Урок 71: Учение и завети 58–59

Учение и завети 58:26–29

„Ревностно заети в добро начинание“

Много светии, включително група от Колсвил, щата Ню Йорк, са наскоро пристигнали в окръг Джаксън, щата Мисури. Те желаят да помогнат на Спасителя да изгради Сион, но не са сигурни какво да правят. Господ обяснява, че от тях се очаква да упражняват свободата си на избор, за да намерят начини да помагат и да служат. Този урок може да помогне на учениците да разберат как да следват примера на Спасителя в това да правят добро.

Предложения за дейности за изучаване

Ден от живота на Христос

Преди началото на часа бихте могли да напишете на дъската „Те вършат добро“. Поканете всеки ученик да сподели името на свой познат, чийто живот отговаря на това описание. Няколко желаещи ученици може да споделят защо този израз им напомня за човека, когото са избрали.

Кажете на учениците, че Деянията на апостолите 10 е летопис за ученията на Петър в Цезарея. Поканете ги да отворят на Деянията на апостолите 10:38, за да видят чие име Петър би написал на дъската.

Представете си какво би било, ако Исус бе роден в наши дни, бе живял във вашия квартал или бе посещавал вашето училище.

• Какво според вас би правил Той, за което да кажат: „(Той) обикаляше да прави благодеяния“?

За да помогнете на учениците да желаят да следват примера на Спасителя, бихте могли да им дадете време да запишат мислите си относно следния въпрос в своите дневници за изучаване.

Опитайте се да си представите как бихте се чувствали, ако прекарате една събота с Исус цял ден „обикаляйки да правите благодеяния“. Как това преживяване би могло да повлияе на начина, по който бихте избрали да прекарвате времето си дори в дни, когато не сте с Него?

Да избираме да вършим добро

Когато е получено откровението в Учение и завети 58, Джозеф Смит и някои от старейшините на Църквата наскоро са пристигнали в Мисури. Те искат указания как да установят Църквата и да изградят Сион в района. Спасителят ги учи как могат да упражняват своята свобода на избор, за да вършат Неговото дело.

Прочетете Учение и завети 58:26–29, за да научите какво Спасителят учи светиите относно това как да упражняват свободата си на избор. Напишете намерените думи и изрази в съответните раздели на дадената по-долу таблица. (Забележка: „Не подобава“ означава, че съответното действие не е необходимо или желателно.)

Бихте могли да покажете на дъската следната таблица или да предоставите нейни екземпляри на учениците. Някои ученици може да се ангажират повече с тази дейност, ако бъдат поканени да я направят със съученик.

Да упражняваме нашата свобода на избор, за да станем …

По-подобни на Исус	По-малко подобни на Исус

Когато учениците приключат, бихте могли да зададете въпроси, които да им помогнат да осмислят и разберат значението на намерените изрази. Например:

• Какво според вас означава да бъдем „ревностно заети“ или активно да се стремим да вършим добро?

• Защо според вас е добре да избягваме да бъдем „принуждавани“ или карани насила да правим добро?

• Защо мислите, че нашите мотиви да правим добро са важни?

В дневника си за изучаване на Писанията или в своя екземпляр на Писанията със свои собствени думи запишете една-две истини от тези стихове, за които можете да кажете, че са важни за Спасителя.

Поканете учениците да споделят истините, които са записали, или да ги напишат на дъската. Една истина, която може да изразят, е, че Бог възнаграждава онези, които активно се стремят да осъществяват праведност.

Бихте могли да поканите учениците да размишляват или да запишат колко често активно търсят начини да служат на Бог и другите хора, без да чакат да им бъде казано какво да правят. Поканете ги да обръщат внимание на начините, по които могат да се стремят да бъдат „ревностно заети в добро начинание“, докато изучават.

• Какви примери можете да дадете от Писанията, в които някой е живял според ученията на Спасителя в тези стихове?

• Какви примери можете да дадете за това как Спасителят забелязва възможности да прави добро и упражнява Своята свобода на избор, за да действа?

Бихте могли да покажете на учениците видеоклипа „Jesus Christ Has Compassion and Heals the People“ (Исус Христос изпитва състрадание и изцелява хората) (6:32), достъпен на ChurchofJesusChrist.org. Видеоклипът показва възкръсналия Спасител, Който избира да остане по-дълго време сред нефитите, за да им служи и да ги изцелява.

Или може да покажете видеоклипа „Widow of Nain“ (Вдовицата от Наин) (2:22), достъпен на ChurchofJesusChrist.org. Той показва Спасителя, който забелязва скърбяща майка и избира да спре, да я утеши и да изцели сина ѝ.

Ученията на Спасителя в нашия живот

Бихте могли да помогнете на учениците да открият как ученията на Спасителя в стихове 26–29 биха изглеждали в реални житейски ситуации. Може да използвате някои от следните ситуации или други, които биха били по-подходящи за вашите ученици.

Разделете учениците на малки групи, за да обсъдят кои стихове или изрази са най-подходящи за всяка ситуация. Насърчете групите да помислят за няколко начина, по които всеки би могъл да упражнява свободата си на избор, за да бъде зает в добро начинание.

След това бихте могли да поканите всяка група да повтори дейността, като създаде своя собствена примерна ситуация, в която тийнейджър може да приложи ученията на Спасителя от раздел 58.

1. Джулиет наскоро е назначена да служи на семейство, което никога не е срещала. Тя дори не е сигурна как да започне.

2. Учителят на Ан в неделното училище е прекрасен човек, но не е опитен учител. Много от нейните съученици изглежда са загубили интерес и вече не се опитват да участват в уроците.

3. Жасмин забелязва, че майка ѝ напоследък изглежда по-уморена от обикновено.

4. Ксавие се натъква на някои жестоки публикации за друг ученик в социалните медии.

5. Джаред има свободен следобед, за който няма никакви планове.

В заключение бихте могли да поканите учениците да изпеят или изслушат химн, който затвърждава принципите, научени в този урок. Един от вариантите е „Направих ли нещо добро“ (Химни, № 141). Поканете ги да помислят как текстът се отнася за принципите, на които Спасителят учи в раздел 58. Помолете един-двама ученици да споделят с останалите какво смятат, че Спасителят би искал да запомнят от изученото днес. Може да е от полза да позволите на учениците да запишат своите мисли, преди да поканите някои от тях да ги споделят на глас.

Бихте могли да поканите учениците да потърсят възможност да приложат наученото преди следващия урок от Семинара. Може да проследите как се справят, като поканите желаещите ученици да споделят своето преживяване с класа.

Допълнителни източници

Посочете няколко примера за начини, по които можем да прилагаме Учение и завети 58:26–29 в живота си.

Старейшина Джефри Р. Холанд от Кворума на дванадесетте апостоли казва следното малко след като ръководителите на Църквата въвеждат програмата за служение. Много членове тогава имат въпроси относно това как ефективно да служат на другите.

Предлагаме да не чакате много допълнителни инструкции. Просто се „гмурнете“ и дерзайте. Насочете се към тези в нужда. Не се спирайте в размисъл дали да плувате по гръб или кучешки стил. Ако следваме простите принципи, на които сме били учени, съобразяваме се със свещеническите ключове и търсим напътствията на Светия Дух, не можем да сбъркаме. (Джефри Р. Холанд, „Служението на помирение“, Лиахона, ноември 2018 г., с. 77)

Президент Далин Х. Оукс от Първото президентство обяснява как тези принципи могат да се прилагат за нашето търсене на откровение и напътствие от Бог:

Основното при всяко усилие да се получи откровение е решимостта да направим всичко възможно със собствени усилия и преценка. Това означава, че трябва да служим и да работим.

Усилията в нашата служба и работа са важна част от подготовката ни за откровение. От личното си изучаване на Писанията съм забелязал, че повечето откровения идват при чедата Божии, когато са в действие, а не когато седят в жилищата си, очаквайки Господ да им покаже първата стъпка, която да направят. (Далин Х. Оукс, „In His Own Time, in His Own Way“, Ensign, авг. 2013 г., с. 22)

Сестра Ребека Л. Крейвън от Общото президентство на Младите жени споделя начин, по който тези принципи могат да се прилагат за получаване на свидетелство:

Имах специално преживяване с една прекрасна млада жена, която зададе много искрен въпрос: „Сестра Крейвън, как знаете, че нещо относно Църквата е истинно? Защото аз не чувствам нищо“.

Преди да изстрелям отговор, първо ѝ зададох няколко въпроса. „Разкажи ми за личното си изучаване на Писанията“.

Тя отговори: „Не чета Писанията“.

Попитах я: „А със семейството ти? Изучавате ли заедно Следвайте ме, елате с Мен?“.

Тя каза: „Не“.

Попитах за нейните молитви: „Какво чувстваш, когато се молиш?“.

„Не се моля“ – отвърна тя.

Моят отговор към нея бе прост: „Ако искаш да узнаеш каквото и да било, ще трябва да направиш нещо“.

Не се ли отнася това за всичко, което искаме да научим или узнаем? Поканих новата ми приятелка да започне да действа според Евангелието на Исус Христос: да се моли, да изучава, да служи на другите и да се уповава на Господ. Обръщането във вярата няма да се получи, докато не правим нищо. То се получава чрез силата на Светия Дух, докато съзнателно полагаме усилия да узнаем, като питаме, търсим и чукаме. Получава се чрез действия. (Ребека Л. Крейвън, „Да вършим най-важното“, Лиахона, май 2022 г., с. 62)

Допълнителни дейности за изучаване

Алтернативно начало

Бихте могли да започнете урока с примерна ситуация като следната, при която някой може или да упражни свободата си на избор, за да направи нещо добро, или да избере да действа чак след като е принуден да го направи.

Представете си, че вървите по улицата и виждате как един възрастен човек пада. Кое от следните неща ще направите?

1. Ще спрете, за да проверите дали Небесният Отец ви подтиква да помогнете.

2. Ще изчакате, за да видите дали възрастният човек ще ви помоли за помощ.

3. Ще се надявате, че някой ще ви каже какво да направите.

4. Веднага ще се опитате да помогнете на човека, който е паднал.

След като учениците отговорят, ги поканете да споделят причини някой да избере всеки от различните варианти. После ги поканете да прочетат Учение и завети 58:26–29 и да размишляват върху това как нашите избори влияят на това, в което в крайна сметка ще станем.

„Верен в изпитанието“

Поканете учениците да помислят за състезание, в което съдиите отчитат степента на трудност при определянето на резултата, който човек получава. Примерите може да включват гимнастика, кънки на лед или сноуборд. Помогнете на учениците да свържат това с нашия съвършен Съдия, Исус Христос, който напълно разбира трудностите,които всеки човек на земята изпитва. След това поканете учениците да прочетат Учение и завети 58:1–4 и да потърсят какво научават за подхода на нашия Спасител при отсъждане.

Съвременна приложимост на стихове 26–29

Един от начините да помогнете на учениците да видят съвременната приложимост на ученията на Спасителя е да предоставите на групите екземпляри от изказванията в раздела „Допълнителни източници“. Всяка група може да прочете изказванията и да определи кои изрази от Учение и завети 58:26–29 са най-приложими. След това ги поканете да споделят различни ситуации, в които един тийнейджър може да приложи тези изрази и изказвания.

Практическо занимание

Всеки ученик може да напише на един малък лист едно място, на което ще бъде през следващата седмица (дом, училище, църква, работа, футболно игрище и т.н.) и да постави листа в кофа. Вадете листове от кофата на произволен принцип и поканете класа да сподели творчески начини, по които някой може да избере активно да прави добро в тази ситуация или на това място.

Активно участие в учебния процес

За да помогнете на учениците да обсъдят как истините в раздел 58 могат да бъдат приложени към тяхното преживяване в Семинара, бихте могли да покажете следното изказване на старейшина Дейвид А. Беднар от Кворума на дванадесетте апостоли.

„Един ученик, който упражнява свободата си на избор, като действа в съответствие с правилни принципи, разтваря сърцето си за Светия Дух и кани Неговото обучение, сила за свидетелстване и потвърждаващо свидетелство. Изучаването чрез вяра изисква духовни, умствени и физически усилия, а не само пасивно възприемане. (…)

Ученикът следва да упражнява вяра и да действа, за да получава знанието за себе си“ (Дейвид А. Беднар, „Seek Learning by Faith“, Ensign, септ. 2007 г., с. 64).

Поканете учениците да опишат изборите, които един ученик може да направи преди, по време на и след урок, които биха могли да задълбочат или отслабят това, което ученикът научава и чувства в Семинара.

Ако е полезно, учениците биха могли да обсъдят как принципите в раздел 58 и изказването на старейшина Беднар могат да подобрят и тяхното обучение в училищна среда.