Lektion 68: Läran och förbunden 51–57

Läran och förbunden 51

”En trofast, en rättfärdig och en vis förvaltare”

Våren 1831 fick Joseph Smith en uppenbarelse. Herren instruerade medlemmarna i Colesville gren i New York att bosätta området Thompson i Ohio och att fullgöra sina förvaltarskap genom att leva efter helgelselagen. Den här lektionen kan hjälpa eleverna förstå hur de kan följa Herrens råd att vara trofasta, rättfärdiga och visa förvaltare.

Möjliga lärandeaktiviteter

Redovisning av förvaltarskap

För att förbereda eleverna på att lära sig om förvaltarskap kan du göra en aktivitet som den här.

Föreställ er att en förälder ber sin son eller dotter att passa ett yngre syskon i några timmar medan föräldern är borta.

• Varför vill en kärleksfull förälder att ett äldre barn ska få uppleva det här ansvaret?

• Vilka förväntningar tror ni att en förälder skulle ha i den här situationen?

Förklara att vår himmelske Fader och Jesus Kristus också anförtror oss många ansvar under hela livet. Dessa ansvar kan kallas förvaltarskap.

Biskop Gérald Caussé i presiderande biskopsrådet gav följande definition av ordet förvaltarskap.

Vad evangeliet anbelangar avser ordet förvaltarskap ett heligt andligt eller timligt ansvar att ta hand om något som tillhör Gud och som vi anförtrotts. (Gérald Caussé, ”Vårt jordiska förvaltarskap”, Liahona, nov. 2022, s. 57)

• Vad finns det för exempel på förvaltarskap som Gud ger oss?

Skriv elevernas svar på föregående fråga på tavlan, eller så kan du be dem komma fram till tavlan och skriva sina svar.

Om det behövs kan du använda följande som exempel: den del av planeten där vi bor, våra familjer, ämbeten eller uppdrag i kyrkan, vår egendom och våra ägodelar, kroppen, vår tid.

När ni har nämnt de här exemplen ber du eleverna reflektera över de förvaltarskap de har i sina liv genom att säga följande:

Gör en lista i era studiedagböcker över några av de förvaltarskap ni har eller över vad Herren har anförtrott er. När ni studerar i dag, sök då efter sanningar som kan hjälpa er bli bättre förvaltare över det ni skrev på er lista.

Förvaltarskap som de första sista dagars heliga hade

Läs upp eller sammanfatta följande stycke för att hjälpa eleverna förstå sammanhanget till Läran och förbunden 51. Du kan också be en elev att läsa det för klassen.

Våren 1831 började många heliga anlända till Ohio efter att ha flyttat från östra USA. En grupp kom från Colesville i New York efter stora uppoffringar. Den här gruppen fick anvisning om att slå sig ner i Thompson i Ohio och att leva efter helgelselagen. Uppenbarelsen i Läran och förbunden 51 innehåller Herrens instruktioner till de heliga.

Be eleverna skriva av följande uppställning i sina studiedagböcker och fylla i den allteftersom de studerar Läran och förbunden 51.

Biskop Partridges ansvar	De heligas ansvar

Läs Läran och förbunden 51:1–4 och titta efter vad Herren lärde biskop Edward Partridge om hans ansvar.

• Vilka ansvar gav Herren biskop Partridge?

När eleverna svarar kan det vara bra att påpeka att orden ”utse åt detta folk deras andelar” (Läran och förbunden 51:3) syftar på de egendomar och ägodelar som de heliga skulle få som en del av helgelselagen. Innan ni fortsätter kan det vara bra att be eleverna berätta vad de vet eller kommer ihåg om helgelselagen.

Om det behövs förklarar du att de heliga skulle helga sin egendom och sina ägodelar åt Herren som en del av helgelselagen. Sedan skulle de genom biskopen få egendom och ägodelar som ett förvaltarskap att ta hand om och använda. De heliga skulle också donera allt överskott av vad de odlade, födde upp eller fick till biskopen för att ge till de fattiga.

Läs Läran och förbunden 51:9, 12–15, 19 och fyll i tabellen utifrån det ni hittar.

Det kan vara bra för eleverna att veta att förrådshuset som nämns i vers 13 var där biskopen skulle förvara mat och förnödenheter för att ta hand om fattiga och behövande.

• Vilka råd i de här verserna kan ha hjälpt de heliga att övervinna svårigheter de ställdes inför när de levde efter helgelselagen?

• Vilken välsignelse utlovade Herren i vers 19 till dem som var trofasta, rättfärdiga och visa förvaltare?

  Be eleverna urskilja en sanning som kan tillämpas på deras förvaltarskap baserat på Herrens lärdomar i vers 19. De kanske nämner något som det här: När vi blir trofasta, rättfärdiga och visa förvaltare kan vi få uppleva Herrens glädje och ta emot det eviga livets gåva.

  Om det är till hjälp kan du be eleverna ägna en stund åt att definiera ett av följande ord: trofast, rättfärdig eller vis. Eleverna kan få berätta vad de själva förstår, använda Handledning för skriftstudier eller en ordbok.

• Vad har vi för exempel på den glädje vi kan känna eller de välsignelser vi kan få när vi är trofasta i våra förvaltarskap?

Exempel på trofasta, rättfärdiga och visa förvaltare

Följande aktiviteter kan hjälpa eleverna att bättre förstå vad det innebär att vara trofasta, rättfärdiga och visa förvaltare. Visa förslagsvis aktiviteterna och dela in eleverna i mindre grupper för att genomföra dem tillsammans. Om den här aktiviteten utförs i grupper, se till att utse en diskussionsledare i varje grupp.

Aktivitet A: Frälsarens exempel

Frälsaren är det fullkomliga exemplet på att vara en trofast, rättfärdig och vis förvaltare.

Hitta ett exempel i skrifterna där Jesus Kristus uppfyller ett av sina ansvar att ta hand om och hjälpa oss. Exempel på skriftställen som ni kan studera är Hesekiel 34:11–16; Johannes 6:38–39; 17:1–4; 3 Nephi 17:6–9 och Läran och förbunden 19:16–19.

Begrunda hur Frälsaren har varit en trofast, rättfärdig och vis förvaltare över er.

• Hur har Frälsarens ansträngningar gett er glädje och välsignelser?

• Hur kan Frälsarens exempel motivera er att vara trofasta, visa och rättfärdiga förvaltare?

Aktivitet B: Förvaltarskap i dag

Vi är också uppmanade att följa Jesus Kristus genom att vara trofasta, rättfärdiga och visa förvaltare.

Välj några av exemplen på förvaltarskap Herren ger oss som står på tavlan (eller ett annat exempel ni kom på).

Beskriv vad man kan göra för att vara en trofast, rättfärdig och vis förvaltare över de här sakerna. Ni kan ta med exempel som ni har sett eller hur ni själva har försökt vara goda förvaltare.

• Varför kan Herren tänkas vilja att man i dag ska sträva efter att vara en trofast, rättfärdig och vis förvaltare på det här sättet?

• Hur kan en sådan ansträngning ge glädje och välsignelser?

Be olika elever berätta vilka insikter de fick av diskussionerna. Be några elever nämna skriftställen de hittade under Aktivitet A som de tyckte var särskilt värdefulla eller meningsfulla. Du kan också be eleverna berätta vad de lärde sig av en klasskamrat de arbetade med.

Vad du har lärt dig

För att hjälpa eleverna bearbeta vad de har lärt sig på lektionen kan du be dem besvara följande frågor i sina studiedagböcker.

• Vad har du lärt dig i dag om förvaltarskap som du vill komma ihåg?

• Vad kan du göra för att vara en mer trofast, rättfärdig och vis förvaltare inom ett område i ditt liv?

För båda föregående frågor kan du be frivilliga elever berätta vad de skrev. Vittna om den glädje du fått när du strävar efter att sköta de förvaltarskap du fått av Herren.

Övriga resurser

Hur kommer vi att hållas ansvariga för vårt förvaltarskap?

Äldste Joseph B. Wirthlin (1917–2008) i de tolv apostlarnas kvorum lärde:

En dag i framtiden kommer du och jag att höra Herrens röst kalla fram oss för att avlägga räkenskap för vårt förvaltarskap i dödligheten. Denna räkenskap kommer att göras när vi kallas fram för att ”stå inför [Herren] på domens stora dag” [2 Nephi 9:22] …

Frälsaren själv visste, liksom vi också borde veta, att han var ansvarig inför sin Fader. Han lärde att hans heliga förvaltarskap var ”att göra hans vilja som har sänt mig” [Johannes 4:34]. I sin stora förbön sa Herren till sin Fader: ”Jag har … fullbordat det verk som du gav mig att utföra” [se Johannes 17:4].

När vi lever rättfärdigt gläds vi åt att kunna ge en positiv rapport om vår värdighet och vår förberedelse för fortsatta välsignelser, vare sig det gäller … välsignelsen att komma till templet … eller välsignelsen att tjäna, vadhelst vårt ämbete må bli.

Dessa jordiska upplevelser ger oss tillfälle att utvärdera vad vi gör med vårt liv. Allt detta hjälper oss fostra vår själ och stärka vår karaktär som förberedelse för den slutliga intervjun. (Se Joseph B. Wirthlin, ”Fasta i tron”, Nordstjärnan, juli 1997, s. 15–16)

Varför bryr sig Herren om timliga ting?

President Ezra Taft Benson (1899–1994) lärde:

Låt oss alltid hålla i minnet att alla materiella ting endast är medel att nå ett mål, ett mål som är andligt, även om Herren är angelägen och villig att välsigna sitt folk timligt. Det har han visat i många uppenbarelser. Han har gång på gång betonat att vi bör be för våra grödor, för vår boskap, för våra hushåll, våra hem, och nedkalla Herrens välsignelser över våra materiella angelägenheter. Och han har lovat att han är där och är redo och villig att välsigna oss …

Herren gör inte sådant för oss som vi kan och bör göra själva. Men det är Herrens syfte att ta hand om sina heliga. Allt som har med den mänskliga familjens ekonomiska, sociala och andliga välfärd att göra är och kommer alltid att vara en angelägenhet för Jesu Kristi Kyrka av Sista Dagars Heliga. (Kyrkans presidenters lärdomar: Ezra Taft Benson [2014], s. 264–265)

Kompletterande lärandeaktiviteter

Vårt jordiska förvaltarskap och att bli som vår himmelske Fader

Be eleverna berätta vad i Jesu Kristi skapelse av jorden som gör störst intryck på dem. Vilka skapelser är de mest tacksamma för och varför?

Be eleverna notera att Herren gav människorna ansvaret att ta hand om de här skapelserna (se 1 Moseboken 1:28; 2:15).

Eleverna kan få studera verserna i Läran och förbunden 51 med detta i åtanke. Ni kan också titta på ”Vårt jordiska förvaltarskap” från 2:20 till 11:59.

Liknelsen om talenterna

För att illustrera förvaltarskapets välsignelser kan du hålla upp lite pengar och fråga eleverna varför någon kan tänkas anförtro någon annan sina pengar.

Förklara att en talent var en form av pengar i Nya testamentet. Be eleverna läsa Frälsarens liknelse om talenterna i Matteus 25:14–30. Det kan vara engagerande att låta eleverna komma fram och dramatisera liknelsen medan den läses upp. Det kan vara bra att ha något som symboliserar de olika summorna i liknelsen.

Be eleverna berätta vad de lärde sig om förvaltarskap av den här liknelsen.

Att hitta balans i våra ansvar

Eleverna kanske står inför utmaningen att bolla många olika timliga och andliga förvaltarskap. Du kan be dem läsa Mosiah 4:27 och titta på ”Balans i allt” [Balance in All Things] (5:30). Be dem nämna vilka sanningar de ser som kan hjälpa dem att behålla balansen i sina ansträngningar att sköta sina ansvar. Be dem berätta varför den här balansen är viktig och hur balans också kan hjälpa dem att bli mer som Frälsaren (se Lukas 2:52).