Seminář
Lekce 67 – Zhodnoťte své studium 4: Nauka a smlouvy 41–50

„Lekce 67 – Zhodnoťte své studium 4: Nauka a smlouvy 41–50“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře (2025)

„Zhodnoťte své studium 4“, Nauka a smlouvy – příručka pro učitele semináře

Lekce 67: Nauka a smlouvy 49–50

Zhodnoťte své studium 4

Nauka a smlouvy 41–50

mladí dospělí se dívají do mapy

To, že studentům poskytnete čas, aby zhodnotili svůj duchovní růst, jim může pomoci přilnout těsněji ke Spasiteli a usilovat o to, aby se stali takovými, jako je On. Také mohou zaznamenat pokrok, kterého dosáhli, a vyhledat oblasti, ve kterých se mohou zlepšit. Tato lekce může studentům pomoci vzpomenout si a zhodnotit, jak jim to, co dosud při studiu Nauky a smluv prožili, pomohlo duchovně růst.

Možné výukové činnosti

Zhodnoťte své duchovní orientační body

Následující činnost může studenty připravit na to, aby přirovnali skutečné orientační body k důkazům svého duchovního růstu, které možná zaznamenali. Činnost by mohli provést samostatně nebo společně jako třída tím, že na tabuli nakreslí mapu.

Vyberte nějaký cíl ve vašem okolí a nakreslete mapu, v níž vyznačíte cestu vedoucí od místa, kde se právě nacházíte, k vybranému cíli. Zakreslete také orientační body, které by člověku pomohly poznat, že jde po správné cestě.

  • Jaké orientační body jste zakreslili? Proč?

  • Jak vám tyto body pomohou dorazit do cíle?

    Jestliže jste nakreslili mapu na tabuli, mohli byste původní cíl nahradit slovy „Stáváme se takovými, jako je Ježíš Kristus“. Zatímco budou studenti odpovídat na následující otázku, mohli byste některé orientační body nahradit jejich odpověďmi.

    Zamyslete se nad tím, jak byste mohli studentům pomoci přeorientovat se na to, aby uvažovali o svém vlastním životě. Mohli byste vlastními slovy říci něco v tomto smyslu:

  • Pokud by vaším cílem bylo stát se takovými, jako je Ježíš Kristus, jaké duchovní orientační body by vám mohly pomoci poznat, že jste na správné cestě?

K tomu, abychom byli schopni vidět svůj pokrok, je nezbytné, abychom přemítali a usilovali o vedení Ducha Svatého. Věnujte nějaký čas tomu, že rozpoznáte pokrok, kterého jste dosáhli, tím, že se zaměříte na duchovní orientační body ve svém životě. Jinými slovy, zaměřte se na důkaz toho, že zatímco jste v uplynulých týdnech studovali Nauku a smlouvy, stávali jste se a stále se stáváte více takovými, jako je Ježíš Kristus.

Mohli byste studentům dát trochu času na osobní přemítání. Po uplynutí přiměřené doby je požádejte, aby se podělili o to, co zjistili.

Případně byste mohli použít následující činnosti, abyste studentům pomohli zamyslet se nad duchovním pokrokem, kterého dosáhli v uplynulých týdnech. Hodnoticí činnosti v této lekci navazují na předchozí lekce semináře. Jestliže jste tyto lekce upravili nebo jim vůbec nevyučovali, bude nutné upravit také hodnoticí činnosti, aby odpovídaly zkušenostem, které studenti během výuky měli.

Před každou činností byste mohli studentům zdůraznit, že hodnocení studia takovýmto způsobem může být jako všímání si orientačních bodů na cestě, které je ujišťují, že jdou správným směrem. Buďte vnímaví vůči studentům, kteří možná nemají pocit, že se zlepšují nebo ve svém životě ještě nezaznamenali změnu k lepšímu, a přemýšlejte o způsobech, jak je v jejich úsilí povzbudit.

Pociťujte větší touhu žít zasvěceným životem

Tato činnost může studentům pomoci zamyslet se nad jejich touhou žít zasvěceným životem, jako to činil Spasitel. Tato činnost čerpá z toho, čemu se studenti možná naučili ohledně žití zasvěceným životem ze studia Nauky a smluv 42:29–42. Některé z následujících otázek mohou studentům pomoci zamyslet se nad tím, jak rozumějí zákonu zasvěcení.

  • Co si pamatujete o zákonu zasvěcení?

  • Které verše z Nauky a smluv 42 nám mohou pomoci porozumět tomuto zákonu lépe?

  • Můžete uvést několik příkladů toho, co mohou mladí lidé dělat, aby žili podle zákona zasvěcení v dnešní době?

    Studenti možná mimo jiné zmíní verše 29–38. Jestliže žádný z těchto veršů nezmíní, mohlo by být dobré je požádat, aby si je přečetli a podělili se o to, co zjistili. Studenti si možná v průběhu lekce týkající se zákona zasvěcení napsali do deníku slova „Jeho ruce“ nebo si do něj obkreslili svoji ruku. Možná zhodnotili svou touhu být Pánovýma rukama ve svém jednání s druhými. Jestliže tak učinili, můžete je vyzvat, aby si tento zápis vyhledali ve studijním deníku a podívali se, jak odpověděli na otázky. Následující otázky mohou studentům pomoci zhodnotit, jak se jejich pocity ohledně zákona zasvěcení možná změnily. Odpovědi by si mohli zapsat do deníku.

  • Jaké máte pocity ohledně zasvěcení svého času, talentů a dalších věcí, kterými vám Pán požehnal, k budování Jeho království, včetně pomoci potřebným?

  • Jaké jsou vaše pocity ve srovnání s těmi, jež jste měli, když jste studovali zákon zasvěcení před několika týdny? Co podle vás vaše pocity ovlivnilo?

Studenty byste mohli poté, co měli dostatek času na zamyšlení, pochválit za to, že upřímně zhodnotili své pocity. Mohli byste je požádat, aby se podělili o to, čemu se díky této činnosti naučili nebo co zjistili. Mohli byste studentům pomoci zamyslet se nad tím, jak by je ode dneška za rok, za 5 let nebo za 10 let mohlo ovlivnit to, kdyby po tuto dobu žili zasvěceným životem. Také byste se mohli podělit o to, jak jste byli požehnáni ve svém úsilí žít zasvěceným životem a jak vám to pomohlo stát se více takovými, jako je Kristus.

Povzbuďte studenty, aby usilovali o zjevení ohledně toho, jak mohou ochotněji dělat vše, co je v jejich silách, aby pomáhali potřebným a budovali království Boží na zemi v dnešní době.

Poslušnost přikázání Božích

Abyste studentům pomohli zhodnotit jejich současné úsilí být poslušni Božích přikázání, vyzvěte je, aby si prošli Nauku a smlouvy a vyhledali přikázání, o kterých se nedávno učili. Mohli byste je povzbudit, aby některá z přikázání zjevených v Nauce a smlouvách 42:18–52 napsali na tabuli.

  • Jak bychom mohli přirovnat naši poslušnost přikázání k duchovním orientačním bodům na naší cestě k tomu, abychom se stali více takovými, jako je Ježíš Kristus?

Jestliže si studenti v předchozí lekci stanovili cíl, že budou lépe dodržovat přikázání, následující nápověda pro zápis do deníku jim může pomoci zamyslet se nad jejich cílem.

Zamyslete se nad přikázáním, na které jste byli na základě nabádání Ducha Svatého, které jste nedávno obdrželi, inspirováni se zaměřit.

  • Jak byste popsali své úsilí dodržovat toto přikázání?

  • Jak vám Spasitel ve vašem úsilí požehnal nebo žehná?

  • Existuje podle vás něco, co byste mohli dělat lépe? Co uděláte?

  • Na jaké další přikázání jste byli inspirováni Duchem Svatým se zaměřit? Co uděláte?

Vysvětlete role Ducha Svatého

Toto cvičení může studentům pomoci vysvětlit, čemu se při studiu Nauky a smluv naučili o Duchu Svatém. Na tabuli byste mohli napsat „Role Ducha Svatého“. Požádejte studenty, aby vyjmenovali různé role Ducha Svatého a pokud možno také verš, který tuto roli dokládá. Diskutujte o tom, proč je důležité, že Duch Svatý tyto role vykonává.

Níže jsou uvedeny některé z rolí Ducha Svatého. Studenti by si mohli přečíst související verše a poté přijít na nějakou situaci, v níž by porozumění konkrétní roli Ducha Svatého mohlo někomu pomoci. Pak studenty vyzvěte, aby pomocí písem vysvětlili, jak může tato role Ducha Svatého pomoci člověku v této situaci.