Урок 22: Учение и Заветы 10–11

Учение и Заветы 11:1–7

«Сохранить… спасение вечное в Царстве Божьем»

За кем мы принимаем решение следовать, к чему стремимся и на что тратим свое время, может в значительной мере влиять на то, кем мы в конечном итоге станем. В рамках Восстановления наш любящий Спаситель дал великодушный совет в отношении того, на чем должна быть сосредоточена наша жизнь. Этот урок поможет студентам ощутить большее желание стремиться к дару вечной жизни, который Иисус Христос предлагает всем, кто готов его принять.

Возможные варианты учебных заданий

Послания, которые стоит повторять

В начале урока вы можете предложить студентам подумать о посланиях, которые они часто слышат. Они могут назвать послания, которые замечают в рекламных объявлениях, музыке или мемах. Предложите им подумать, почему некоторые из этих посланий повторяются столь часто. Это может помочь им подготовиться к размышлениям о посланиях, которые Господь часто повторяет, и о том, почему Он это делает.

• Назовите несколько конкретных посланий, часто повторять которые Иисус Христос вдохновляет Своих живущих Пророков.

• Какие повторяющиеся послания вы уже заметили при изучении книги Учение и Заветы?

• Что мы можем узнать о Спасителе благодаря этим повторяющимся посланиям?

В 1829 году многие люди – такие, как Оливер Каудери, Хайрам Смит, Джозеф Найт-старший и Дэвид Уитмер – захотели узнать, что Иисус Христос хотел бы, чтобы они знали и делали. Некоторые из исполненных любви ответов Спасителя содержали в себе повторяющиеся истины, которые Он хочет, чтобы все мы понимали и применяли в своей жизни.

Предложите студентам разбиться на группы по четыре человека и предложить каждому студенту в группе открыть один из следующих разделов. Один из студентов может прочитать вслух стихи из своего раздела. После каждого стиха он или она может останавливаться, чтобы другие члены группы могли сказать, какие сходства и различия с соответствующими стихами в своих разделах они заметили.

Прочитайте первые шесть стихов в каждом из следующих разделов книги Учение и Заветы: 6; 11; 12 и 14. Сравните послание Спасителя в каждом из них.

• Как вы думаете, почему Господь хотел повторить конкретные фразы и учения, содержащиеся в этих стихах?

«Богат тот, кто имеет жизнь вечную»

Прочитайте стих 7 в разделах 6 и 11 и найдите совет Спасителя всем, кто желает служить Ему.

• Какие слова или фразы запомнились вам из этого стиха? Почему?

• Что этот стих помогает вам понять в отношении Иисуса Христа и Его желаний для нас?

Студенты могут сформулировать примерно такую истину: Иисус Христос желает даровать нам вечную жизнь, которая является самым ценным из всех даров.

Предоставьте студентам возможность углубить свое понимание значения вечной жизни и того, почему для нас это столь ценный дар. Вы можете сделать это, предложив студентам изучить некоторые из приведенных ниже материалов самостоятельно или в группах. В качестве альтернативы вы можете написать эти ссылки на маленьких листах бумаги и разместить их по всему классу, позволив студентам перемещаться и молча изучать их, делая заметки.

• Темы и вопросы, «Вечная жизнь», topics.ChurchofJesusChrist.org

• От Иоанна 17:3

• Откровение 21:3–4

• Мосия 2:41

• Учение и Заветы 76:69–70

• Учение и Заветы 84:38

• Учение и Заветы 88:107

• Учение и Заветы 130:2

• Учение и Заветы 132:20

Предложите студентам поделиться тем, что они узнали и почувствовали во время изучения.

Подумайте о том, что вы узнали

Уделите несколько минут обсуждению со студентами потенциальных отвлекающих факторов, с которыми можно столкнуться в поисках вечной жизни. Предложите им молча поразмышлять над тем, насколько хорошо нынешние решения готовят их к обретению вечной жизни. Вы можете выполнить с ними следующее задание, чтобы помочь студентам ощутить большее желание стремиться к вечной жизни:

Перечислите как можно больше причин, по которым человек, наделенный вечной жизнью, богат (см. Учение и Заветы 11:7).

Предложите студентам записать свои ответы на предыдущий вопрос на доске. Предложите желающим объяснить, почему то, что они написали, имеет для них важное значение. Это может стать важной частью урока. Будет мудро предоставить студентам достаточно времени, чтобы они могли записать ответы, поразмышлять и поделиться ими.

Завершите урок, предложив студентам подумать о том, как на их жизнь может повлиять то, что они узнали и почувствовали сегодня. Следующие вопросы могут дать студентам возможность записать свои мысли и впечатления в рабочих тетрадях.

• Что из того, что вы узнали сегодня, укрепляет ваше желание чувствовать себя ближе к Небесному Отцу и Иисусу Христу?

• Каким образом вы можете не позволять мирской жизни становиться важнее продвижения к вечной жизни?

Дополнительные материалы

Почему вечная жизнь ценнее земных богатств?

Старейшина Д. Тодд Кристоферсон, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

Мы – Божьи дети, рукоположенные на бессмертие и вечную жизнь…

В конечном итоге мы стремимся получить именно благословение близких и долговечных отношений с Отцом и Сыном. От них зависит все, и результат будет стоить всех усилий. (Д. Тодд Кристоферсон, «Наши отношения с Богом», Лиахона, май 2022 г., стр. 79–80)

Как я могу лучше узнать Небесного Отца?

Старейшина Джеффри Р. Холланд, член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал:

Среди множества прекрасных целей, которые преследовал в Своей жизни и в Своем служении Господь Иисус Христос, одну важную сторону Его миссии часто упускают из виду. Его последователи в свое время не понимали ее полностью, также и многие современные христиане не могут постичь ее, но Спаситель Сам неоднократно повторял и подчеркивал эту цель. Это великая истина, гласящая, что во всем, что говорил и делал Иисус, в том числе – и особенно – в Своих страданиях и искупительной жертве, Он показывал нам, Кто есть Бог, наш Небесный Отец, и каков Он, как безгранично Он предан Своим детям во все века и среди всех народов. Словом и делом Иисус старался открыть нам и донести до каждого истинную сущность Своего Отца, нашего Небесного Отца.

Отчасти Он делал это хотя бы потому, что и тогда, и сейчас всем нам необходимо полнее познать Бога, чтобы глубже любить Его и лучше повиноваться Ему. (Джеффри Р. Холланд, «Величие Бога», Лиахона, ноябрь 2003 г., стр. 70)

Учение и Заветы 11:7. Какую мудрость, ведущую к вечной жизни, мы ищем?

Старейшина Кристоффел Голден, член Кворума Семидесяти, учил:

Наши поиски вечной жизни – это не что иное, как поиски, направленные на постижение того, кто есть Бог, и на то, чтобы вернуться к Нему и жить в Его присутствии. Спаситель молился Своему Отцу: «Сия же есть жизнь вечная, да знают Тебя, единого истинного Бога, и посланного Тобою Иисуса Христа» [от Иоанна 17:3]. (Кристоффел Голден, «Отец и Сын», Лиахона, май 2013 г., стр. 99–100)

В чем смысл того, что Спаситель сравнивает Свое слово с обоюдоострым мечом?

Использование и изображение обоюдоострого меча было широко распространено в древнем мире и появляется как в Ветхом, так и в Новом Заветах (см. Судей 3:16; Псалтирь 149:6; Притчи 5:4; к Евреям 4:12; Откровение 1:16; 2:12). Обоюдоострый меч мог рубить в обе стороны и таким образом предлагал больше преимуществ во время сражения. В своей метафоре о доспехах Божьих Апостол Павел сравнил меч Духа со словом Бога (см. к Ефесянам 6:17).

В послании к Евреям 4:12 слово Бога описано так: «живо и действенно и острее всякого меча обоюдоострого». Спаситель, описывая Свое слово, использовал эти же слова в наши дни (см. Учение и Заветы 6:2; 11:2; 12:2; 14:2; 33:1).

Дополнительные учебные задания

«Внимайте слову Моему»

Предложите студентам обратить внимание на то, как Спаситель описывает Свое «слово» в стихе 2 в Учение и Заветы 6; 11; 12 и14.

Чтобы помочь студентам лучше понять силу слова Божьего, можно разделить их на группы по четыре человека и поручить каждому студенту в группе один из следующих отрывков из Священных Писаний. Предложите им изучить свой отрывок и поделиться с группой тем, что они узнали о слове Божьем и о том, как оно благословило людей в этих отрывках. Призовите студентов также найти сравнения слова Божьего и меча.

• Алма 31:5. Алма готовился обучать зорамийцев.

• Геламан 3:29. Мормон описал, как тысячи душ были приведены к истине.

• Джозеф Смит – История 1:11–12. Молодой Джозеф Смит изучал Священные Писания в поисках мудрости.

• К Евреям 4:12. Павел наставлял древних израильтян.

Вы можете нарисовать на доске односторонний меч и обоюдоострый меч. Предложите студентам из разных групп обсудить преимущества обоюдоострого меча и перечислить вокруг рисунка то, что они узнали из Священных Писаний.

Например, студенты могут обнаружить в Алма 31:5, что слово Божье даже сильнее меча. В Геламан 3:29 они могут увидеть, как слово Божье разбивает и отделяет истину от заблуждения. Из опыта Джозефа Смита они могут узнать, что слово Божье может пронзить наши сердца и помочь нам действовать в праведности. Из послания к Евреям 4:12 студенты могут понять, что слово Божье может проникнуть в наш разум и душу.

Видеосюжет: «Искренняя просьба души»

Если студентам будет полезно увидеть, как отвлекающие факторы и даже чрезмерное количество добрых дел могут повлиять на их продвижение к вечной жизни, вы можете показать им видеосюжет, например, «Искренняя просьба души» (3:28), доступный на сайте ChurchofJesusChrist.org.

Предложите студентам подумать во время просмотра о том, что от них требуется делать каждый день, и какое решение о том, как проводить свое свободное время, они принимают. После просмотра видеосюжета студенты могут составить список всех своих занятий в течение обычного дня, а затем выделить те занятия, которые приближают их к Спасителю, и вычеркнуть все, что может отдалять их от Него.