Lekce 68: Nauka a smlouvy 51–57

Nauka a smlouvy 51

Věrný, spravedlný a moudrý správce

Na jaře roku 1831 obdržel Joseph Smith zjevení. Pán členům odbočky v Colesville ve státě New York přikázal, aby se usadili v oblasti kolem Thompsonu ve státě Ohio a naplňovali své správcovství tím, že budou žít podle zákona zasvěcení. Tato lekce může studentům pomoci pochopit, jak se mohou řídit Pánovými radami a být věrnými, spravedlivými a moudrými správci.

Možné výukové činnosti

Podávání zprávy o správcovství

Abyste studentům pomohli připravit se na studium správcovství, mohli byste vypracovat činnost podobnou této.

Představte si, že rodič požádá syna nebo dceru, aby na několik hodin dohlédli na mladšího sourozence, zatímco bude rodič pryč.

• Proč by si mohl milující rodič přát, aby starší dítě zažilo takovou zodpovědnost?

• Jaké by měl podle vás rodič v takové situaci očekávání?

Vysvětlete, že i Nebeský Otec a Ježíš Kristus nám během našeho života svěřují mnoho zodpovědností. Můžeme je označit slovem správcovství.

O definici slova správcovství se podělil biskup Gérald Caussé z Předsedajícího biskupstva.

V rámci evangelia označuje slovo správcovství posvátnou duchovní či časnou zodpovědnost pečovat o něco, co patří Bohu a za co jsme odpovědní. (Gérald Caussé, „Naše pozemské správcovství“, Liahona, listopad 2022, 57)

• Můžete uvést příklady správcovství, která nám Bůh v životě ukládá?

Odpovědi studentů na předchozí otázku pište na tabuli, nebo byste mohli studenty požádat, ať k tabuli přijdou a napíšou je sami.

Bude-li to třeba, mohli byste použít tyto příklady: část planety, kde žijeme; naše rodina; povolání nebo pověření v Církvi; náš majetek a vlastnictví; naše tělo; náš čas.

Až tyto příklady určíte, požádejte studenty, aby se zamysleli nad správcovstvím v jejich životě pomocí této činnosti:

Do studijního deníku si napište některá správcovství, která vám náleží, nebo to, co vám Pán svěřil. Při dnešním studiu vyhledávejte pravdy, které vám mohou pomoci stát se lepšími správci toho, co jste si napsali na seznam.

Správcovství prvních Svatých

Abyste studentům pomohli porozumět kontextu Nauky a smluv 51, přečtěte jim následující odstavec, anebo jim ho shrňte. Také byste mohli jednoho studenta požádat, aby ho přečetl ostatním.

Na jaře roku 1831 začali mnozí Svatí poté, co opustili východ Spojených států, přijíždět do Ohia. Jedna skupina dorazila z Colesville v New Yorku za vynaložení velikého úsilí. Této skupině bylo řečeno, aby se usadila v Thompsonu v Ohiu a žila podle zákona zasvěcení. Pánovy pokyny pro Svaté jsou obsaženy ve zjevení, které zaznamenává Nauka a smlouvy 51.

Vyzvěte studenty, aby si do studijního deníku překreslili níže uvedenou tabulku a aby ji při studiu Nauky a smluv 51 vyplňovali.

Zodpovědnosti biskupa Partridge	Zodpovědnosti Svatých

Přečtěte si Nauku a smlouvy 51:1–4 a zaměřte se na to, čemu Pán učil biskupa Edwarda Partridge o jeho zodpovědnostech.

• Které zodpovědnosti Pán biskupu Partridgovi svěřil?

Až budou studenti odpovídat, mohlo by být užitečné poukázat na to, že slova „určí tomuto lidu podíly jejich“ (Nauka a smlouvy 51:3) odkazují na majetek a statky, které Svatí obdrží v rámci zákona zasvěcení. Než budete pokračovat, mohlo by být přínosné studenty požádat, ať uvedou, co o zákonu zasvěcení vědí nebo co si o něm pamatují.

Je-li to zapotřebí, vysvětlete, že v rámci zákona zasvěcení svěřili Svatí svůj majetek a statky Pánu. Poté obdrželi od biskupa majetek a statky jakožto správcovství, o které se starali a které využívali. Také veškeré přebytky, které vypěstovali, odchovali či získali, darovali biskupovi, aby je věnoval chudým.

Přečtěte si Nauku a smlouvy 51: 9, 12–15, 19 a vyplňte tabulku na základě toho, co najdete.

Mohlo by být užitečné, aby studenti věděli, že zásobárna zmíněná ve verši 13 byla místem, v němž biskup skladoval potraviny a zásoby určené chudým a potřebným.

• Které rady z těchto veršů mohly Svatým pomáhat překonávat obtíže, s nimiž se během života podle zákona zasvěcení potýkali?

• Jaká požehnání slíbil Pán ve verši 19 těm, kdo jsou věrní, spravedlní a moudří správci?

  Vybídněte studenty, aby na základě Pánovy nauky ve verši 19 určili pravdu, která se vztahuje na jejich správcovství. Mohou určit například toto: Když se stáváme věrnými, spravedlnými a moudrými správci, můžeme zažít Pánovu radost a obdržet dar věčného života.

  Pokud by to bylo užitečné, mohli byste studenty požádat, aby věnovali trochu času tomu, že vytvoří definici jednoho z těchto slov: věrný, spravedlný nebo moudrý. Studenti mohou říci, jak slovu rozumějí, použít Průvodce k písmům nebo nahlédnout do slovníku.

• Jaké můžete uvést příklady radosti, kterou můžeme zažívat, nebo požehnání, jež můžeme obdržet, když jsme ve svém správcovství věrní?

Příklady věrných, spravedlných a moudrých správců

Co znamená být věrným, spravedlným a moudrým správcem mohou studentům pomoci lépe pochopit následující činnosti. Mohli byste je zobrazit a studenty pro jejich vypracování rozdělit do skupinek. Pokud tak učiníte, nezapomeňte v každé skupince určit studenta, který diskusi povede.

Činnost A: Příklad, který ztělesňuje Spasitel

Dokonalým příkladem věrného, spravedlného a moudrého správce je Spasitel.

Najděte v písmech příklad toho, jak Ježíš Kristus naplňuje jednu ze svých zodpovědností tím, že o nás pečuje a pomáhá nám. Prostudovat byste si mohli například tyto verše: Ezechiel 34:11–16; Jan 6:38–39; 17:1–4; 3. Nefi 17:6–9 a Nauka a smlouvy 19:16–19.

Zamyslete se nad tím, v jakém ohledu je Spasitel věrným, spravedlným a moudrým správcem pro vás.

• Jak vám Spasitelovo úsilí přináší radost a požehnání?

• Jak by vás mohl Spasitelův příklad motivovat k tomu, abyste byli věrnými, moudrými a spravedlnými správci?

Činnost B: Správcovství v dnešní době

K tomu, abychom následovali Ježíše Krista tím, že budeme věrní, spravedlní a moudří správci, jsme vybízeni také my.

Zvolte si několik příkladů správcovství, která nám Pán dává a která jsou uvedena na tabuli (anebo jiný příklad, který vás napadl).

Popište, co by bylo možné dělat pro to, aby se člověk stal u těchto záležitostí věrným, spravedlným a moudrým správcem. Můžete uvést také příklady, které jste viděli, nebo to, jak se snažíte být dobrým správcem vy sami.

• Proč si Pán může přát, aby lidé v dnešní době usilovali o to, aby byli takto věrnými, spravedlnými a moudrými správci?

• Jak by mohlo jejich úsilí přinášet radost a požehnání?

Několik studentů požádejte, aby zmínili, jaké postřehy si z diskuse odnášejí. Několik jich požádejte, aby uvedli, které verše, jež nalezli při činnosti A, považují za zvláště cenné či přínosné. Také byste je mohli požádat, aby řekli, co se dozvěděli od spolužáka, s nímž pracovali.

Čemu jste se naučili

Abyste studentům pomohli zpracovat, čemu se v této lekci naučili, mohli byste je vyzvat, aby do studijního deníku odpověděli na následující otázky.

• Na co z toho, co jste se dozvěděli o správcovství, chcete pamatovat?

• Co můžete dělat pro to, abyste v nějaké oblasti svého života byli více věrnými, spravedlnými a moudrými správci?

Několik dobrovolníků požádejte, aby řekli, co k oběma otázkám napsali. Vydejte svědectví o radosti, kterou pociťujete, když se snažíte správcovství od Pána naplňovat.

Další materiály a zdroje

Jak se budeme z našeho správcovství zodpovídat?

Starší Joseph B. Wirthlin (1917–2008) z Kvora Dvanácti apoštolů učil:

Jednoho dne v budoucnu uslyšíme vy i já hlas Páně povolávající nás k tomu, abychom podali zprávu o svém správcovství ve smrtelnosti. K tomuto podávání zprávy dojde, až budeme předvoláni, abychom „[stáli] před ním ve veliký a soudný den“ [2. Nefi 9:22]. …

Sám Spasitel věděl, a my bychom to měli vědět též, že On se zodpovídá svému Otci. Učil, že Jeho posvátným správcovstvím je činit vůli toho, kdo Jej poslal [viz Jan 4:34]. Ve své velké přímluvné modlitbě sdělil Pán svému Otci: „Dílo jsem vykonal, kteréž jsi mi dal, abych činil.“ [Jan 17:4.]

Když žijeme spravedlivě, radujeme se, že můžeme podávat příznivou zprávu o své způsobilosti a připravenosti na pokračující požehnání, ať už se jedná… o požehnání návštěvy chrámu… nebo o požehnání služby v nejrůznějších povoláních.

Tyto zážitky ze smrtelnosti nám dávají možnost posoudit, jak nakládáme se svým životem. Všechny tyto zážitky pomáhají kultivovat naši duši a posilovat náš charakter při přípravě na onen poslední rozhovor. (Joseph B. Wirthlin, „True to the Truth“, Ensign, May 1997, 17)

Proč se Pán zajímá o časné záležitosti?

President Ezra Taft Benson (1899–1994) učil:

Mějme na paměti, že všechny materiální věci nejsou ničím více než prostředkem k dosažení cíle a že onen cíl je duchovního charakteru, přestože Pán je dychtivý a ochotný svému lidu žehnat po stránce časné. Dal to najevo v mnoha zjeveních. Často zdůrazňoval, že se máme modlit o úrodu, o svá zvířata, o domácnosti, o domovy a prosit Ho, aby nám požehnal v časných záležitostech. A přislíbil, že bude připraven a ochoten nám žehnat. …

Pán za nás neudělá to, co můžeme a máme udělat sami. Má však v úmyslu se o své Svaté postarat. Vše, co se týká ekonomického, sociálního a duchovního blaha lidské rodiny, je a navždy bude zájmem Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů. (Učení presidentů Církve: Ezra Taft Benson [2014], 265–266)

Doplňkové výukové činnosti

Naše pozemské správcovství a jak se stávat více takovými, jako je Nebeský Otec

Požádejte studenty, aby řekli, co jim na stvoření země Ježíšem Kristem připadá nejpůsobivější. Za co z toho, co stvořil, jsou nejvíce vděční a proč?

Upozorněte studenty, že Pán dal lidstvu zodpovědnost se o to, co stvořil, starat (viz Genesis 1:28; 2:15).

S touto myšlenkou by si mohli prostudovat verše v Nauce a smlouvách 51. Můžete se také podívat na video „Naše pozemské správcovství“ od časového kódu 2:17 do 11:59.

Naše pozemské správcovství

Podobenství o hřivnách

Abyste požehnání, která správcovství přináší, doložili, vezměte do ruky peníze, ukažte je studentům a zeptejte se jich, proč by mohl člověk své peníze s důvěrou svěřit někomu jinému.

Vysvětlete, že hřivna byla v Novém zákoně platidlem. Vyzvěte studenty, aby si v Matoušovi 25:14–30 přečetli Spasitelovo podobenství o hřivnách. Pro studenty by mohlo být zajímavé, kdyby při čtení někteří v přední části místnosti předváděli podobenství jako scénku. Mohli byste si připravit něco, co bude různé obnosy peněz v podobenství představovat.

Studenty požádejte, aby se podělili o to, čemu se z podobenství naučili o správcovství.

Nacházení rovnováhy mezi našimi zodpovědnostmi

Studenti mohou mít problém s tím, jak zvládat mnoho různých časných i duchovních správcovství. Zvažte možnost je vyzvat, aby si přečetli Mosiáše 4:27 a podívali se na video „Balance in All Things“ (5:30). Požádejte je, aby se podělili o pravdy, které jim podle jejich názoru mohou při plnění zodpovědností pomáhat udržovat rovnováhu. Vybídněte je, ať uvedou, proč je taková rovnováha důležitá a jak jim může rovněž pomáhat stát se více takovými, jako je Spasitel (viz Lukáš 2:52).