Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії

Зміст
Титульна сторінка
Вступ до книги “Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії”
Уроки з книги “Учення і Завіти”
- Проголошення про Відновлення
- Учення і Завіти 1
- Джозеф Сміт — Історія 1:1–26
- Учення і Завіти 2; Джозеф Сміт — Історія 1:27–65
- Учення і Завіти 3–5
- Учення і Завіти 6–9
- Учення і Завіти 10–11
- Учення і Завіти 12–17; Джозеф Сміт — Історія 1:66–75
- Учення і Завіти 18
- Учення і Завіти 19
- Учення і Завіти 20–22
- Учення і Завіти 23–26
- Учення і Завіти 27–28
- Учення і Завіти 29
- Учення і Завіти 30–36
- Учення і Завіти 37–40
- Учення і Завіти 41–44
- Учення і Завіти 45
- Учення і Завіти 46–48
- Учення і Завіти 49–50
- Учення і Завіти 51–57
- Учення і Завіти 58–59
- Учення і Завіти 60–63
- Учення і Завіти 64–66
- Учення і Завіти 67–70
- Учення і Завіти 71–75
- Учення і Завіти 76
- Учення і Завіти 77–80
- Учення і Завіти 81–83
- Учення і Завіти 84
- Учення і Завіти 85–87
- Учення і Завіти 88
- Учення і Завіти 89–92
- Учення і Завіти 93
- Учення і Завіти 94–97
- Учення і Завіти 98–101
- Учення і Завіти 102–105
- Учення і Завіти 106–108
- Учення і Завіти 109–110
- Учення і Завіти 111–114
- Учення і Завіти 115–120
- Учення і Завіти 121–123
- Учення і Завіти 124
- Учення і Завіти 125–128
- Учення і Завіти 129–132
- Учення і Завіти 133–134
- Учення і Завіти 135–136
- Учення і Завіти 137–138
- Уложення віри та Офіційні декларації 1 і 2
- Сім’я: Проголошення світові
- Живий Христос
Уроки з підготовки до життя
- Опанування доктрини: Пошук відповідей на мої запитання
- Навички вивчення Писань
- Заради зміцнення молоді: робити вибір
- Досягнення самозабезпечення
- Фізичне та емоційне здоров’я
- Підготовка до майбутньої освіти і працевлаштування
- Успіх у навчанні
- Місіонерська підготовка
- Підготовка до відвідування храму
- Учення провідників Церкви
Додаток

Урок 70 — Опанування доктрини. Практичне заняття 4: Застосування принципів набуття духовного знання

“Урок 70 — Опанування доктрини. Практичне заняття 4: Застосування принципів набуття духовного знання”, Посібник для вчителя семінарії (2025)

“Опанування доктрини. Практичне заняття 4”, Учення і Завіти. Посібник для вчителя семінарії

Урок 70: Учення і Завіти 51–57

Опанування доктрини. Практичне заняття 4

Застосування принципів набуття духовного знання

Опанування доктрини може допомогти студентам побудувати фундамент свого життя на Ісусі Христі та Його євангелії. Цей урок дасть студентам можливість практичного опанування уривків з Писань та доктрини, якої навчають ці уривки. Студенти також засвоюватимуть та застосовуватимуть божественні принципи для набуття духовного знання.

Можливі навчальні завдання

Огляд опанування доктрини. Застосування

Щоб допомогти студентам практично застосувати вчення з доктринальних уривків для опанування до реальних життєвих ситуацій, можна скористатися наведеними нижче запитаннями. За потреби можна поставити запитання на основі доктринальних уривків для опанування, які студенти вже вивчили.

Запропонуйте студентам обрати одне запитання, на якому вони хотіли б зосередитися.

Якщо я добра людина, то чи не все одно, до якої церкви я належу?
Як дізнатися, чи отримую я особисте одкровення?
Чому я маю ділитися євангелією зі своїми друзями та сім’єю?
Чому мені слід брати участь у генеральній конференції?
Як я можу зміцнити свій зв’язок з Ісусом Христом?

Студенти можуть виконати запропоноване далі завдання у невеликих групах або всім класом.

Одна з навичок, яку ми можемо засвоїти, — це застосування уривків з Писань до реальних життєвих ситуацій. До кожного з наведених вище запитань доберіть доктринальний уривок для опанування, який може допомогти людині вирішити її проблему. Список доктринальних уривків для опанування і ключові фрази з Писань наведено в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ (2023).

Переконайтеся в тому, що студенти розуміють, що для відповіді на кожне запитання застосовується більш ніж один доктринальний уривок для опанування.

Після того, як студенти матимуть достатньо часу для визначення доктринальних уривків для опанування, що є застосовними в обраних ними сценаріях, обговоріть результати, ставлячи запитання на зразок таких:

Які, на вашу думку, доктринальні уривки для опанування є застосовними у сценарії, на якому ви зосередилися?
Як ці доктринальні уривки для опанування можуть допомогти у цьому сценарії?

Можна попросити кількох студентів поділитися уривком, який вони обрали, і тим, як, на їхню думку, він може допомогти.

Заплануйте відвести на виконання цього завдання не більше ніж 10–15 хвилин, щоб мати достатньо часу для практичного опанування доктрини на уроці.

Додаткові ідеї щодо того, як допомогти студентам застосовувати доктринальні уривки для опанування, можна знайти у матеріалах розділу “Вправи на Перевірку опанування доктрини” у додатку.

Вивчення і застосування принципів набуття духовного знання

Решту уроку присвятіть тому, щоб допомогти студентам застосовувати принципи набуття духовного знання у реальній життєвій ситуації. Перед тим, як створювати сценарій, про який ідеться нижче, студентам може бути корисним повторити принципи набуття духовного знання. Запропоновані завдання для перевірки вміщено в додатку в розділі “Вправи на “Перевірку опанування доктрини”. Опис принципів можна знайти в абзацах 5–12 розділу “Набуття духовного знання” в посібнику Опанування доктрини. Базовий документ.

Створення сценарію

Щоб допомогти студентам застосувати принципи набуття духовного знання, усім класом можна розробити сценарій про людину, яка має побоювання щодо шлюбу чи створення сім’ї.

Можна запропонувати студентам скласти на дошці список уявлень щодо шлюбу і сім’ї, про які вони чули. Запропонуйте студентам вибрати якийсь пункт із цього списку, який, на їхню думку, може допомогти у створенні сценарію. Попросіть студентів підібрати ім’я для героя сценарію, який має побоювання, та додайте деталі, які забезпечать подібність до реального життя, певної реальної ситуації, з якою вони самі або їхні знайомі можуть зіткнутися.

Нижче наведено приклад сценарію.

Батьки Тихона розлучилися, коли він був ще маленьким. Він має добрі стосунки з обома батьками, але йому здається, що його батьки вважають, що було б краще, якби вони взагалі не одружувались. Також хлопець був свідком численних суперечок і пережив багато потрясінь. Він думає, чи взагалі варто одружуватися. Він не впевнений, що взагалі колись захоче одружитися.

Пункти для обговорення

Одним зі способів використання студентами цього сценарію для практичного застосування принципів набуття духовного знання є виявлення проблемних питань та знаходження рішень за допомогою мозкового штурму. У класі можна розмістити такі підказки для обговорення. Можна поділити студентів на невеликі групи для вирішення питань у кожному пункті.

Приділивши достатньо часу для кожного пункту, можна міняти групи місцями так, щоб кожен студент попрактикувався у застосуванні трьох принципів набуття духовного знання. На основі сценарію, створеного класом, наведені запитання для обговорення можна скоригувати.

Пункт 1

Проблемні питання: які погляди могли вплинути на ставлення цієї людини до шлюбу і сім’ї? Чому, на вашу думку, у такій ситуації може бути тяжко побачити перспективу вічності?

Можливі способи допомоги: що б ви хотіли, щоб ця людина розуміла про план спасіння, підготовлений Небесним Батьком? Як погляд на вічну перспективу може вирішити виявлені проблеми?

Перегляньте абзаци 8–10 розділу “Набуття духовного знання” в Опанування доктрини. Базовий документ та знайдіть додаткові твердження про істину, які можуть бути корисними.

Пункт 2

Проблемні питання: де ця людина могла зіткнутися з такими ідеями? Чому такі погляди можуть бути переконливими?

Можливі способи допомоги: чому під час пошуку інформації про шлюб і сім’ю важливо покладатися на божественно призначені джерела? Знайдіть одне чи два місця у Писаннях або висловлювання пророків, які можуть допомогти у цьому сценарії.

Перегляньте абзаци 11–12 розділу “Набуття духовного знання” в Опанування доктрини. Базовий документ та знайдіть додаткові твердження про істину, які можуть бути корисними.

Під час розгляду пункту 2 можна надати студентам картку або наліпку для запису знайдених ними цитат з Писань чи слів пророків, які потім можна помістити на дошці. Коли студенти пройдуть через усі три пункти, можна попросити кількох з них поділитися вибраними цитатами з Писань або зі слів пророків, які можуть допомогти герою сценарію.

Якщо студенти потребуватимуть допомоги з пошуком цитат із Писань, на дошці можна записати такі посилання: Буття 1:28; 2:24; 1 Коринтянам 11:11; Учення і Завіти 42:22–25; 49:15–17; 131:1–4.

Пункт 3

Проблемні питання: що може заважати цій людині діяти з вірою?

Можливі способи допомоги: що б ви попросили цю людину зробити для того, щоб діяти з вірою? Як ці дії можуть підвищити довіру цієї людини до Ісуса Христа у процесі подолання цих занепокоєнь?

Перегляньте абзаци 5–7 розділу “Набуття духовного знання” в Опанування доктрини. Базовий документ та знайдіть додаткові твердження про істину, які можуть бути корисними.

Що ви дізналися

Під час обговорення чи роботи у щоденнику для навчання можуть бути корисними такі запитання:

Чим би ви поділилися з людиною, яка має запитання щодо вчення Небесного Батька про шлюб і сім’ю, з того, що ви сьогодні дізналися?
Що ви дізналися про набуття духовного знання, яке може допомогти комусь у вирішенні питань, пов’язаних з євангелією?

Можна нагадати студентам про те, що мати запитання щодо євангелії — це нормально. Ви можете поділитися своїми почуттями щодо сили принципів набуття духовного знання у вирішенні будь-яких особистих питань чи занепокоєнь.

Додаткове навчальне завдання

Альтернативний сценарій для практичного застосування принципів

Нижче наведено приклад альтернативного сценарію:

Романа непокоять випуски новин про війну, насильство, катастрофи. Йому починає здаватися, що наш світ — не те місце, у якому він хотів би створити сім’ю і мати дітей.

Попросіть студентів за допомогою принципів набуття духовного знання допомогти Роману. Спонукайте їх застосовувати отримані знання щодо вчення про шлюб і сім’ю у плані спасіння, даного Небесним Батьком.