Говорейки пред членове на Църквата по време на глобална пандемия, президент Ръсел М. Нелсън казва: „Нашият Отец знае, че когато бъдем обхванати от несигурност и страх, най-много ще ни помага това да чуваме гласа на Неговия син“ („Слушайте Него“, Лиахона, май 2020 г., с. 89). За да помогне за успокояване на страха и несигурността сред светиите в началото на 1831 г., Господ ги кани да се вслушват в Неговия глас и да вярват в Неговото име. Този урок може да помогне на учениците да разберат по-добре мисията и характера на Исус Христос, докато осмислят някои от Неговите имена и звания.
Предложения за дейности за изучаване
Значимостта на имената
Бихте могли да разделите учениците на малки групи и да ги поканите да споделят подробности за значението или значимостта на малките или фамилните си имена. Ако учениците не са сигурни за подробностите или значенията, биха могли да обяснят какво харесват в името си. След като учениците споделят по групи, поканете някои от тях да споделят с останалите какво са научили за името на свой съученик.
Прочетете следното изказване на старейшина Джонатан С. Шмит от Седемдесетте:
Изображение
Старейшина Джонатан С. Шмит
Един лесен начин да опознаем някого е, като научим името му. (…)
Исус познава и нарича хората по име. На древен Израил Господ казва: „Не бой се, защото Аз те изкупих. Призовах те по име; Мой си ти“ (Исайя 43:1; курсивът е добавен). (…)
Точно както Исус познава всеки от нас по име, един от начините да опознаваме по-добре Исус е, като научаваме многобройните Му имена. (…) Много от имената на Исус са звания, които ни помагат да разберем Неговата мисия, цел, характер и качества. Като изучаваме множеството имена на Исус, ще разбираме по-добре Неговата божествена мисия и Неговия безкористен характер. Познаването на многото Му имена ни вдъхновява също да ставаме по-подобни на Него. (Джонатан С. Шмит, „Да познаят Теб“, Лиахона, ноем. 2022 г., с. 104–105)
Поканете учениците да споделят какво според тях е най-съдържателно в изказването на старейшина Шмит.
Бихте могли да изброите на дъската отговорите на учениците на следния въпрос.
Кои са някои от имената или званията на Исус Христос, от които научавате повече за характера, мисията и качествата Му?
Как разбирането за Неговите имена и звания увеличава желанието ви да Го следвате?
След като учениците са имали време да обсъдят предишния въпрос, покажете следната истина: Познаването на имената и званията на Исус Христос може да ни помага да разбираме по-добре Неговата божествена мисия и безкористен характер.
Поканете учениците да направят оценка на собственото си желание да научат повече за Исус Христос. Бихте могли да използвате следната идея или да измислите своя собствена. Насърчете учениците да помислят наум и да напишат отговора в своите дневници за изучаване на Писанията.
Използвайте следното оценяване, за да оцените желанието и усилията си да разбирате повече за Спасителя.
1 = рядко, 2 = понякога, 3 = често
Желая да разбирам по-добре божествената мисия на Исус Христос.
Когато изучавам Писанията, целенасочено търся имената и званията на Исус.
За мен е важно да познавам характера на Исус, за да мога да Го следвам по-добре.
Докато научавате повече за това кой е Спасителят, изучавайки Неговите имена и звания, в молитва искайте от Небесния Отец да ви помага да увеличавате желанието си да следвате Неговия Син.
Нашият ходатай и приятел
Учениците могат да разберат по-добре мисията и характера на Исус, като изучават едно от многото Му имена. След като обсъдят ролята Му като наш Ходатай пред Отца, учениците ще имат възможност да изучават самостоятелно различните имена и звания на Исус.
Бихте могли да покажете изображение на Исус в Гетсиманската градина, докато учениците участват в следната дейност:
Размишлявайте върху званията на Исус Христос: Следната дейност може да помогне на учениците да опознаят по-добре Спасителя, като разберат Неговото звание като наш Ходатай пред Отца. За допълнително обучение относно това как да помагате на учениците да се съсредоточават върху званията на Исус Христос, вижте обучението „Преподавайте относно званията, ролите и качествата на Исус Христос“, намиращо се в Умения за развитие на учителите: Съсредоточавайте се върху Исус Христос. Това обучение може да ви помогне да развиете умението „Да формулирате въпроси за търсене, за да помагате на учениците да откриват роли, звания, символи, качества и черти на Исус Христос“.
Бихте могли да зададете въпроси като следните, за да помогнете на учениците да задълбочат разбирането си за ролята на Исус Христос като наш Ходатай пред Отца. Може да отбележите, че едно от определенията на думата ходатай е някой, който предлага подкрепа и се застъпва за каузата на нуждаещите се.
Какво е разбирането ви за думата ходатай?
Според тези стихове по какъв начин Исус Христос изпълнява Своята роля като наш Ходатай пред Отца?
Какво научаваме за характера на Спасителя от тези стихове?
Бихте могли да прочетете заедно с учениците следното изказване на президент Ръсел М. Нелсън. Поканете учениците да споделят как тези допълнителни учения на президент Нелсън задълбочават любовта и признателността им към Исус Христос.
Изображение
Президент Ръсел М. Нелсън
Исус е нашият Ходатай пред Отца (вж. 1 Йоан 2:1; У. и З. 29:5, 32:3, 45:3, 110:4). Думата advocate (ходатай на англ. език) има латински корен със значението „който говори от името на“ или „който моли от името на друг“. В Писанията се използват и други свързани термини, като застъпник или посредник (вж. също 1 Тимотей 2:5, 2 Нефи 2:28, У. и З. 76:69). (…)
Разбирането за Него като за наш ходатай-застъпник-посредник пред Отца ни дава увереност в Неговото несравнимо разбиране, справедливост и милост (вж. Алма 7:12). (Ръсел°М. Нелсън, „Jesus the Christ – Our Master and More“, духовно послание в Университета Бригъм Йънг, 2 фев. 1992°г., с.°4, speeches.byu.edu)
Този етап от урока може да е добър момент да дадете време на учениците да размишляват върху отношението си към Спасителя. Бихте могли да напишете следните въпроси на дъската и да поканите учениците да напишат отговорите в своите дневници за изучаване на Писанията. Ако е уместно, помолете няколко ученици да споделят някои от чувствата си с останалите в класа.
Какво чувствате, докато се опитвате да си представите как Спасителят умолява и се застъпва за вас?
Как знанието, че Исус Христос се застъпва за вас, може да укрепва решимостта ви да останете на заветната пътека?
Учете се от Исус Христос
Ако учениците се нуждаят от помощ, докато изучават следните стихове, за да разпознаят званието на Исус Христос в стих 1, може да се наложи да обясните, че Той споменава Своята божествена роля като Създател на всички неща.
Преценете дали за учениците би било от полза да работят със съученици или самостоятелно върху следната дейност.
Насърчете учениците да измислят творчески начини да организират наученото. Например учениците могат да създадат дизайн в своите дневници за изучаване на Писанията, като напишат име или звание на Христос в центъра на една страница. Когато откриват други стихове и изрази, които им помагат да разбират по-добре избраното от тях звание, те могат да ги записват с различни размери и в различни части на страницата. След това могат да начертаят линии, свързващи стиховете и изразите с името или званието.
Изберете едно име или звание от изучаваните, за което искате да научите повече. Използвайте източниците за изучаване, които са на ваше разположение, като например приложението Gospel Library и помощните средства за изучаване на Писанията, за да узнаете на какво ни учи за Исус Христос името или званието. Можете също така да изучавате словата на пророците от последните дни, за да научите повече. Когато приключите с изучаването, отговорете на следните въпроси:
Какво научихте или почувствахте днес, което увеличи любовта ви към Спасителя и желанието ви да Го следвате?
Как това да продължавате да изучавате имената на Исус Христос и да научавате повече за тях може да благославя живота ви?
Бихте могли да поканите учениците да споделят подробности и съдържателни прозрения от наученото. В бъдещи уроци може да има възможности за допълнително обсъждане на това, което учениците са научили днес за имената и званията на Исус Христос.