Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto oppikirjaan Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Opin ja liittojen oppiaiheet
- Palautusta koskeva julistus
- Oppi ja liitot 1
- Joseph Smith – historia 1:1–26
- Oppi ja liitot 2; Joseph Smith – historia 1:27–65
- Oppi ja liitot 3–5
- Oppi ja liitot 6–9
- Oppi ja liitot 10–11
- Oppi ja liitot 12–17; Joseph Smith – historia 1:66–75
- Oppi ja liitot 18
- Oppi ja liitot 19
- Oppi ja liitot 20–22
- Oppi ja liitot 23–26
- Oppi ja liitot 27–28
- Oppi ja liitot 29
- Oppi ja liitot 30–36
- Oppi ja liitot 37–40
- Oppi ja liitot 41–44
- Oppi ja liitot 45
- Oppi ja liitot 46–48
- Oppi ja liitot 49–50
- Oppi ja liitot 51–57
- Oppi ja liitot 58–59
- Oppi ja liitot 60–63
- Oppi ja liitot 64–66
- Oppi ja liitot 67–70
- Oppi ja liitot 71–75
- Oppi ja liitot 76
- Oppi ja liitot 77–80
- Oppi ja liitot 81–83
- Oppi ja liitot 84
- Oppi ja liitot 85–87
- Oppi ja liitot 88
- Oppi ja liitot 89–92
- Oppi ja liitot 93
- Oppi ja liitot 94–97
- Oppi ja liitot 98–101
- Oppi ja liitot 102–105
- Oppi ja liitot 106–108
- Oppi ja liitot 109–110
- Oppi ja liitot 111–114
- Oppi ja liitot 115–120
- Oppi ja liitot 121–123
- Oppi ja liitot 124
- Oppi ja liitot 125–128
- Oppi ja liitot 129–132
- Oppi ja liitot 133–134
- Oppi ja liitot 135–136
- Oppi ja liitot 137–138
- Uskonkappaleet sekä Virallinen julistus 1 ja Virallinen julistus 2
- Perhe – julistus maailmalle
- Elävä Kristus
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja
- Nuorten voimaksi – valintojen tekeminen
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppiaihe 30: Oppien hallinnan kohdan opettelua 2: Hengellisen tiedon ymmärtäminen ja hankkiminen

”Oppien hallinnan kohdan opettelua 2: Hengellisen tiedon ymmärtäminen ja hankkiminen”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025

”Oppien hallinnan kohdan opettelua 2”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Oppiaihe 30: Oppi ja liitot 18

Oppien hallinnan kohdan opettelua 2

Hengellisen tiedon ymmärtäminen ja hankkiminen

Nuori pohtimassa ajatuksissaan ikään kuin tavoittelisi ilmoitusta

Oppien hallinta voi auttaa oppilaita rakentamaan elämänsä perustuksen Jeesuksen Kristuksen ja Hänen evankeliuminsa varaan. Tämä oppiaihe antaa oppilaille tilaisuuksia harjoitella oppien hallinnan kohtia ja niiden opettaman opin hallitsemista sekä oppia ja toteuttaa käytännössä jumalallisia periaatteita hengellisen tiedon hankkimiseksi.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Oppien hallinnan kertaaminen: Ymmärtäminen

Seuraava tehtävä antaa oppilaille tilaisuuden syventää ymmärrystään yhdestä tai useammasta oppien hallinnan kohdasta. Tämän tehtävän tulisi kestää vain 10–15 minuuttia, jotta aikaa jää riittävästi oppien hallinnan kohdan opetteluun myöhemmin oppiaiheen aikana.

Voisit soittaa jonkin kirkon laulun ja pyytää oppilaita nostamaan kätensä, jos he tunnistavat sen. Pyydä sitten niitä, jotka tietävät osan laulun sanoista, nostamaan kätensä. Pyydä lopuksi oppilaita, jotka ymmärtävät, mistä laulussa on kyse, nostamaan kätensä ja kertomaan siitä.

Mitä eroa on tunnistamisella, tietämisellä ja ymmärtämisellä?
Millä tavoin me voimme tunnistaa tai tietää jotakin ymmärtämättä sitä?
Kuinka tämä voisi soveltua oppien hallintaan?

Voisit pyytää oppilaita katsomaan julkaisussa Oppien hallinta – peruskirja (2018) olevia oppien hallinnan kohtia ja pyhien kirjoitusten keskeisiä ilmauksia. Kehota heitä valitsemaan yksi, jonka he haluaisivat ymmärtää paremmin. Seuraava tehtävä voi auttaa oppilaita syventämään ymmärrystään.

Kuvittele, että joku todella tarvitsee valitsemasi kohdan sisältämää sanomaa. Sinulla on kuitenkin vain puoli minuuttia aikaa selittää hänelle kohdan merkitys. Käytä seuraavaksi muutama minuutti siihen, että ymmärrät itse paremmin kohdan sisällön.

Voisit käyttää joitakin seuraavista tavoista:

Lue jae hitaasti.
Etsi sanakirjasta ne sanat tai ilmaukset, joita et ymmärrä.
Lue luvun johdanto, jotta opit tuntemaan kohdan taustan.
Katso alaviitteitä.
Käytä Evankeliumiaiheinen kirjasto ‑sovelluksen lähdeaineistoa.

Kun oppilailla on ollut riittävästi aikaa tutkia, jaa heidät ryhmiin tai pareiksi. Oppilaat voivat sitten esittää puolen minuutin tiivistelmänsä valitsemastaan oppien hallinnan kohdasta.

Hengellisen tiedon hankkimisen periaatteiden oppiminen ja soveltaminen

Pyydä oppilaita tarvittaessa kertaamaan lyhyesti hengellisen tiedon hankkimisen periaatteet (ks. julkaisun Oppien hallinta – peruskirja, 2018, kappaleet 5–12). Ehdotuksia kertaamiseen on liitteen kohdassa ”Oppien hallinnan kertaamistoiminnat”.

Kun oppilaat ovat kerranneet periaatteet, voisit esittää seuraavan esimerkkitilanteen. Voit pyytää oppilaita miettimään tarkempia yksityiskohtia, joiden avulla tilanne olisi merkityksellisempi heidän elämässään. He voivat esimerkiksi valita, minkä päätöksen Jenna yrittää tehdä (esimerkiksi pitäisikö hänen lopettaa ystävyys, kuinka käsitellä opillista huolenaihetta tai pitäisikö hänen palvella lähetystyössä).

Jennan on tehtävä merkittävä päätös. Hän ymmärtää, että tällä päätöksellä voi olla suuri vaikutus hänen elämäänsä, ja hän haluaa tavoitella Jumalan johdatusta ilmoituksen kautta. Jenna on rukoillut johdatusta, mutta hän ei ole tuntenut saavansa vastausta. Hän miettii, tavoitteleeko hän ilmoitusta oikealla tavalla.

Kuinka Jenna voisi käyttää hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita ymmärtääkseen paremmin, kuinka saada ilmoitusta?

Jos oppilaat tuntevat ymmärtävänsä nämä kolme periaatetta hyvin, anna heidän päättää, mitä periaatetta he soveltaisivat Jennan tilanteessa ensiksi. Jos he eivät ole varmoja, mistä aloittaa, voit käyttää alla olevia ehdotuksia. Auta oppilaita parhaasi mukaan perehtymään tämän keskustelun aikana kuhunkin periaatteeseen.

Tarkastele käsitteitä ja kysymyksiä iankaikkisesta näkökulmasta

Lukekaa julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) kohdasta ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappale 8 ja pankaa merkille oivalluksia siitä, miten tavoitella taivaallisen Isän johdatusta haastavien päätösten yhteydessä.

Kuinka Jenna voisi pohtia valintaansa pelastussuunnitelman valossa?
Kuinka valinnan tarkastelu iankaikkisesta näkökulmasta voisi osaltaan luoda ilmoitukselle otollisen ilmapiirin?

Toimi uskossa

Voisit pyytää oppilaita lukemaan seuraavat kysymykset ja keskustelemaan niistä pareittain tai pienryhmissä.

Lue julkaisun Oppien hallinta – peruskirja (2018) kohdasta ”Hengellisen tiedon hankkiminen” kappaleet 5 ja 7 ja pane merkille totuuksia, jotka voisivat auttaa Jennaa tavoittelemaan ja saamaan ilmoitusta taivaalliselta Isältä.

Miksi Jennasta saattaisi tuntua, ettei hän ole saanut ilmoitusta? (Pane merkille, mitä Jennan olisi hyvä ymmärtää kappaleesta 7.)
Millä tavoin Jenna voisi toimia uskossa saadakseen ilmoitusta?

Tavoittele lisää ymmärrystä jumalallisesti asetettujen tiedon lähteiden avulla

Mitä jumalallisesti asetettuja tiedon lähteitä Jenna voisi tutkia ymmärtääkseen paremmin, kuinka tavoitella, vastaanottaa tai tunnistaa ilmoitusta?

Ohjaa oppilaita tarvittaessa katsomaan Pyhien kirjoitusten oppaan artikkelia ”Ilmoitus”.

Seuraavista pyhien kirjoitusten kohdista voi myös olla hyötyä oppilaille: JS–H 1:11–14, 29; OL 6:14–16, 22–24; 8:1–3; 9:8–9; 11:12–13. Tutkittuaan oppilaat voivat lukea ääneen löytämiään lainauksia ja kertoa, miksi niistä olisi heidän mielestään hyötyä.

Jos katsot siitä olevan hyötyä, piirrä taululle kolme saraketta ja kirjoita kunkin sarakkeen yläreunaan yksi näistä ilmauksista: Ilmoituksen tavoittelu, Ilmoituksen saaminen ja Ilmoituksen tunnistaminen. Kun oppilaat kertovat, mitä he löysivät, pyydä heitä kirjoittamaan oivalluksiaan yhden tai useamman otsikon alle. Jos jossakin sarakkeessa on vähemmän oivalluksia kuin muissa, kysy oppilailta, mitä sellaista he ovat oppineet, mikä saattaisi auttaa siinä ilmoituksen osa-alueessa.
Mitä muuta sellaista olet oppinut tai tuntenut ilmoituksen saamisesta, mistä voisit kertoa Jennalle?

Anna oppilaille tilaisuuksia esittää kysymyksiä tai kertoa kokemuksista, joita heillä on ollut. Kun he kertovat, tähdennä edelleen hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita. Voit tehdä niin tuomalla esiin tapoja, joilla oppilaat sovelsivat näitä periaatteita omissa kokemuksissaan, tai kehottamalla heitä harjoittelemaan näiden periaatteiden käyttöä, kun he etsivät vastauksia kysymyksiin. Muista, ettei sinun tarvitse tietää vastausta jokaiseen oppilaiden esittämään kysymykseen. Presidentti M. Russell Ballard kahdentoista apostolin koorumista sanoi kerran opettajille: ”On aivan sopivaa sanoa: ’Minä en tiedä.’ Sen sanottuanne teidän vastuunanne on kuitenkin etsiä parhaat vastaukset oppilaidenne esittämiin pohdiskeleviin kysymyksiin.” (”Kirkon koululaitoksen opettajien mahdollisuudet ja vastuut 2000-luvulla”, puhe kirkon koululaitoksen uskonnonopettajille, 26. helmikuuta 2016, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org.)

Lisäoppimistoiminta

Vaihtoehtoinen esimerkkitilanne

Voit käyttää jotakin seuraavista esimerkkitilanteista auttaaksesi oppilaita harjoittelemaan, kuinka hyödyntää hengellisen tiedon hankkimisen periaatteita. Jokainen esimerkkitilanne perustuu jakeissa OL 18:10–11 opetettuun oppiin.

Samu on ahkera koulussa ja harrastuksissaan, mutta hänestä tuntuu aina, ettei hän pärjää tarpeeksi hyvin. Hän kokee itseluottamuksensa, onnellisuutensa ja yhteytensä Jumalaan laskevan ja lannistumisen valtaavan alaa.

Katin perhe kamppailee työttömyyden kanssa, mikä on aiheuttanut kotona paljon stressiä. Lisäksi hänen koulutoverinsa puhuvat hänelle usein tökerösti ja loukkaavasti. Näiden haasteiden kohtaaminen on saanut hänet tuntemaan olonsa emotionaalisesti ja hengellisesti tyhjäksi.