Lekce 54: Nauka a smlouvy 37–40

Zhodnoťte své studium 3

Nauka a smlouvy 20–40

Když přemítáme o svém duchovním vzdělávání a hodnotíme ho, může nám to pomoci přilnout těsněji ke Spasiteli. Tato lekce může studentům pomoci vzpomenout si a zhodnotit, jak jim to, co dosud při studiu Nauky a smluv prožili, pomohlo duchovně růst.

Možné výukové činnosti

Fyzický a duchovní růst

Zvažte možnost ukázat studentům pro porovnání vedle sebe obrázky dokládající růst.

Obrázky umístěné vedle sebe lidé často používají jako porovnání pro měření růstu, změn a pokroku.

• Jak nám fotografie nás samých mohou pomoci rozpoznat, nakolik jsme se změnili či vyrostli?

• Jakými dalšími způsoby můžeme svůj růst rozpoznat?

Abyste studentům s přemýšlením a diskusí o duchovním růstu pomohli, mohli byste jim ukázat obrázek Ježíše a dítěte podobný tomu ze začátku lekce.

Zamyslete se, co byste mohli dítěti říci o tom, jaký má potenciál růstu a jakou možnost stát se více takovým, jako je Ježíš Kristus.

• Jak například může člověk rozpoznat, jak se stává více takový, jako je Spasitel? (Viz Lukáš 2:52; viz také Alma 5:14.)

Až budou studenti přemýšlet o vlastním růstu, vybídněte je, aby při tom usilovali o pomoc Ducha Svatého. Požádejte je, aby si do deníku zapsali, jak konkrétně se podle jejich názoru stávají více takovými, jako je Ježíš Kristus. Můžete je povzbudit, aby přemýšleli o Spasitelových vlastnostech, o nichž se dozvěděli při studiu Nauky a smluv. Vybídněte je, ať si projdou poznámky v deníku nebo v písmech, které si v několika posledních týdnech o Spasiteli zapsali. Vybídněte je, aby se zamysleli, které z vlastností Ježíše Krista na sobě více pozorují (i kdyby jen v nepatrné míře).

Někteří studenti nemusejí svůj růst vidět. Připomeňte jim, že růst je často obtížné postřehnout, zvláště u sebe sama, ale to neznamená, že k němu nedochází. V této lekci budou mít studenti možnost vysvětlit, jaký účel má svátost, zamyslet se nad svým přáním následovat proroka a znovu si projít plány o tom, jak se dělit o evangelium. Vaši studenti se možná při studiu Nauky a smluv 20–40 zaměřovali na jiné pravdy než ty, které jsou zahrnuty v následujících činnostech. Pokud tomu tak je, mohli byste si činnosti upravit tak, aby tyto pravdy obsahovaly.

Vysvětlete účel svátosti

Dejte studentům možnost, aby vysvětlili účel svátosti. Abyste je na to připravili, mohli byste je vyzvat, aby si znovu prošli, čemu se naučili o svátosti v Nauce a smlouvách (viz Nauka a smlouvy 20:75–79; 27:1–2). Také by si mohli projít poznámky, které si zapsali do studijního deníku.

Můžete studentům představit modelovou situaci podobnou té, která je uvedena níže, a studenty požádat, aby vysvětlili účel svátosti pomocí jedné z těchto metod: sehrání scénky, vytvoření infografiky či prezentace nebo zápis do deníku.

Ivan pozval kamaráda, aby s ním šel v neděli na shromáždění. Protože kamarád na shromáždění svátosti nikdy nebyl, Ivan mu chce některé důležité věci předem vysvětlit.

• Které informace by podle vás měl Ivan o obřadu svátosti zmínit?

Mohli byste studentům ukázat níže uvedené body, abyste jim pomohli utřídit si myšlenky a umožnili jim vydat svědectví.

Vyberte si dvě nebo tři informace o obřadu svátosti, na které byste se mohli zaměřit. Použijte jeden či více veršů z písem, které vám s vysvětlením a svědectvím pomohou.

• modlitby pro požehnání chleba a vody

• co slibujeme Nebeskému Otci

• co Nebeský Otec slibuje nám

• postoje, které prokazujeme přijímáním svátosti

• hlavní důraz je kladen na Ježíše Krista

• vaše osobní zážitky

Až studenti na modelovou situaci odpoví, mohli byste je požádat, aby se zamysleli, jak jim může obřad svátosti pomáhat rozpoznávat, jak se stávají více takovými, jako je Ježíš Kristus, a aby se o své myšlenky podělili.

Pociťujte hlubší touhu následovat žijícího proroka

V nedávných lekcích mohli mít studenti možnost studovat, jak je v dnešní době důležité následovat proroka. Tato studijní činnost jim umožní přemýšlet o tom, nakolik bylo jejich přání následovat žijícího proroka ovlivněno studiem Nauky a smluv.

Možná budete chtít studentům připomenout níže uvedené sebehodnocení z předchozí lekce (viz lekce o Nauce a smlouvách 21).

V předcházející lekci jste byli vyzváni, abyste se zamysleli nad radami proroků a apoštolů, s jejichž následováním byste mohli mít potíže. Pokuste si vzpomenout, o co se jednalo. Můžete nahlédnout do studijního deníku, abyste si připomněli, co jste si zapsali.

Dejte studentům několik minut, aby si mohli případné zápisky ve studijním deníku projít.

• Které verše z písem, jež jste studovali v nedávné době, zdůrazňují, jak je důležité následovat proroka?

  Studenti mohou uvést například tyto verše: Joseph Smith–Životopis 1:21–35; Nauka a smlouvy 1:38–39; 21:4–6. Poskytněte studentům příležitost podělit se o to, co našli. Rozdělíte-li na tuto činnost studenty do skupinek, umožníte tak většímu počtu z nich promluvit o tom, co pro ně bylo důležité.

  Zvažte možnost studenty vyzvat, aby si odpovědi na jednu či více z následujících otázek zapsali. Nechte na studentech, ať si zvolí, jakým způsobem či metodou si chtějí své pocity zaznamenat. Po uplynutí dostatečně dlouhé doby několik dobrovolníků požádejte, ať se o své postřehy podělí. I když studenti nemusejí mít z následování proroka v současné době dobré pocity, můžete je povzbudit, ať jednají i na základě sebenepatrnějšího přání a usilují o Pánovo požehnání tím, že budou Jeho proroky následovat.

• Jaké máte v současnosti pocity ohledně následování Pánem vyvoleného proroka? Co podle vás vaše pocity ohledně následování Pánových proroků nejvíce ovlivnilo?

• Jak vám podle vás může následování proroka pomoci stát se více takovými, jako je Ježíš Kristus?

Sdílení evangelia Ježíše Krista s druhými

Pomozte studentům zamyslet se nad tím, čemu se při studiu Nauky a smluv naučili o sdílení evangelia Ježíše Krista. Mohli byste studenty vyzvat, aby si prošli příslušné oddíly nebo verše, na které se při studiu zaměřovali. Mohlo by se jednat o Nauku a smlouvy 18 a oddíly 30–36.

Při studiu „Nauky a smluv 30–36, 2. část“ měli studenti možnost vypracovat plán, jak se o evangelium s někým podělit. Mohli byste na tento plán navázat a položit studentům otázky podobné těm, které jsou uvedené níže (studenti by o nich mohli také diskutovat ve skupinkách):

• Co jste v nedávné době udělali pro to, abyste se o evangelium s někým podělili? Jaký jste z toho měli dojem?

• Na jaké překážky jste narazili, když jste se snažili o evangelium Ježíše Krista podělit přirozeným a normálním způsobem?

• Čemu se o sdílení evangelia Ježíše Krista učíte?

Jako třída diskutujte o vašem úsilí dělit se o Spasitelovo evangelium. Studenti by mohli diskutovat o tom, co se jim dařilo, nebo o obtížích, na které narazili. Může to být příležitost, aby si studenti mohli se sdílením evangelia Ježíše Krista vzájemně pomoci. Také byste mohli studentům pomoci zamyslet se nad tím, jakého dosáhli růstu díky tomu, že se snažili o Spasiteli a Jeho evangeliu hovořit s druhými.