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Lektion 41: Lehre und Bündnisse 27:1-14: Tut es so, dass euer Auge nur auf meine Herrlichkeit gerichtet ist

„Lehre und Bündnisse 27:1-14: Tut es so, dass euer Auge nur auf meine Herrlichkeit gerichtet ist“, Lehre und Bündnisse – Lehrerleitfaden für das Seminar, 2025

„Lehre und Bündnisse 27:1-14“, Lehre und Bündnisse – Lehrerleitfaden für das Seminar

Lektion 41: Lehre und Bündnisse 27 und 28

Lehre und Bündnisse 27:1-14

Tut es so, dass euer Auge nur auf meine Herrlichkeit gerichtet ist

Ein Kind, das vom Abendmahl nimmt

Nach der Gründung der Kirche im April 1830 waren die Mitglieder der Kirche weiterhin Verfolgung ausgesetzt. Als Joseph Smith eines Tages unterwegs war, um Wein für das Abendmahl zu besorgen, wurde er von einem himmlischen Boten angehalten. Dieser Bote übermittelte ihm Wahrheiten, die den Heiligen helfen sollten. Diese Lektion soll den Schülern helfen, sich besser darauf vorzubereiten, beim Abendmahl das Auge nur auf die Herrlichkeit Gottes zu richten.

Vorschläge für Lernaktivitäten

Das Abendmahl

Sie könnten das folgende Fallbeispiel zeigen. Teilen Sie die Schüler in Zweiergruppen ein. Dabei spielt ein Schüler den Freund in dem Fallbeispiel. Die Schüler sollen das Fallbeispiel kurz im Rollenspiel durcharbeiten, bevor Sie fortfahren.

Alternativ könnten sich die Schüler auch selbst ein Fallbeispiel ausdenken, bei dem jemand das Abendmahl nicht versteht oder schlechte Erfahrungen damit gemacht hat.

Dein Freund sagt zu dir: „Alle sagen immer, wie wichtig das Abendmahl ist, aber mir kommt es gar nicht so besonders wichtig vor. Was verstehe ich falsch?“

  • Welche Fragen könntest du stellen?

  • Wovon könntest du erzählen?

Fordern Sie die Schüler auf, über Folgendes nachzudenken:

Denk über die Erfahrungen nach, die du in letzter Zeit beim Abendmahl gemacht hast. Machst du tiefgehende Erfahrungen beim Abendmahl? Warum oder warum nicht?

Achte beim Lesen von Lehre und Bündnisse 27 auf Grundsätze, die dir und anderen helfen können, tiefgehende und prägende Erfahrungen mit dem Abendmahl zu machen.

Das Abendmahl: Was ist wichtig und was nicht?

Im August 1830 reisten Newel und Sally Knight aus Colesville in New York nach Harmony in Pennsylvania, um den Propheten Joseph Smith und seine Frau Emma zu besuchen. Emma und Sally waren zwar beide getauft, aber wegen der Verfolgung durch den Mob noch nicht konfirmiert worden, hatten also die Gabe des Heiligen Geistes noch nicht empfangen und waren noch nicht als Mitglieder der Kirche bestätigt worden. Vor der Abreise des Ehepaars Knight beschlossen Joseph und seine Freunde, gemeinsam vom Abendmahl zu nehmen und die Konfirmierungen vorzunehmen.

Lies vor diesem Hintergrund die Überschrift zu Lehre und Bündnisse 27, um herauszufinden, wie diese Offenbarung empfangen wurde.

Lassen Sie die Schüler erzählen, was sie interessant fanden. Erklären Sie gegebenenfalls, dass der himmlische Bote eine Botschaft vom Erretter überbracht hat. Wenn die Schüler fragen, warum wir beim Abendmahl Wasser statt Wein verwenden, bitten Sie sie, auf einen Grundsatz zu achten, der in diesem Abschnitt offenbart wird und der ihnen bei der Beantwortung dieser Frage helfen kann.

Lies Lehre und Bündnisse 27:1,2 und achte darauf, was Joseph über das Abendmahl erfahren hat.

  • Was ist dir aufgefallen? Warum?

    Bitten Sie mehrere Schüler, sich dazu zu äußern. Bringen Sie auf verschiedene Art zum Ausdruck, dass Sie die Antworten der Schüler zu schätzen wissen.

    Wenn die Schüler nicht selbst einen bestimmten Grundsatz erwähnen, könnten Sie fragen: „Was erfahren wir aus diesen Versen darüber, wie wir vom Abendmahl nehmen sollen?“ Lassen Sie die Schüler einen Grundsatz formulieren und schreiben Sie ihn an die Tafel. Dieser Grundsatz könnte etwa so lauten: Wir sollen beim Abendmahl das Auge nur auf die Herrlichkeit Gottes richten und dabei an Jesus Christus und sein Sühnopfer für uns denken.

    Fragen Sie die Schüler gegebenenfalls, über welche Stellen aus diesen Versen sie nachdenken oder welche Formulierungen sie besser verstehen möchten. Das folgende Material kann dabei helfen:

  • Was bedeutet es wohl, beim Abendmahl das Auge nur auf Gottes Herrlichkeit zu richten?

Das Auge nur auf die Herrlichkeit Gottes zu richten bedeutet, sich geistig auf den Erretter und sein Erlösungswerk zu konzentrieren und nicht auf sich selbst (siehe Marlin K. Jensen, „Das Auge nur auf die Herrlichkeit Gottes gerichtet“, Der Stern, Januar 1990, Seite 25f.). Die Schüler könnten aus Lehre und Bündnisse 88:67,68 die verheißenen Segnungen herausarbeiten, die wir empfangen, wenn wir unser Auge nur auf Gottes Herrlichkeit richten. Die Schüler könnten sich auch darüber unterhalten, was es bedeutet, mit Licht erfüllt zu sein.

Icon „Schulung“ Den Lernenden helfen, zu Jesus Christus zu kommen. Das folgende Material soll den Schülern helfen, zu Christus zu kommen, indem sie das Abendmahl und das Sühnopfer Christi als eine persönliche Gabe an sie betrachten. Weitere Anregungen dazu, wie man Schüler ermutigen kann, zu Jesus Christus zu kommen, finden Sie im Abschnitt „Den Lernenden helfen, die Liebe, Macht und Barmherzigkeit des Herrn in ihrem Leben zu erkennen“ (siehe Methoden und Fertigkeiten für das Unterrichten).

Der Engel offenbarte die Botschaft des Erretters, um uns daran zu erinnern, dass der Leib des Erretters „für euch niedergelegt wurde“ und sein Blut „für die Vergebung eurer Sünden vergossen wurde“ (Lehre und Bündnisse 27:2; Hervorhebung hinzugefügt).

Die Schüler könnten die Formulierungen „für euch“ und „eure Sünden“ markieren. Sie könnten auch ihren eigenen Namen an den Rand neben den Vers schreiben, um hervorzuheben, dass auch sie damit gemeint sind. Zudem könnten die Schüler ähnliche Formulierungen in Lukas 22:19,20 markieren (hier spendet der Erretter seinen Aposteln das Abendmahl).

  • Was bedeutet es wohl, beim Abendmahl an das Opfer zu denken, das der Erretter „für euch“ und „für eure Sünden“ erbracht hat?

In dem Video „‚Damit ich alle Menschen zu mir zöge‘“ (auf ChurchofJesusChrist.org) erzählt Elder Renlund von Minute 7:16 bis 9:14 davon, wie eine Freundin die persönliche Bedeutung des Sühnopfers des Erretters und des Abendmahls erkannt hat.

13:39

Eine Prophezeiung und eine Verheißung

Um seine Lehre hervorzuheben, prophezeite der Herr, dass er in Zukunft das Abendmahl spenden wird. Lies diese Prophezeiung in Lehre und Bündnisse 27:5. (Siehe auch Lukas 22:18.)

Überfliege kurz Lehre und Bündnisse 27:6-14 um zu sehen, wer außerdem noch zurückkehren wird.

Fordern Sie die Schüler auf, sich dieses Ereignis vorzustellen. Was empfinden sie, wenn sie von der Verheißung des Erretters lesen, dass er zurückkehren und mit seinen Nachfolgern vom Abendmahl nehmen wird? Was für ein Gefühl wäre es wohl, dabei zu sein? Sie könnten die Schüler auch fragen, was diese Prophezeiung über die Bedeutung des Abendmahls aussagt.

Achten Sie darauf, dass über dieses Ereignis und die damit verbundenen Einzelheiten nicht spekuliert wird.

Beziehen Sie sich bei Bedarf auf die Aussage von Elder Bruce R. McConkie vom Kollegium der Zwölf Apostel (1915–1985) im Abschnitt „Zusatzmaterial“.

  • Wie könnte es sich auf dich auswirken, zusammen mit dem Erretter vom Abendmahl zu nehmen?

Persönliche Anwendung

Bearbeite zwei oder drei der folgenden Aufgaben. Sie können dir helfen, dich darauf vorzubereiten, beim Abendmahl das Auge nur auf die Herrlichkeit Gottes zu richten.

  1. Schreibe Wahrheiten über den Erretter auf, an die du beim Abendmahl denken kannst und die Einfluss auf dich haben können.

  2. Beschreibe in deinem Studientagebuch Situationen, als der Erretter dir oder jemandem, den du kennst, geholfen hat. Erkläre, warum es hilfreich sein könnte, sich beim Abendmahl an solche Erfahrungen zu erinnern.

  3. Führe einige Schriftstellen oder Kirchenlieder über den Erretter und sein Sühnopfer auf, über die du beim Abendmahl nachsinnen könntest. Du kannst auch bestimmte Liedzeilen oder Formulierungen aufschreiben, die du besonders hilfreich findest, und erklären, warum.

  4. Denk darüber nach, wie dringend du selbst das Sühnopfer des Erretters brauchst. Du könntest auch über deine eigenen Bündnisse mit dem Herrn nachsinnen. Du kannst auch darüber nachdenken, ob es Begehungssünden (wenn man etwas getan hat, was man nicht tun sollte) oder Unterlassungssünden (wenn man etwas nicht getan hat, was man hätte tun sollen) gibt, die Umkehr erfordern.

  5. Schreibe auf, welche möglichen Ablenkungen du beim Abendmahl vermeiden möchtest und wie dir das helfen kann, bewusster vom Abendmahl zu nehmen.

  6. Nenne weitere Möglichkeiten, wie du beim Abendmahl an den Erretter denken kannst und warum diese hilfreich sind.

Die Schüler könnten besprechen, was sie aus den Aufgaben gelernt und was sie dabei empfunden haben.

Fordern Sie sie auf, erneut über ihre eigenen Erfahrungen mit dem Abendmahl nachzudenken, während sie Folgendes tun:

Entscheide gebeterfüllt, was du tun wirst, um am kommenden Sonntag beim Abendmahl das Auge nur auf die Herrlichkeit Gottes zu richten. Überlege auch konkret, wie du das umsetzen möchtest. Denk darüber nach, wie es sich auf dich und deine Beziehung zum Vater im Himmel und zu Jesus Christus auswirken wird, wenn du das in den nächsten Wochen in der Abendmahlsversammlung umsetzt. Bitte Gott um Hilfe dabei, deinen Plan umzusetzen.

Geben Sie Zeugnis für die Macht des Erretters, die er uns durch das heilige Abendmahl zuteilwerden lassen kann. Sie könnten auch von einer eigenen Erfahrung mit dem Abendmahl erzählen. Ermuntern Sie die Schüler, selbst Erfahrungen zu sammeln.