Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Sisällys
Nimisivu
Johdanto oppikirjaan Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja
Opin ja liittojen oppiaiheet
- Palautusta koskeva julistus
- Oppi ja liitot 1
- Joseph Smith – historia 1:1–26
- Oppi ja liitot 2; Joseph Smith – historia 1:27–65
- Oppi ja liitot 3–5
- Oppi ja liitot 6–9
- Oppi ja liitot 10–11
- Oppi ja liitot 12–17; Joseph Smith – historia 1:66–75
- Oppi ja liitot 18
- Oppi ja liitot 19
- Oppi ja liitot 20–22
- Oppi ja liitot 23–26
- Oppi ja liitot 27–28
- Oppi ja liitot 29
- Oppi ja liitot 30–36
- Oppi ja liitot 37–40
- Oppi ja liitot 41–44
- Oppi ja liitot 45
- Oppi ja liitot 46–48
- Oppi ja liitot 49–50
- Oppi ja liitot 51–57
- Oppi ja liitot 58–59
- Oppi ja liitot 60–63
- Oppi ja liitot 64–66
- Oppi ja liitot 67–70
- Oppi ja liitot 71–75
- Oppi ja liitot 76
- Oppi ja liitot 77–80
- Oppi ja liitot 81–83
- Oppi ja liitot 84
- Oppi ja liitot 85–87
- Oppi ja liitot 88
- Oppi ja liitot 89–92
- Oppi ja liitot 93
- Oppi ja liitot 94–97
- Oppi ja liitot 98–101
- Oppi ja liitot 102–105
- Oppi ja liitot 106–108
- Oppi ja liitot 109–110
- Oppi ja liitot 111–114
- Oppi ja liitot 115–120
- Oppi ja liitot 121–123
- Oppi ja liitot 124
- Oppi ja liitot 125–128
- Oppi ja liitot 129–132
- Oppi ja liitot 133–134
- Oppi ja liitot 135–136
- Oppi ja liitot 137–138
- Uskonkappaleet sekä Virallinen julistus 1 ja Virallinen julistus 2
- Perhe – julistus maailmalle
- Elävä Kristus
Elämään valmistautumisen oppiaiheet
- Oppien hallinta: Etsin vastauksia kysymyksiini
- Pyhien kirjoitusten tutkimiseen liittyviä taitoja
- Nuorten voimaksi – valintojen tekeminen
- Omavaraisuuden vahvistaminen
- Fyysinen ja emotionaalinen terveys
- Valmistautuminen tulevaan koulutukseen ja työllistymiseen
- Menestyminen opinnoissa
- Lähetystyöhön valmistautuminen
- Temppeliin valmistautuminen
- Kirkon johtohenkilöiden opetuksia
Liite

Oppiaihe 34: Oppimisen arviointi 2: Oppi ja liitot 6–19

”Oppimisen arviointi 2: Oppi ja liitot 6–19”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja, 2025

”Oppimisen arviointi 2”, Oppi ja liitot, seminaarinopettajan kirja

Oppiaihe 34: Oppi ja liitot 19

Oppimisen arviointi 2

Oppi ja liitot 6–19

Kuva

Rukoileva nuori pyhien kirjoitusten äärellä

Hengellisen oppimisemme pohtiminen ja arviointi voi auttaa meitä pääsemään lähemmäksi Vapahtajaa. Tämä oppiaihe voi auttaa oppilaita muistamaan ja arvioimaan, kuinka heidän tähänastiset kokemuksensa Opin ja liittojen tutkimisesta ovat auttaneet heitä kasvamaan hengellisesti.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Oppimisen arviointi

Voisit pyytää oppilaita kirjoittamaan paperilapulle jonkin asian, jota he tekevät ja joka vaatii säännöllistä harjoittelua. Pyydä heitä sitten antamaan paperinsa. Lue joitakin niistä ääneen ja katso, arvaavatko oppilaat, kenen paperista on kyse. Jokaisen lukemasi paperin jälkeen voit esittää sen kirjoittajalle seuraavat kysymykset.

Kuinka nopeasti edistyt tässä asiassa?
Miksi edistymisesi arviointi on tärkeää? Kuinka se voi vaikuttaa haluusi jatkaa harjoittelua?

Auta oppilaita ymmärtämään, miten tärkeää on pohtia omaa hengellistä kasvua ja pyrkimyksiä tulla enemmän taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen kaltaiseksi. Sellainen pohdiskelu voi kannustaa heitä jatkamaan yrittämistä. Pyhä Henki voi auttaa heitä huomaamaan vähäisenkin edistymisen. Auta oppilaita tarvittaessa ymmärtämään, että vaikka he tuntisivatkin edistymisensä pysähtyneen, edistymisen pohtiminen voi auttaa heitä huomaamaan, mitä he voivat tehdä päästäkseen eteenpäin. Voit pyytää oppilaita kirjoittamaan opiskelupäiväkirjaansa vastauksen ainakin yhteen seuraavista kysymyksistä.
Kuinka se, mitä olet oppinut Opista ja liitoista, on vaikuttanut siihen, mitä ajattelet evankeliumista?
Kuinka johdonmukainen ponnistelu ajan mittaan on vaikuttanut hengelliseen kasvuusi ja uskoosi Jeesukseen Kristukseen?
Jos et tunne kasvaneesi hengellisesti, mitä pieniä muutoksia voisit tehdä säännöllisiin toimiisi?

Voit halutessasi pyytää oppilaita arvioimaan ajatuksiaan aiheista, joista olette keskustelleet tietyissä oppiaiheissa, tai kasvuaan niiden suhteen. Harkitse joidenkin seuraavien ideoiden käyttämistä.

Mormonin kirjan esiintulon selittäminen

Viime viikkoina oppilaat ovat voineet oppia Mormonin kirjan ihmeellisestä esiintulosta. Voisit jakaa oppilaat pareiksi ja pyytää, että kukin pari valmistautuu selittämään Mormonin kirjaa toiselle parille. Voit antaa heille tilaisuuden tiivistää oppimansa vastauksena seuraavankaltaiseen esimerkkitilanteeseen.

Kuvittele, että joku kiinnostuu siitä, että uskot Mormonin kirjaan, ja pyytää apuasi ymmärtääkseen, mikä Mormonin kirja on ja mistä se on tullut. Kuinka selittäisit sen?

Voit käyttää selityksessäsi seuraavia asioita:

Kerro hänelle omin sanoin kertomus siitä, kuinka Mormonin kirja tuli esiin. (Saatat löytää pyhien kirjoitusten kohtia, joista on apua, tai historiallisia kertomuksia, jotka voit tiivistää.)
Käytä kuvia, jotka auttavat selittämisessä.
Kerro ajatuksiasi Mormonin kirjasta tai siihen liittyviä kokemuksiasi.

Jos oppilaat tarvitsevat ohjausta, voit ehdottaa, että he selittävät joitakin seuraavista kertomuksista. He voivat käyttää seuraavanlaisia kuvia apuna selityksessään.

Enkeli Moronin käynti Joseph Smithin luona; kultalevyt (JS–H 1:30–54)
Käännös Jumalan lahjan ja voiman avulla
Kultalevyjen kolme silminnäkijää (OL 5:11–15; 17:1–5)

Kuva

Moroni ilmestyy Joseph Smithille

Kuva

Joseph Smith ja Oliver Cowdery kääntämässä levyjä

Kuva

Kolme silminnäkijää näkevät levyt

Sen tunteminen, että sielusi arvo on suuri Jumalalle

Jos oppilaat ovat päässeet seminaarissa tutkimaan jakeita OL 18:1–13, olet ehkä jo pyytänyt heitä tekemään seuraavan tehtävän. Jos näin on, anna heidän kertoa, mikä kokemuksessa oli heille merkityksellistä ja kuinka se vaikutti heihin.

Äskettäisessä oppiaiheessa sinua pyydettiin pohtimaan syvällisemmin arvoasi Jumalan silmissä. Olet saattanut luoda muistutuksen, jonka näet säännöllisesti (kuten julisteen tai puhelimen taustakuvan), rukoilla entistä keskittyneemmin, käyttää aikaa päiväkirjan kirjoittamiseen, tutkia patriarkallista siunaustasi tai tehdä jotakin muuta.

Mitä teit pohtiaksesi arvoasi Jumalalle syvällisemmin?
Mitä eroja olet huomannut viime aikoina sen välillä, kuinka maailma määrittelee arvon ja kuinka Jumala määrittelee arvon?
Mitä sellaista olet oppinut viime aikoina, mikä on vahvistanut tai lisännyt luottamustasi suureen arvoosi Jumalan silmissä?

Jotkut oppilaistasi eivät ehkä ole tehneet viime viikkoina mitään tunteakseen arvonsa Jumalan silmissä. Ole hienotunteinen näitä oppilaita kohtaan tämän keskustelun aikana. Älä epäröi pyytää oppilaita aloittamaan tätä tehtävää tai jatkamaan sitä tulevina viikkoina. Vakuuta heille, että heidän taivaallinen Isänsä vahvistaa rakkautensa heitä kohtaan, kun he tekevät niin.

Henkilökohtaisen ilmoituksen saaminen

Jos käytit äskettäisessä oppiaiheessa seuraavaa kuvaa, voit laittaa sen oppilaiden nähtäväksi tai piirtää sen taululle. Pyydä oppilaita kertomaan, mitä he ovat viime viikkoina oppineet siitä, kuinka voimme saada ilmoitusta ja tunnistaa sen.

Kuva

Sydän ja mieli

Auta oppilaita arvioimaan, kuinka he ovat soveltaneet ilmoituksen periaatetta omaan elämäänsä, pyytämällä heitä täydentämään päiväkirjaansa ainakin yksi seuraavista virkkeistä.

Valitse muutamia näistä virkkeistä ja täydennä ne päiväkirjaasi. Saatat tuntea innoitusta kirjoittaa muistiin muita ajatuksia ja vaikutelmia. Tee niin.

Tärkein asia, minkä olen viime aikoina oppinut taivaalliselta Isältä saadusta ilmoituksesta, on…

Muutamia asioita, joita olen kokeillut viime aikoina saadakseni ilmoitusta Pyhän Hengen kautta, ovat…

Asia, joka on tuntunut vaikuttavan kykyyni vastaanottaa ilmoitusta, on…

Tuore kokemus, jota en halua unohtaa, oli…

Haluan edelleen lisätä kykyäni saada ilmoitusta Jumalalta, koska…

Pyrin parantamaan edelleen kykyäni vastaanottaa ilmoitusta Jumalalta sitoutumalla…

Pyydä oppilaita kertomaan luokalle, mitä he ovat pohdiskelleet henkilökohtaisen ilmoituksen saamisesta Jumalalta. Esitä oppilaiden tueksi jatkokysymyksiä, jotka edistävät vuorovaikutusta. Kysymykset voivat olla esimerkiksi seuraavanlaisia: ”Mikä siinä, mitä luokkatoverinne kertoi, innoitti teitä?” tai ”Mitä sellaista luokkatoverinne kertoi, mitä haluaisitte myös kokeilla?”