagogiques suggérées

Messages qui valent la peine d’être répétés

Pour commencer la leçon, demandez aux apprenants de réfléchir à des messages que l’on répète souvent. Ils pourraient mentionner des messages de publicités, de mèmes ou qu’ils entendent dans la musique. Demandez-leur de réfléchir aux raisons pour lesquelles ils sont souvent répétés. Cela les préparera à réfléchir aux messages que le Seigneur répète souvent et à pourquoi il le fait.

• Quels messages précis Jésus-Christ inspire-t-il ses prophètes vivants à répéter fréquemment ?

• Quels messages récurrents avez-vous remarqués jusque-là dans votre étude des Doctrine et Alliances ?

• Qu’apprenons-nous sur le Sauveur par leur intermédiaire ?

En 1829, de nombreuses personnes, dont Oliver Cowdery, Hyrum Smith, Joseph Knight, père, et David Whitmer, voulaient découvrir ce que Jésus-Christ désirait qu’ils sachent et qu’ils fassent. Parmi les réponses aimantes du Sauveur, plusieurs sont des vérités récurrentes qu’il veut que nous comprenions tous et que nous mettions en application.

Demandez aux apprenants de former des groupes de quatre et à chaque apprenant de prendre l’une des sections ci-après. Un apprenant lira les versets de sa section à haute voix. Ils feront une pause après chaque verset pour que les autres apprenants du groupe comparent les ressemblances et les différences qu’ils remarquent avec les versets correspondants de leur section.

Lis les six premiers versets de chacune des sections suivantes des Doctrine et Alliances : 6 ; 11 ; 12 ; et 14. Comparez le message du Sauveur dans chacun d’eux.

• À votre avis, pourquoi le Seigneur choisit-il de répéter les expressions et les enseignements précis qui se trouvent dans ces versets ?

« Celui qui a la vie éternelle est riche »

Lisez le verset 7 des sections 6 et 11 en cherchant les conseils du Sauveur à toutes les personnes qui désirent le servir.

• Quels sont les mots ou les expressions qui vous frappent dans ce verset ? Pourquoi ?

• Que nous enseigne ce verset sur Jésus-Christ et ce qu’il désire pour nous ?

Les apprenants pourraient citer une vérité semblable à celle-ci : Jésus-Christ désire nous donner la vie éternelle, qui est le plus précieux de tous les dons.

Faites comprendre aux apprenants la signification de la vie éternelle et la raison pour laquelle c’est un don si précieux. Pour cela, demandez-leur d’étudier certains des passages suivants, individuellement ou en groupe. Sinon, écrivez ces références sur des bouts de papier que vous disperserez dans la salle et laissez-les faire le tour pour les étudier en silence et prendre des notes personnelles.

• Sujets et questions, « Vie éternelle », Médiathèque de l’Évangile

• Jean 17:3

• Apocalypse 21:3-4

• Mosiah 2:41

• Doctrine et Alliances 76:69-70

• Doctrine et Alliances 84:38

• Doctrine et Alliances 88:107

• Doctrine et Alliances 130:2

• Doctrine et Alliances 132:20

Demandez aux apprenants ce qu’ils ont appris et ressenti pendant cet exercice.

Réfléchir à ce que vous avez appris

Prenez quelques instants pour discuter avec les apprenants des choses qui peuvent les distraire de leur recherche de la vie éternelle. Invitez-les à méditer en silence sur la façon dont leurs décisions actuelles les préparent à recevoir la vie éternelle. Faites l’activité suivante pour qu’ils éprouvent un plus grand désir de rechercher la vie éternelle :

Indiquez autant de raisons que possible pour lesquelles une personne qui a la vie éternelle est riche (voir Doctrine et Alliances 11:7).

Demandez aux apprenants de noter au tableau leurs réponses à cette question. Invitez quelques volontaires à expliquer pourquoi ce qu’ils ont écrit est important pour eux. Cette partie jouera un rôle important dans la leçon. Laissez-leur tout le temps nécessaire pour écrire, méditer et s’exprimer.

Terminez la leçon en demandant aux apprenants de réfléchir à la façon dont leur vie pourrait être affectée par ce qu’ils ont appris et ressenti aujourd’hui. Les questions suivantes leur permettront de noter leurs pensées et leurs impressions dans leur journal d’étude.

• Qu’avez-vous appris aujourd’hui qui accroît votre désir de vous sentir proche de notre Père céleste et de Jésus-Christ ?

• De quelles manières éviterez-vous que les préoccupations du monde prennent le pas sur votre progression vers la vie éternelle ?

Documentation supplémentaire

Pourquoi la vie éternelle a-t-elle plus de valeur que les richesses terrestres ?

D. Todd Christofferson, du Collège des douze apôtres, a enseigné :

D. Todd Christofferson

Nous sommes les enfants de Dieu, mis à part pour l’immortalité et la vie éternelle. […]

En fin de compte, la bénédiction que nous recherchons, c’est d’avoir une relation étroite et durable avec le Père et le Fils. Cela fait toute la différence et cela en vaut éternellement la peine. (D. Todd Christofferson, « Notre relation avec Dieu », Le Liahona, mai 2022, p. 79-80)

Comment parviendrai-je à mieux connaître notre Père céleste ?

Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a dit :

Jeffrey R. Holland

De nombreux objectifs magnifiques ont été accomplis dans la vie et le ministère du Seigneur Jésus-Christ, mais on parle peu souvent d’un grand aspect de sa mission. Ses disciples ne le comprenaient pas complètement à son époque, et beaucoup de gens dans la chrétienté actuelle ne le saisissent toujours pas, mais le Sauveur en personne l’a souligné à maintes reprises. Il s’agit de la grande vérité que, dans tout ce que Jésus est venu dire et faire, y compris et surtout dans sa souffrance et son sacrifice expiatoires, il nous montrait qui est Dieu, notre Père éternel, et à quel point il est dévoué à ses enfants de toutes les époques et de tous les pays. En paroles et en actions, Jésus essayait de nous révéler et de nous faire connaître personnellement la véritable nature de son Père, notre Père céleste.

Il l’a fait au moins en partie parce qu’à cette époque et à la nôtre, nous devons tous mieux connaître Dieu pour l’aimer plus profondément et lui obéir plus complètement. Jeffrey R. Holland, « La grandeur de Dieu », Le Liahona, novembre 2003, p. 70.

Doctrine et Alliances 11:7. Quelle est la sagesse que nous recherchons qui conduit à la vie éternelle ?

Christoffel Golden, des soixante-dix, a enseigné :

Christoffel Golden

Notre quête de la vie éternelle n’est rien d’autre qu’une quête pour comprendre qui est Dieu et retourner vivre avec lui. Dans sa prière, le Sauveur a dit au Père : « La vie éternelle, c’est qu’ils te connaissent, toi, le seul vrai Dieu, et celui que tu as envoyé, Jésus-Christ » [Jean 17:3]. (Christoffel Golden, « Le Père et le Fils », Le Liahona, mai 2013, p. 99-100)

Pourquoi le Sauveur compare-t-il sa parole à une épée à deux tranchants ?

Autrefois, il était courant de faire usage d’une épée à deux tranchants et de s’en servir comme image. On en parle dans l’Ancien et le Nouveau Testament (voir Juges 3:16 ; Psaumes 149:6 ; Proverbes 5:4 ; Hébreux 4:12 ; Apocalypse 1:16 ; 2:12). Une épée à deux tranchants est capable de couper dans les deux sens et offre à celui qui la manie plus d’avantages pendant le combat. Dans son analogie de l’armure de Dieu, l’apôtre Paul compare l’épée de l’Esprit à la parole de Dieu (voir Éphésiens 6:17).

Dans Hébreux 4:12, la parole de Dieu est décrite comme étant « vivante et efficace, plus tranchante qu’une épée quelconque à deux tranchants ». Le Sauveur a employé les mêmes termes à notre époque pour décrire sa parole [quick et powerful en anglais] (voir Doctrine et Alliances 6:2 ; 11:2 ; 12:2 ; 14:2 ; 33:1). Le mot grec pour quick signifie vivante et animée. Le mot grec pour powerful signifie dynamisante, active et efficace.

Activités pédagogiques supplémentaires

« Prêtez attention à mes paroles »

Demandez aux apprenants de relever la manière dont le Sauveur décrit sa « parole » au verset 2 de Doctrine et Alliances 6 ; 11 ; 12 ; et 14.

Pour leur faire comprendre le pouvoir de la parole de Dieu, répartissez-les en groupes de quatre et attribuez à chaque apprenant du groupe l’un des passages scripturaires suivants. Après les avoir étudiés individuellement, ils diront aux membres de leur groupe ce qu’ils ont appris sur la parole de Dieu et comment les personnes mentionnées dans ces passages ont été bénies. Invitez-les aussi à chercher les comparaisons entre la parole de Dieu et une épée.

• Alma 31:5. Alma s’est préparé à instruire les Zoramites.

• Hélaman 3:29. Mormon a décrit comment des milliers d’âmes ont été amenées à la vérité.

• Joseph Smith, Histoire 1:11-12. Le jeune Joseph Smith a étudié les Écritures pour trouver la sagesse.

• Hébreux 4:12. Paul a instruit les Israélites d’autrefois.

épée à deux tranchants

Dessinez au tableau une épée à tranchant unique et une à deux tranchants. Invitez les apprenants de différents groupes à discuter des avantages que peut présenter une épée à deux tranchants et à écrire autour du dessin la liste de ce qu’ils ont appris dans les Écritures.

Par exemple, les apprenants découvriront dans Alma 31:5 que la parole de Dieu a un effet plus puissant qu’une épée. Dans Hélaman 3:29, ils liront que la parole de Dieu divise la vérité de l’erreur. L’expérience de Joseph Smith leur enseignera que la parole de Dieu pénètre notre cœur et nous aide à agir en justice. Dans Hébreux 4:12, les apprenants apprendront que la parole de Dieu pénètre notre esprit et notre âme.

Vidéo : « Le désir sincère de l’âme »

S’il est nécessaire d’expliquer aux apprenants pourquoi les distractions et même trop de bonnes activités affectent leur progression vers la vie éternelle, montrez-leur, par exemple, la vidéo intitulée « The Soul’s Sincere Desire » [Le désir sincère de l’âme] (3 min 28), disponible sur ChurchofJesusChrist.org.

Pendant qu’ils regardent, demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils doivent faire chaque jour et à la façon dont ils choisissent de passer leur temps libre. Après la vidéo, les apprenants dresseront la liste de tout ce qu’ils font au cours d’une journée habituelle puis ils souligneront les activités qui les rapprochent du Sauveur et barreront celles qui pourraient les éloigner de lui.