Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

Turinys
Antraštinis puslapis
Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlio įvadas
Doktrinos ir Sandorų pamokos
- Sugrąžinimo pareiškimas
- Doktrinos ir Sandorų 1
- Džozefo Smito – Istorijos 1:1–26
- Doktrinos ir Sandorų 2; Džozefo Smito – Istorijos 1:27–65
- Doktrinos ir Sandorų 3–5
- Doktrinos ir Sandorų 6–9
- Doktrinos ir Sandorų 10–11
- Doktrinos ir Sandorų 12–17; Džozefo Smito – Istorijos 1:66–75
- Doktrinos ir Sandorų 18
- Doktrinos ir Sandorų 19
- Doktrinos ir Sandorų 20–22
- Doktrinos ir Sandorų 23–26
- Doktrinos ir Sandorų 27–28
- Doktrinos ir Sandorų 29
- Doktrinos ir Sandorų 30–36
- Doktrinos ir Sandorų 37–40
- Doktrinos ir Sandorų 41–44
- Doktrinos ir Sandorų 45
- Doktrinos ir Sandorų 46–48
- Doktrinos ir Sandorų 49–50
- Doktrinos ir Sandorų 51–57
- Doktrinos ir Sandorų 58–59
- Doktrinos ir Sandorų 60–63
- Doktrinos ir Sandorų 64–66
- Doktrinos ir Sandorų 67–70
- Doktrinos ir Sandorų 71–75
- Doktrinos ir Sandorų 76
- Doktrinos ir Sandorų 77–80
- Doktrinos ir Sandorų 81–83
- Doktrinos ir Sandorų 84
- Doktrinos ir Sandorų 85–87
- Doktrinos ir Sandorų 88
- Doktrinos ir Sandorų 89–92
- Doktrinos ir Sandorų 93
- Doktrinos ir Sandorų 94–97
- Doktrinos ir Sandorų 98–101
- Doktrinos ir Sandorų 102–105
- Doktrinos ir Sandorų 106–108
- Doktrinos ir Sandorų 109–110
- Doktrinos ir Sandorų 111–114
- Doktrinos ir Sandorų 115–120
- Doktrinos ir Sandorų 121–123
- Doktrinos ir Sandorų 124
- Doktrinos ir Sandorų 125–128
- Doktrinos ir Sandorų 129–132
- Doktrinos ir Sandorų 133–134
- Doktrinos ir Sandorų 135–136
- Doktrinos ir Sandorų 137–138
- Tikėjimo Teiginiai, 1 ir 2 oficialūs pareiškimai
- Šeima. Pareiškimas pasauliui
- Gyvasis Kristus
Pasiruošimo gyvenimui pamokos
- Doktrinos įvaldymas. Atsakymų į savo klausimus paieška
- Raštų studijavimo įgūdžiai
- Jaunimo stiprybės vardan. Pasirinkimai
- Savarankiškumo stiprinimas
- Fizinė ir emocinė sveikata
- Pasiruošimas įgyti išsilavinimą ir profesiją
- Sėkmingas mokymasis
- Misionierių ruošimas
- Pasiruošimas šventyklai
- Bažnyčios vadovų mokymai
Priedas

34 pamoka. Įvertinkite savo žinias, 2-a dalis. Doktrinos ir Sandorų 6–19

„Įvertinkite savo žinias, 2-a dalis. Doktrinos ir Sandorų 6–19“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis (2025)

„Įvertinkite savo žinias, 2-a dalis“, Doktrina ir Sandoros. Seminarijos mokytojo vadovėlis

34 pamoka. Doktrinos ir Sandorų 19

Įvertinkite savo žinias, 2-a dalis

Doktrinos ir Sandorų 6–19

Savo dvasinių žinių apmąstymas ir įvertinimas gali padėti artintis prie Gelbėtojo. Ši pamoka gali padėti mokiniams prisiminti ir įvertinti, kaip jų patirtis studijuojant Doktriną ir Sandoras padėjo jiems dvasiškai augti.

Galimos mokymosi užduotys

Įvertinkite savo žinias

Galite paprašyti mokinių ant lapelio parašyti, kokia jų atliekama veikla reikalauja reguliarių pratybų. Tada paprašykite perduoti lapelius jums. Kai kuriuos perskaitykite garsiai ir paprašykite mokinių atspėti, kurio mokinio lapelį perskaitėte. Perskaitę kiekvieną lapelį, galėtumėte jį parašiusiam mokiniui užduoti toliau pateiktus klausimus.

Kaip greitai darote pažangą mokydamiesi tai daryti?
Kodėl svarbu įvertinti savo pažangą? Kaip tai gali paveikti jūsų norą toliau mokytis?

Padėkite mokiniams suprasti, kaip svarbu apmąstyti savo dvasinį augimą ir pastangas tapti panašesniems į Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų. Toks apmąstymas gali paskatinti juos ir toliau stengtis. Šventoji Dvasia gali padėti jiems atpažinti net ir nedidelę pažangą. Jei reikia, padėkite mokiniams suprasti, kad net tada, kai jiems atrodo, jog stovi vietoje, savo pažangos apmąstymas gali padėti suprasti, ką galima daryti norint vėl pajudėti pirmyn. Gali būti naudinga paprašyti mokinių savo studijavimo žurnaluose atsakyti į vieną ar kelis iš toliau pateiktų klausimų.
Kaip iš Doktrinos ir Sandorų įgytos žinios paveikė jūsų požiūrį į Evangeliją?
Kaip nuoseklios pastangos laikui bėgant paveikė jūsų dvasinį augimą ir tikėjimą Jėzumi Kristumi?
Jei nejaučiate dvasinės pažangos, kokius mažus pakeitimus galite atlikti darydami tai, ką darote reguliariai?

Mokiniai gali įvertinti savo jausmus ar augimą tais požiūriais, kuriuos aptarėte konkrečiose pamokose. Galite remtis toliau pateiktomis idėjomis.

Kaip paaiškinti Mormono Knygos išleidimą

Pastarosiomis savaitėmis mokiniai galėjo sužinoti apie stebuklingą Mormono Knygos išleidimą. Galite mokinius suskirstyti poromis, kad jie pasiruoštų paaiškinti apie Mormono Knygą kitai porai. Galite suteikti jiems galimybę apibendrinti tai, ką sužinojo, paklausdami, ką atsakytų, atsidūrę situacijoje, panašioje į toliau aprašytą.

Įsivaizduokite, kad kas nors susidomėjo jūsų įsitikinimais dėl Mormono Knygos ir paprašė padėti suprasti, kas ji yra ir iš kur ji atsirado. Kaip paaiškintumėte?

Galite paaiškinti remdamiesi toliau pateiktais pasiūlymais.

Savo žodžiais papasakokite Mormono Knygos išleidimo istoriją. (Galite rasti atitinkamų Raštų ištraukų ar istorinių pasakojimų, kuriais galėtumėte remtis.)
Naudokite paveikslus, kurie padėtų aiškinant.
Pasidalykite su Mormono Knyga susijusiais jausmais ar patirtimi.

Jei mokiniams reikia daugiau informacijos, galite pasiūlyti jiems paaiškinti kai kuriuos iš toliau pateiktų pasakojimų. Jie gali naudoti tokius paveikslus, kokie pateikti toliau.

Angelo Moronio apsilankymas pas Džozefą Smitą; aukso plokštelės (Džozefo Smito – Istorijos 1:30–54)
Vertimas Dievo dovana ir galia
Trys aukso plokštelių liudytojai (Doktrinos ir Sandorų 5:11–15, 17:1–5)

Džozefas Smitas ir Oliveris Kauderis verčia aukso plokšteles

Didžiulės savo sielos vertės Dievo akyse suvokimas

Jei mokiniai seminarijoje jau studijavo Doktrinos ir Sandorų 18:1–13, galbūt prašėte jų atlikti toliau pateiktą užduotį. Jei taip, leiskite mokiniams papasakoti, kuo ši patirtis jiems buvo prasminga ir kaip ji juos paveikė.

Neseniai buvo užduota apmąstyti savo vertę Dievo akyse. Galbūt sukūrėte priminimą, kurį reguliariai matysite (pavyzdžiui, plakatą ar telefono foną), tikslingiau meldėtės, rašėte dienoraštį, studijavote patriarchalinį palaiminimą ar darėte ką nors kita.

Kokia veikla jums padėjo nuodugniau apmąstyti savo vertę Dievo akyse?
Kokius skirtumus pastaruoju metu pastebėjote lygindami, kaip vertę nustato pasaulis ir kaip Dievas?
Ką pastaruoju metu sužinojote, kas patvirtino arba sustiprino jūsų tikėjimą, kad esate nepaprastai vertingi Dievo akyse?

Kai kurie mokiniai pastarosiomis savaitėmis galbūt nieko nepadarė, kad pajustų savo vertę Dievo akyse. Būkite jautrūs mokiniams aptarimo metu. Būtinai paraginkite mokinius pradėti ar tęsti šią veiklą per ateinančias savaites. Patikinkite, kad tada Dangiškasis Tėvas patvirtins savo meilę jiems.

Asmeninio apreiškimo gavimas

Jei paskutinėje pamokoje naudojote toliau pateiktą piešinį, galite jį vėl parodyti arba nupiešti lentoje. Paprašykite mokinių papasakoti, ką per pastarąsias savaites sužinojo apie tai, kaip gauti ir atpažinti apreiškimą.

Norėdami padėti mokiniams įvertinti, kaip jie gyvenime taikė apreiškimo principą, pasiūlykite jiems savo žurnaluose užbaigti vieną ar kelis iš toliau pateiktų teiginių.

Pasirinkite keletą iš šių teiginių ir užbaikite juos savo žurnale. Taip pat galite pajusti įkvėpimą užsirašyti kitų minčių ir įspūdžių. Būtinai tai padarykite.

Svarbiausia, ką neseniai sužinojau apie apreiškimą iš Dangiškojo Tėvo, yra …

Keletas veiksmų, kuriais neseniai mėginau gauti apreiškimą per Šventąją Dvasią, yra …

Man atrodo, kad įtakos mano gebėjimui gauti apreiškimą turėjo …

Nesena patirtis, kurios nenoriu pamiršti, buvo …

Noriu ir toliau stiprinti gebėjimą gauti apreiškimą iš Dievo, nes …

Kad dar sustiprinčiau gebėjimą gauti apreiškimą iš Dievo, įsipareigoju …

Pakvieskite mokinius papasakoti klasei apie asmeninio apreiškimo gavimą iš Dievo. Užduokite tolesnius klausimus, kurie padėtų mokiniams atsakinėti ir bendrauti tarpusavyje. Tai gali būti tokie klausimai: „Kas jums padarė įspūdį bendraklasių pasakojimuose?“ arba „Kokius veiksmus, apie kuriuos papasakojo bendraklasiai, tai pat norėtumėte išbandyti?“