“หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:1–14: ‘ทำสิ่งนี้โดยดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของเราอย่างเดียว’” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)
“หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:1–14” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี
บทเรียน 41: หลักคำสอนและพันธสัญญา 27–28
หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:1–14
“ทำสิ่งนี้โดยดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของเราอย่างเดียว”
หลังจากการจัดตั้งศาสนจักรในเดือนเมษายนปี 1830 การข่มเหงสมาชิกศาสนจักรยังมีต่อเนื่อง วันหนึ่ง ขณะโจเซฟ สมิธเดินทางไปเอาเหล้าองุ่นมาใช้ทำศีลระลึก ผู้ส่งสารจากสวรรค์มาหยุดท่านและแบ่งปันความจริงที่มุ่งหมายจะช่วยวิสุทธิชน บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเตรียมรับศีลระลึกโดยดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเดียวได้ดียิ่งขึ้น
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
ศีลระลึก
ท่านอาจให้ดูสถานการณ์สมมติต่อไปนี้ จับคู่นักเรียนโดยให้คนหนึ่งเป็นเพื่อนในสถานการณ์สมมติ เชื้อเชิญให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติสั้นๆ ในสถานการณ์นี้ก่อนสอนต่อ
หรือเชื้อเชิญให้นักเรียนคิดสถานการณ์สมมติเองเกี่ยวกับคนที่ไม่เข้าใจหรือไม่เคยมีประสบการณ์ที่ดีกับศีลระลึก
เพื่อนของท่านพูดกับท่านว่า “ทุกคนบอกว่าศีลระลึกสำคัญมาก แต่ฉันไม่ได้รู้สึกว่าสำคัญขนาดนั้น ฉันพลาดอะไรไปหรือเปล่า?”
-
ท่านน่าจะถามคำถามอะไรบ้าง?
-
ท่านน่าจะแบ่งปันอะไร?
เชื้อเชิญให้นักเรียนตรึกตรองดังนี้:
ไตร่ตรองประสบการณ์ล่าสุดของท่านในการรับส่วนศีลระลึก ประสบการณ์ของท่านกับศีลระลึกมีความหมายหรือไม่? เหตุใดจึงมีหรือไม่มีความหมาย?
ขณะที่ท่านศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 27 ให้มองหาความจริงที่จะชี้นำท่านและผู้อื่นให้มีประสบการณ์ที่มีความหมายและมีพลังมากขึ้นผ่านศีลระลึก
ศีลระลึก: สิ่งใดสำคัญและสิ่งใดไม่สำคัญ
ในเดือนสิงหาคมปี 1830 นูเวลกับแซลลี ไนท์เดินทางจากโคลสวิลล์ นิวยอร์กไปเยี่ยมศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธกับเอ็มมาภรรยาของท่านในฮาร์โมนีย์ เพนน์ซิลเวเนีย ทั้งเอ็มมากับแซลลีรับบัพติศมาแล้ว แต่เนื่องด้วยการข่มเหงจากฝูงชน ทั้งสองจึงไม่ได้รับการยืนยันเป็นสมาชิกศาสนจักรและไม่ได้รับของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์ ก่อนครอบครัวไนท์จะกลับบ้าน โจเซฟและเพื่อนๆ จึงตัดสินใจให้รับส่วนศีลระลึกด้วยกันและประกอบพิธียืนยัน
ให้นึกถึงภูมิหลังเรื่องนี้ขณะอ่านหัวเรื่องของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 27 เพื่อดูว่าได้รับการเปิดเผยนี้อย่างไร
เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พบและเห็นว่าน่าสนใจ ท่านอาจอธิบายว่าผู้ส่งสารจากสวรรค์ถ่ายทอดข่าวสารจากพระผู้ช่วยให้รอด หากนักเรียนถามว่าทำไมเราใช้น้ำแทนเหล้าองุ่นในศีลระลึก ให้พวกเขามองหาหลักธรรมที่เปิดเผยในภาคนี้ที่จะช่วยตอบคำถามนั้นได้
อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:1–2 เพื่อมองหาสิ่งที่โจเซฟเรียนรู้เกี่ยวกับศีลระลึก
-
ท่านประทับใจอะไร? เพราะเหตุใด?
เชื้อเชิญให้นักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันความคิดของพวกเขา มองหาวิธีแสดงให้เห็นว่าท่านชื่นชมคำตอบของพวกเขา
หากนักเรียนไม่แบ่งปันความจริงอย่างเป็นธรรมชาติ ท่านอาจถามว่า “ท่านเรียนรู้อะไรจากข้อเหล่านี้เกี่ยวกับวิธีที่เราควรรับส่วนศีลระลึก?” ขณะที่นักเรียนตอบ ให้ใช้คำพูดของพวกเขาเขียนหลักธรรมไว้บนกระดาน อาจคล้ายกับหลักธรรมนี้: เราควรรับส่วนศีลระลึกโดยดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเดียว โดยระลึกถึงพระเยซูคริสต์และการชดใช้ของพระองค์เพื่อเรา
หากเป็นประโยชน์ ท่านอาจถามนักเรียนว่าพวกเขาต้องการไตร่ตรองหรือเข้าใจวลีใดจากข้อเหล่านี้มากขึ้น เนื้อหาสาระต่อไปนี้จะช่วยได้:
-
ท่านคิดว่าการรับส่วนศีลระลึกโดยดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเดียวหมายความว่าอย่างไร?
การมีดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเดียวหมายถึง การให้วิญญาณจดจ่อกับพระผู้ช่วยให้รอดและงานไถ่ของพระองค์ไม่ใช่ตัวเราเอง (ดู มาร์ลิน เค. เจนเซ็น, “An Eye Single to the Glory of God,” Ensign, พ.ย. 1989, 27–28). นักเรียนจะอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 88:67–68 เพื่อดูพรที่ทรงสัญญาไว้เมื่อมีดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเดียว นักเรียนอาจจะแบ่งปันด้วยว่าเต็มไปด้วยแสงสว่างหมายความว่าอย่างไร
ช่วยให้ผู้เรียนมาหาพระเยซูคริสต์: เนื้อหาสาระต่อไปนี้มีไว้ช่วยให้นักเรียนมาหาพระคริสต์โดยมองว่าศีลระลึกและการชดใช้ของพระคริสต์เป็นของประทานส่วนตัวสำหรับพวกเขา ดูการอบรมเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีกระตุ้นให้นักเรียนมาหาพระเยซูคริสต์จากการอบรมเรื่อง “คำเชื้อเชิญที่ช่วยให้ผู้เรียนรับรู้ความรัก เดชานุภาพ และพระเมตตาของพระเจ้าในชีวิต” การอบรมนี้อยู่ใน ทักษะการพัฒนาครู
เทพเปิดเผยข่าวสารของพระผู้ช่วยให้รอดเพื่อให้ระลึกถึงพระวรกายของพระผู้ช่วยให้รอด “ยอมพลี เพื่อเจ้า” และพระโลหิตของพระองค์ “หลั่งให้เพื่อการปลด บาปของเจ้า” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:2; เน้นตัวเอน)
ท่านอาจกระตุ้นให้นักเรียนทำเครื่องหมายวลี “เพื่อเจ้า” และ “บาปของเจ้า” พวกเขาอาจต้องการเขียนชื่อตนเองไว้ในพระคัมภีร์ข้างๆ วลีเหล่านี้เพื่อทำให้ข้อนี้เป็นเรื่องใกล้ตัว นักเรียนจะทำเครื่องหมายวลีคล้ายๆ กันใน ลูกา 22:19–20 ด้วยตั้งแต่ตอนที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงปฏิบัติศีลระลึกให้กับอัครสาวกของพระองค์
-
ท่านคิดว่าการระลึกถึงการพลีพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอด “เพื่อเจ้า” เป็นการส่วนตัวและเพื่อ “บาปของเจ้า” ขณะรับส่วนศีลระลึกหมายความว่าอย่างไร?
ดูตัวอย่างของคนที่ตระหนักถึงลักษณะเป็นส่วนตัวของการพลีพระชนม์ชีพและศีลระลึกของพระผู้ช่วยให้รอดได้จากเรื่อง “That I Might Draw All Men unto Me” ตั้งแต่รหัสเวลา 7:16 ถึง 9:14 ที่ ChurchofJesusChrist.org
คำพยากรณ์และคำสัญญา
เพื่อเน้นคำสอนของพระองค์ พระเจ้าทรงพยากรณ์ว่าพระองค์จะทรงปฏิบัติศีลระลึกในอนาคต อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:5 เพื่อดูคำพยากรณ์ (ดู ลูกา 22:18 ด้วย)
อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 27:6–14 ดูว่าใครจะกลับมาอีกบ้าง
กระตุ้นนักเรียนให้นึกภาพเหตุการณ์ครั้งนี้ และไตร่ตรองว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรกับคําสัญญาของพระผู้ช่วยให้รอดว่าจะเสด็จกลับมาและรับส่วนศีลระลึกกับผู้ติดตามพระองค์ ขอให้พวกเขาไตร่ตรองว่าพวกเขาน่าจะรู้สึกอย่างไรหากอยู่ที่นั่น ท่านอาจจะขอให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่คำพยากรณ์นี้สอนเกี่ยวกับความสำคัญของศีลระลึก
ระวังอย่าคาดเดาเกี่ยวกับการประชุมนี้และคาดเดาว่าน่าจะเกิดขึ้นอย่างไร
อ้างอิงคำกล่าวของเอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกีแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง (1915–1985) ใน “แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม”
-
การอยู่กับพระผู้ช่วยให้รอดน่าจะส่งผลต่อท่านอย่างไรขณะรับส่วนศีลระลึก?
การประยุกต์ใช้ส่วนตัว
ทำกิจกรรมต่อไปนี้สองหรือสามอย่างเพื่อช่วยท่านเตรียมรับส่วนศีลระลึกโดยดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเดียว
-
เขียนรายการความจริงเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดที่ท่านคิดว่าจะระลึกถึงได้ในระหว่างศีลระลึก
-
บันทึกประสบการณ์ในสมุดบันทึก เมื่อพระผู้ช่วยให้รอดเคยช่วยท่านหรือคนรู้จัก อธิบายว่าเหตุใดการจดจำประสบการณ์เช่นนี้ระหว่างศีลระลึกจึงอาจเป็นประโยชน์
-
เขียนรายการข้อพระคัมภีร์หรือชื่อเพลงสวดเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดและการพลีพระชนม์ชีพของพระองค์เพื่อท่านที่ท่านรู้สึกว่าจะช่วยให้ไตร่ตรองระหว่างศีลระลึก ท่านอาจระบุบางบรรทัดหรือบางวลีที่พบว่าช่วยได้เป็นพิเศษ พร้อมเหตุผล
-
ใคร่ครวญความต้องการของท่านเองสำหรับการพลีพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอด ซึ่งจะรวมถึงการไตร่ตรองพันธสัญญาของท่านเองกับพระเจ้า และบาปจากการทำผิด (เมื่อเราทำสิ่งที่ไม่ควรทำ) หรือการละเลย (เมื่อเราไม่ทำสิ่งที่ควรทำ) ที่เรียกร้องการกลับใจ
-
เขียนสิ่งที่ท่านต้องหลีกเลี่ยงเพื่อไม่ให้จิตใจว้าวุ่นระหว่างศีลระลึก และเหตุผลที่ท่านรู้สึกว่าควรหลีกเลี่ยงสิ่งเหล่านี้เพื่อมีประสบการณ์ที่มีความหมายมากขึ้นกับศีลระลึก
-
เขียนวิธีอื่นๆ ที่ท่านสามารถจดจ่อกับพระผู้ช่วยให้รอดระหว่างศีลระลึกและเขียนว่าเหตุใดวิธีเหล่านั้นจึงช่วยได้
เชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาสิ่งที่ได้เรียนรู้และรู้สึกขณะทำกิจกรรมที่ตนเลือก
เชื้อเชิญให้นักเรียนใคร่ครวญประสบการณ์ของตนกับศีลระลึกอีกครั้งขณะทำดังนี้:
เลือกสิ่งที่ท่านจะทำร่วมกับการสวดอ้อนวอนเพื่อรับส่วนศีลระลึกโดยดวงตาที่เห็นแก่รัศมีภาพของพระผู้เป็นเจ้าอย่างเดียวในวันอาทิตย์ที่จะถึงนี้ วางแผนว่าจะทำสิ่งนั้นอย่างไร พิจารณาว่าการทำเช่นนี้ในการประชุมศีลระลึกครั้งต่อๆ ไปจะมีผลต่อท่านและความสัมพันธ์ของท่านกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์อย่างไร แสวงหาความช่วยเหลือจากทั้งสองพระองค์ขณะพยายามทำตามแผนของท่าน
เป็นพยานถึงเดชานุภาพของพระผู้ช่วยให้รอดที่สามารถมาผ่านศาสนพิธีศีลระลึก ท่านอาจแบ่งปันประสบการณ์ที่ท่านเคยมีกับศีลระลึก กระตุ้นให้นักเรียนแสวงหาประสบการณ์ของตนเอง