Lektion 36: Läran och förbunden 20–22

Läran och förbunden 20:37, 68–79

Dopets och sakramentets heliga förrättningar

I en uppenbarelse till profeten Joseph Smith i Läran och förbunden 20 förklarade Herren förrättningarna dop, konfirmation och sakramentet. Den här lektionen kan hjälpa eleverna utvärdera hur de uppfyller Herrens förväntningar på medlemmarna i hans kyrka.

Elevens förberedelse: Eleverna kan läsa Läran och förbunden 20:37, 68–79. Be dem leta efter de riktlinjer som Herren gav dem som vill ansluta sig till hans kyrka och dem som tillhör hans kyrka.

Möjliga lärandeaktiviteter

Hur livet förändras efter dopet

Innan du låter eleverna diskutera följande fråga kan du visa en bild av en person på dennes dopdag, som den i början av lektionen.

• På vilka sätt kan en persons liv förändras efter att denne bestämt sig för att döpas?

  Som en del av diskussionen kan du berätta för eleverna om någon du känner som blev döpt. Du kan beskriva de skillnader du lade märke till hos personen efter att han eller hon blivit döpt jämfört med före dopet. Du kan också be eleverna tänka på och berätta hur deras beslut att döpas har påverkat deras liv.

• Varför tror ni att dopets förrättning är viktig för vår himmelske Fader och Jesus Kristus?

Läs följande stycke för att introducera det eleverna ska studera i dag:

Läran och förbunden 20 innehåller instruktioner om hur Frälsarens kyrka ska organiseras. Tillsammans med de här instruktionerna gav Herren oss viktiga lärdomar som hjälper oss förstå vikten av dopets förrättning. Han lärde också ut viktiga sanningar om sakramentet, som vi befalls att ta del av varje vecka sedan vi blivit döpta. När ni studerar Frälsarens ord, var då uppmärksamma på Andens maningar som kan hjälpa er inse betydelsen av de här förrättningarna i era liv.

Frälsarens undervisning om dopet och sakramentet

Dela upp klassen i par eller små grupper. Ge varje elev utdelningsbladet till lektionen och be eleverna att samarbeta för att genomföra studieaktiviteterna på utdelningsbladet. Det kan vara bra att ge en elev i varje grupp i uppdrag att vara diskussionsledare.

För variation ber du eleverna att stanna upp när de har avslutat ett avsnitt så att du kan göra nya par eller grupper för varje avsnitt.

Lärosatser om dop och sakramentet i Läran och förbunden 20

Läran och förbunden – Seminariets lärarhandledning – Läran och förbunden 20:37, 68–79

Avsnitt 1: Krav för dop

Läs Läran och förbunden 20:37 och se efter vad en person måste göra för att få bli döpt.

Slå vid behov upp definitioner på ord som ni inte förstår. Skriv sedan upp dopkraven i utrymmet nedan. Ni kan omformulera några av dem med egna ord.

• Vad lär oss dessa verser om Herren och vad han önskar för oss?

• Hur kan det vara till nytta att komma ihåg de här kraven även efter dopet?

Välj två eller tre av kraven som räknas upp i vers 37. Diskutera hur en ständig strävan att möta kraven kan hjälpa er att bli mer som vår himmelske Fader och Jesus Kristus.

Avsnitt 2: Krav efter dopet

Läs Läran och förbunden 20:68–69 och se vad Herrens förväntningar på oss är sedan vi blivit döpta.

• Vad lär ni er av vers 69 om hur vi visar Herren vår värdighet efter att vi blivit döpta?

Markera gärna orden ”gudfruktigt leverne och tal” i vers 69. En person kan visa ett ”gudfruktigt leverne och tal” genom handlingar, attityder och ord som är i harmoni med Gud.

• Vad tror ni är några av anledningarna till att Herren vill att medlemmarna i hans kyrka ska uppvisa ett ”gudfruktigt leverne och tal” efter dopet?

Diskutera minst tre konkreta exempel på hur vi kan uppvisa ett ”gudfruktigt leverne och tal” i våra liv. Ni kan också diskutera exempel på hur ni har försökt visa prov på detta i era egna liv.

Avsnitt 3: Ta del av sakramentet

Läs Läran och förbunden 20:75 och titta efter Herrens instruktioner om sakramentets förrättning.

• Varför tror ni att Herren vill att vi ska träffas varje vecka för att ta del av sakramentet?

Vers 77 och 79 innehåller de böner som Herren har befallt att prästadömsbärare ska uttala när de välsignar sakramentet. Genom sakramentets förrättning förnyar vi det förbund vi slöt när vi blev döpta och konfirmerade. När vi strävar efter att hålla våra förbund och omvända oss dagligen kan vi få uppleva samma rening och välsignelser som vi upplevde genom dopet.

Läs Läran och förbunden 20:77 och 79 och titta efter vad vi lovar och vad Herren lovar när vi tar del av sakramentet. Markera gärna de här löftena i era skrifter.

• Hur kan vi visa vår villighet att ta på oss Jesu Kristi namn?

• Hur kan vi visa Frälsaren att vi kommer ihåg honom?

Hur visar sakramentets förrättning den kärlek och barmhärtighet Frälsaren känner för oss?

© 2023 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Tillämpa det du har lärt dig

Ge eleverna tillfälle att berätta vad de lärde sig eller kände under föregående aktivitet. Du kan ställa en eller flera av följande frågor som en del av den här diskussionen.

• Vilka insikter eller intryck fick ni när ni studerade de här verserna?

• Vad lärde ni er om Frälsaren när ni studerade hans lärdomar i det här kapitlet?

• Vad har ni lärt er eller känt i dag om vikten av dopets och sakramentets förrättningar?

  Be eleverna tyst utvärdera hur väl de känner att de lever efter de krav de har lärt sig om i dag. Ett sätt att göra det är genom att visa följande instruktioner och be eleverna skriva ner sina svar i sina studiedagböcker.

• Hitta en fras i verserna du har studerat i dag (Läran och förbunden 20:37, 68–69, 75–79) som beskriver något som du gör bra. Skriv ner de här orden i din studiedagbok och beskriv varför du tycker du är bra på det här området.

• Hitta en fras i de här verserna som beskriver något du vill förbättra. Skriv ner frasen i din studiedagbok och beskriv varför du valde den.

• Sätt upp ett specifikt mål att förbättra dig inom det område du valt.

Uppmuntra eleverna att genomföra de mål de har satt upp. Vittna om Frälsarens kärlek till dem och den hjälp han kan ge dem medan de strävar efter att hålla de förbund som de har ingått med honom.

Övriga resurser

Läran och förbunden 20:37. Vad innebär det att ha ett förkrossat hjärta och en botfärdig ande?

Äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum har förklarat:

When Thou Art Converted

Plead with God in the name of Christ to write the gospel in your mind that you may have understanding and in your heart that you may love to do His will.

I din strävan att få omvändelsens välsignelser kan du som gåva erbjuda Herren ditt förkrossade (eller omvända) hjärta och din botfärdiga (eller lydiga) ande. I verkligheten ger du dig själv som gåva – det du är och det du är på väg att bli. (Se D. Todd Christofferson, ”När du har omvänt dig”, Liahona, maj 2004, s. 12)

Äldste Bruce D. Porter (1952–2016) i de sjuttios kvorum lärde:

A Broken Heart and a Contrite Spirit

Those who have a broken heart and a contrite spirit are willing to do anything and everything that God asks of them.

De som har ett förkrossat hjärta och en botfärdig ande är villiga att utan motstånd och bitterhet göra allt Gud ber dem göra. Vi slutar upp med att göra saker och ting på vårt eget sätt och lär oss göra dem på Guds sätt i stället. I detta tillstånd av underkastelse kan försoningen börja verka och sann omvändelse äga rum. (Se Bruce D. Porter, ”Ett förkrossat hjärta och en bedrövad ande”, Liahona, nov. 2007, s. 32)

Läran och förbunden 20:75. Varför är det viktigt att vi ”ofta kommer tillsammans för att ta del av [sakramentet]”?

Äldste Melvin J. Ballard (1873-1939) i de tolv apostlarnas kvorum lärde:

Om det finns något som kan ge trygghet till alla män och kvinnor skulle det vara att komma till sakramentsbordet varje sabbatsdag. Vi skulle inte komma särskilt långt bort på en vecka – inte så långt bort att vi inte genom processen av självrannsakan skulle kunna rätta till det vi kan ha gjort fel … Vägen till sakramentsbordet är vägen till trygghet för sista dagars heliga. (Melvin J. Ballard, ”The Sacramental Covenant,” i Bryant S. Hinckley, Sermons and Missionary Services of Melvin Joseph Ballard [1949], s. 151)

Läran och förbunden 20:77. Vad innebär det att vara villig att ta på mig Jesu Kristi namn?

President Dallin H. Oaks i första presidentskapet har sagt:

Att ta på sig Jesu Kristi namn [har] minst tre betydelser … För det första visar vi vår villighet att bli identifierade som troende på Jesus Kristus och som medlemmar i kyrkan som bär hans namn och förkunnar hans evangelium över hela världen. För det andra visar vi vår villighet att åta oss … Frälsarens verk att åstadkomma evigt liv för Guds barn … För det tredje vittnar vi om vår beslutsamhet att sträva efter upphöjelse i det celestiala riket. (Dallin H. Oaks, His Holy Name [1998], s. 66–67)

Läran och förbunden 20:77. Hur kan jag följa Frälsarens befallning att ”alltid minnas honom”?

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har sagt:

Tänk på varför vi ber och studerar skrifterna … Dessa heliga vanor är i första hand vårt sätt att alltid minnas vår himmelske Fader och hans älskade Son och de är en förutsättning för den Helige Andens ständiga sällskap. (Se David A. Bednar, ”Ta emot den Helige Anden”, Liahona, nov. 2010, s. 96)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Skriv ett tal

Du skulle kunna låta eleverna föreställa sig att de blev ombedda att hålla ett tal om dopet på sakramentsmötet eller vid en närståendes dopgudstjänst. Be dem studera Läran och förbunden 20:37, 68–79 och förbereda ett tre till fem minuter långt tal. Du kan visa följande frågor för att vägleda eleverna i deras förberedelse:

• Vad ska en person göra för att få lov att döpas?

• Hur ska dop utföras?

• Vad förväntar sig Herren av en person efter dopet?

• Hur relaterar sakramentets förrättning till dopet?

• Hur har dopets och sakramentets förrättningar påverkat ditt liv?

Du kan ge frivilliga elever tillfälle att hålla sina tal för klassen eller i små grupper.

Läran och förbunden 20:37, 77. Att ta på oss Jesu Kristi namn

Du kan be eleverna hitta en fras som upprepas i Läran och förbunden 20:37 och 77. Be eleverna berätta vad de tror det innebär att ta på sig Jesu Kristi namn. För att hjälpa dem fördjupa sin kunskap om den här principen kan du visa ett föremål som har ett namn på sig, till exempel ett märkesnamn eller namnet på föremålets ägare. Låt eleverna tänka på vad namnet säger oss om föremålet. Vad har detta med principen att ta på oss Jesu Kristi namn att göra?

Du kan också låta eleverna läsa upp citatet av president Dallin H. Oaks i ”Övriga resurser”.

Läran och förbunden 20:77, 79. Orden i sakramentsbönerna

När eleverna studerar orden i sakramentsbönerna kan du be dem berätta vilka specifika ord eller uttryck de särskilt lägger märke till. Du kan också be dem berätta vad orden i de här bönerna lär dem om Jesus Kristus.

Du kan visa följande definitioner av några av nyckelorden i sakramentsbönerna:

• Välsigna: ge nåd och beskydd eller göra helig

• Helga: göra helig eller inviga åt Gud

• Själ: anden och kroppen

• Betyga: intyga eller vittna

• Villiga: önska eller vara besluten

• Alltid: vid varje tillfälle

• Minnas: komma ihåg eller tänka på igen

• Hålla: lyda

Låt gärna eleverna läsa vers 77 och 79 igen och ersätta ovanstående nyckelord med sina definitioner. Fråga dem vilken ytterligare insikt de får genom att läsa bönerna på det här sättet.