“หลักคำสอนและพันธสัญญา 28: การเปิดเผยในศาสนจักร” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี (2025)
“หลักคำสอนและพันธสัญญา 28” หลักคำสอนและพันธสัญญา คู่มือครูเซมินารี
บทที่ 43: หลักคำสอนและพันธสัญญา 27–28
หลักคำสอนและพันธสัญญา 28
การเปิดเผยในศาสนจักร
ในปี 1830 ไฮรัม เพจอ้างว่าได้รับการเปิดเผยสำหรับศาสนจักรผ่านศิลาพิเศษก้อนหนึ่ง สมาชิกศาสนจักรบางคน รวมถึงออลิเวอร์ คาวเดอรี เชื่อเขา ในการตอบสนองสถานการณ์นี้ พระเจ้าทรงเปิดเผยความจริงเกี่ยวกับระเบียบของการเปิดเผยในศาสนจักร บทเรียนนี้จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจระเบียบและองค์กรที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้เปิดเผยพระประสงค์ของพระองค์ในศาสนจักรของพระองค์
กิจกรรมการเรียนรู้ที่อาจทำได้
การเลียนแบบของซาตาน
ท่านอาจเขียนคำว่า เลียนแบบ และ จริง บนกระดาน ให้นักเรียนดูสิ่งของที่เลือกและเชื้อเชิญให้พวกเขาแบ่งปันว่าสิ่งนั้นเป็นของจริงหรือของเลียนแบบ ตัวอย่างอาจจะได้แก่ โทรศัพท์จริงหรือปลอม เงินจริงหรือปลอม ผลไม้จริงหรือพลาสติก และอีเมลจริงจากธนาคารหรืออีเมลเลียนแบบจากคนที่แอบอ้างเป็นธนาคาร
-
ท่านบอกได้อย่างไรระหว่างของเลียนแบบกับของจริง?
-
เหตุใดการเข้าใจผิดคิดว่าของเลียนแบบเป็นของจริงจึงเป็นอันตราย?
-
นี่จะประยุกต์ใช้กับคนที่พยายามติดตามพระผู้ช่วยให้รอดในชีวิตพวกเขาอย่างไร?
อ่านคำนำภาคของ หลักคำสอนและพันธสัญญา 28 และมองหาสถานการณ์ที่สมาชิกของศาสนจักรที่จัดตั้งขึ้นใหม่ต้องขวนขวายให้รู้ว่าอะไรคือความจริงและอะไรคือการเลียนแบบ
อาจเป็นประโยชน์ถ้ารู้ว่าไฮรัม เพจเป็นคนที่น้อมรับพระกิตติคุณและรับบัพติศมาในเดือนเดียวกับที่จัดตั้งศาสนจักร เขาได้รับเลือกให้เป็นหนึ่งในพยานแปดคนของพระคัมภีร์มอรมอนด้วยและแน่วแน่ต่อประจักษ์พยานเขาเสมอ
-
ท่านคิดว่าเหตุใดแม้แต่คนดีอย่างไฮรัม เพจและออลิเวอร์ คาวเดอรีจึงถูกหลอกได้โดยการเลียนแบบของซาตาน?
ใช้เวลาสักครู่ไตร่ตรองคำถามต่อไปนี้:
-
ซาตานอาจจะพยายามหลอกท่านและคนอื่นๆ ที่ท่านรู้จักอย่างไร?
-
พระเจ้าประทานการนำทางและความช่วยเหลืออะไรแก่เราเพื่อหลีกเลี่ยงการถูกหลอก?
ขณะศึกษาต่อไป ให้มองหาคำตอบของคำถามเหล่านี้
คำตอบของพระเจ้า
เนื่องจากกังวลว่าต้องทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้โจเซฟ สมิธจึงใช้เวลาหนึ่งคืนสวดอ้อนวอนและได้รับคำตอบจากพระเจ้า การเปิดเผยที่ท่านได้รับบันทึกไว้เป็น หลักคำสอนและพันธสัญญา 28 และมุ่งตรงไปที่ออลิเวอร์ คาวเดอรี
อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 28:1–8, 11–13 แล้วมองหาความจริงที่พระเจ้าทรงสอนออลิเวอร์เกี่ยวกับการเปิดเผย (จะเห็นว่าการเปิดเผยใน ข้อ 8 ประยุกต์ใช้กับการเรียกออลิเวอร์ให้สั่งสอนชาวเลมัน )
กระตุ้นให้นักเรียนแบ่งปันความจริงต่างๆ เกี่ยวกับการเปิดเผย ท่านอาจเขียนสิ่งที่นักเรียนแบ่งปันไว้บนกระดาน
หากคิดว่าจะเป็นประโยชน์มากขึ้นหรือให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น ท่านอาจเขียนความจริงต่อไปนี้ไว้บนกระดานแล้วเชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านและจับคู่ความจริงกับข้อที่สอนความจริงเหล่านั้น
พระเจ้าจะประทานการเปิดเผยสำหรับทั้งศาสนจักรผ่านประธานศาสนจักรเท่านั้น (ดู ข้อ 2)
พระเจ้าไม่ประทานการเปิดเผยให้บุคคลต่างๆ มาชี้นำคนที่เป็นประธานดูแลพวกเขา (ดู ข้อ 6–7)
พระเจ้าอาจประทานการเปิดเผยเพื่อประโยชน์ของเราเองและช่วยเราในการเรียกและงานมอบหมาย (ดู ข้อ 8)
ซาตานอาจพยายามหลอกเราผ่านการเปิดเผยเท็จ (ดู ข้อ 11)
พระเจ้าทรงเชื้อเชิญให้ผู้นำของพระองค์ช่วยแก้ไขเราเมื่อเราถูกหลอก (ดู ข้อ 11)
ท่านอาจขอให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับพระเจ้าจากภาคนี้ พวกเขาอาจแบ่งปันหลักธรรมเพิ่มเติม เช่น: พระเจ้าทรงนำทางศาสนจักรและผู้คนของพระองค์อย่างเป็นระเบียบ
-
ท่านคิดว่าเหตุใดพระเจ้าจึงประทานการเปิดเผยตามหลักธรรมเหล่านี้เสมอ?
-
การรู้ความจริงเหล่านี้จะช่วยเราหลีกเลี่ยงการถูกหลอกได้อย่างไร?
ในคำพูดเรื่อง “กรอบการเปิดเผยส่วนตัว” เอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์ แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองแบ่งปันข้อคิดหลายอย่างเกี่ยวกับกระบวนการรับการเปิดเผย:
-
“เราได้รับการเปิดเผยส่วนตัวภายในขอบเขต [หรือขอบเขตของอิทธิพล] ของเราเท่านั้น ไม่ใช่ภายในอภิสิทธิ์ [สิทธิหรือเอกสิทธิ์] ของผู้อื่น …”
-
“หลักคำสอน พระบัญญัติ และการเปิดเผยสำหรับศาสนจักรเป็นอภิสิทธิ์ของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตอยู่ผู้ได้รับการเปิดเผยจากพระเจ้าพระเยซูคริสต์ [ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 21:4–5] …”
-
“การเปิดเผยส่วนตัวจะต้องสอดคล้องกับพระบัญญัติของพระผู้เป็นเจ้าและพันธสัญญาที่เราทำไว้กับพระองค์ …”
-
“เมื่อเราขอการเปิดเผยเกี่ยวกับบางเรื่องที่พระผู้เป็นเจ้าประทานคำแนะนำไว้ชัดเจนแล้ว แสดงว่าเราเปิดช่องให้ตัวเองแปลความรู้สึกของเราผิดไปและได้ยินสิ่งที่เราอยากได้ยิน” (เลียโฮนา, พ.ย. 2022, 16–17)
ตัวอย่าง
เพื่อช่วยให้นักเรียนวิเคราะห์สิ่งที่เรียนรู้ ให้นำเสนอสถานการณ์ต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้นักเรียนทำสิ่งต่อไปนี้ในชั้นเรียนหรือเป็นกลุ่มเล็กๆ ท่านสามารถลบหรือปรับสถานการณ์ได้ตามใจชอบเพื่อให้กิจกรรมนี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนมากขึ้น
อ่านสถานการณ์ต่อไปนี้และหาข้อหรือวลีหนึ่งจากพระวจนะของพระเจ้าที่ท่านศึกษาใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 28 ที่สอนว่าสถานการณ์เหล่านั้นเป็นการเปิดเผยจริงๆ หรือไม่
-
ศาสดาพยากรณ์กระตุ้นให้ทั้งศาสนจักรเข้าพระวิหาร
-
กลุ่มสมาชิกที่มีความกังวลสอนอย่างอาจหาญว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงประสงค์ให้ศาสนจักรเปลี่ยนแปลงหลักคำสอน หรือปรับเปลี่ยนนโยบายเกี่ยวกับปัญหายากๆ ปัญหาหนึ่ง
-
สมาชิกคนหนึ่งเชื่อว่าพระเจ้าทรงเปิดเผยต่อเขาว่าอธิการควรทำอะไรในวอร์ดพวกเขา
-
แม่ของเยาวชนหญิงคนหนึ่งบอกเธอว่ารู้สึกไม่ดีกับการเลือกของเยาวชนหญิงคนนั้น
-
ขณะออกเดทในมหาวิทยาลัย ชายหนุ่มคนหนึ่งบอกว่าเขาได้รับการเปิดเผยว่าหญิงสาวคนนั้นควรแต่งงานกับเขา
จะมีค่ามากถ้าอธิบายว่าการบอกข้อกังวลหรือความคิดด้วยความรักกับคนที่ควบคุมดูแลเราหรือคนที่อยู่นอกความพิทักษ์ของเราเป็นเรื่องเหมาะสม แต่เราต้องรับรู้ด้วยความเคารพว่าพวกเขามีสิทธิ์รับการเปิดเผยเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น ชายหนุ่มคนหนึ่งสามารถรู้สึกได้รับการดลใจว่าพระเจ้าทรงยอมให้เขาขอหญิงสาวคนหนึ่งแต่งงาน แต่เธอมีสิทธิ์รับการเปิดเผยของเธอเองว่าอะไรดีที่สุดสำหรับเธอ
สำหรับตัวอย่างในชีวิตจริงของคนที่คิดว่าตนได้รับการเปิดเผยนอกหลักธรรมเหล่านี้ ให้ดูวีดิทัศน์เรื่อง “กรอบการเปิดเผยส่วนตัว” ตั้งแต่รหัสเวลา 4:14 ถึง 5:07 ที่ ChurchofJesusChrist.org
12:41กรอบการเปิดเผยส่วนตัว
เอ็ลเดอร์เรนลันด์สอนวิธีรับการเปิดเผยส่วนตัวผ่านทางพระวิญญาณบริสุทธิ์และวิธีหลีกเลี่ยงการหลอกลวง
-
การเชื่อในการเลียนแบบของซาตานในสถานการณ์ที่ไม่ถูกต้องใดก็ตามจะทำให้เราออกห่างจากพระผู้ช่วยให้รอดได้อย่างไร?
เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความสำคัญของการเปิดเผยที่พระเจ้าประทานในวิธีและในระเบียบของพระองค์ เชื้อเชิญให้พวกเขาตอบคำถามต่อไปนี้อย่างน้อยสองข้อลงในสมุดบันทึกการศึกษา:
-
การเข้าใจระเบียบที่พระเจ้าทรงใช้สำหรับการเปิดเผยของพระองค์จะเป็นพรแก่ท่านอย่างไร?
-
พระเจ้าเคยประทานพรท่านหรือคนรู้จักผ่านการเปิดเผยต่อศาสดาพยากรณ์ ผู้นำวอร์ดหรือผู้นำสเตค หรือบิดามารดาเมื่อใด?
-
ท่านหรือคนรู้จักเคยได้รับการเปิดเผยจากพระเจ้าเพื่อเป็นพรแก่คนที่ท่านถูกเรียกให้ปฏิบัติศาสนกิจหรือรับใช้เมื่อใด?
-
ท่านเคยได้รับพรโดยการเปิดเผยจากพระเจ้าเพื่อท่านเองโดยเฉพาะเมื่อใด?
ท่านอาจขอให้นักเรียนเลือกคำตอบที่พวกเขารู้สึกสบายใจจะแบ่งปัน นักเรียนจะแบ่งปันในชั้นเรียนหรือเพื่อความหลากหลายนักเรียนจะหาคนที่พวกเขาไม่เคยแบ่งปันด้วยเมื่อเร็วๆ นี้และแบ่งปันตัวอย่างกับคนนั้น ใครก็ตามที่พวกเขาเลือกสามารถแบ่งปันได้เช่นกัน หากมีเวลา ท่านอาจเปิดโอกาสให้นักเรียนแบ่งปันกับนักเรียนคนอื่นๆ จากนั้นให้เชิญนักเรียนหลายๆ คนแบ่งปันสิ่งที่มีความหมายที่พวกเขาได้ยินจากคนอื่นๆ ขณะทำเช่นนั้น ให้พวกเขามองหาวิธีเน้นพระคุณความดีและพระเมตตาของพระเจ้าในการเปิดเผยความจริงต่อเรา ท่านจะเน้นความเต็มพระทัยจะช่วยให้เราเข้าใจระเบียบและการจัดระเบียบและองค์กรที่พระองค์ทรงใช้ด้วย
ออลิเวอร์ คาวเดอรียอมรับการเปิดเผย และหลังจากเกลี้ยกล่อมอยู่นาน ไฮรัม เพจและคนอื่นๆ จึงละทิ้งการเปิดเผยที่ไม่ถูกต้อง
เพื่อสรุป ท่านอาจแบ่งปันประจักษ์พยานของท่าน