Lezione 71: Dottrina e Alleanze 58–59

Dottrina e Alleanze 58:26–29

“Ansiosamente impegnati in una buona causa”

Molti santi, compreso un gruppo di Colesville nello Stato di New York, erano da poco arrivati nella Contea di Jackson, nel Missouri. Desideravano aiutare il Salvatore a edificare Sion, ma non erano sicuri di cosa dovessero fare. Il Signore spiegò che dovevano usare il loro arbitrio per trovare dei modi di aiutare e di servire. Questa lezione può aiutare gli studenti a capire come seguire l’esempio del Salvatore, il quale andava attorno facendo del bene.

Possibili attività di apprendimento

Un giorno della vita di Cristo

Prima della lezione, scrivi alla lavagna Vanno attorno facendo del bene. Invita ogni studente a dire il nome di qualcuno che conoscono la cui vita corrisponde a questa descrizione. Alcuni volontari potrebbero spiegare perché quella frase ricorda loro la persona che hanno scelto.

Spiega agli studenti che Atti 10 è un resoconto degli insegnamenti di Pietro a Cesarea. Invitali a prendere Atti 10:38 per vedere il nome che Pietro avrebbe scritto alla lavagna.

Immaginate come sarebbe se Gesù fosse nato ai nostri giorni, vivesse nel vostro quartiere o frequentasse la vostra scuola.

• Che cosa farebbe, secondo voi, che potrebbe essere descritto come “[andare] attorno facendo del bene”?

Per aiutare gli studenti a desiderare di seguire l’esempio del Salvatore, potresti lasciare loro il tempo di svolgere la prossima attività di riflessione sul diario di studio.

Provate a immaginare come vi sentireste se trascorreste un sabato con Gesù “facendo del bene” per tutto il giorno. Per quali aspetti questa esperienza cambierebbe la maniera in cui passate il tempo anche nei giorni in cui non siete con Lui?

Scegliere di fare il bene

Quando fu ricevuta Dottrina e Alleanze 58, Joseph Smith e alcuni anziani della Chiesa erano da poco arrivati nel Missouri. Desideravano istruzioni su come stabilire la Chiesa e edificare Sion nella zona. Il Salvatore insegnò loro come potevano usare il loro arbitrio per compiere la Sua opera.

Leggete Dottrina e Alleanze 58:26–29 per sapere cosa ha insegnato il Signore riguardo all’uso dell’arbitrio. Riportate nelle sezioni corrispondenti di questa tabella le parole e le frasi che trovate.

Potresti disegnare questa tabella alla lavagna oppure distribuirne una copia a ciascuno studente. Alcuni studenti possono sentirsi più coinvolti in questa attività se sono invitati a svolgerla con un compagno.

Uso del nostro arbitrio che ci fa diventare…

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Quando gli studenti finiscono, poni loro delle domande che li aiutino a capire meglio il significato delle frasi che hanno trovato. Per esempio:

• Che cosa significa, secondo voi, essere “ansiosamente impegnati”, ossia cercare attivamente, di fare il bene?

• Perché, secondo voi, dovremmo evitare di essere “costretti” a fare il bene?

• Perché, secondo voi, hanno importanza le motivazioni con cui facciamo il bene?

Scrivete con parole vostre, nel diario di studio o nella vostra copia delle Scritture, una o due verità tratte da questi versetti che ritenete siano importanti per il Signore.

Invita gli studenti a presentare le verità che hanno scritto o a scriverle alla lavagna. Una verità che potrebbero esprimere è che Dio ricompensa coloro che cercano attivamente di portare a termine delle cose giuste.

Potresti esortare gli studenti a meditare o a scrivere quanto spesso cercano attivamente dei modi per servire Dio e gli altri senza aspettare che venga loro detto che cosa fare. Invitali a prestare attenzione, mentre continuano a studiare, a come possono sforzarsi di essere più ansiosamente impegnati in una buona causa.

• Quali esempi vi vengono in mente di qualcuno nelle Scritture che ha vissuto secondo gli insegnamenti del Salvatore contenuti in questi versetti?

• Quali sono alcuni esempi in cui il Salvatore ha notato delle occasioni di fare il bene e ha scelto di agire?

Puoi mostrare agli studenti il video “Gesù Cristo prova compassione e guarisce le persone” (06:32), disponibile su ChurchofJesusChrist.org. Il video mostra il Salvatore risorto che decide di rimanere più tempo tra i Nefiti per servirli e guarirli.

In alternativa potresti mostrare il video “La vedova di Nain” (02:22), disponibile su ChurchofJesusChrist.org. Il video mostra il Salvatore che nota una madre addolorata e sceglie di fermarsi per confortarla e guarire suo figlio.

Gli insegnamenti del Salvatore nella nostra vita

Potresti aiutare gli studenti a vedere come gli insegnamenti del Salvatore contenuti nei versetti 26–29 possono tradursi in situazioni di vita reale. Potresti usare le situazioni descritte qui sotto oppure altre che si adattano meglio ai tuoi studenti.

Dividi gli studenti in piccoli gruppi per discutere quali versetti o frasi si applicano meglio a ciascuna situazione. Incoraggia i gruppi a pensare a diversi modi in cui ogni persona può usare il proprio arbitrio per impegnarsi in una buona causa.

Invita quindi ciascun gruppo a ripetere l’attività creando una propria situazione ipotetica in cui un adolescente potrebbe mettere in pratica gli insegnamenti del Salvatore contenuti nella sezione 58.

1. Di recente a Juliet è stato assegnato il compito di ministrare a una famiglia che non ha mai incontrato. Non sa nemmeno da dove iniziare.

2. L’insegnante della Scuola Domenicale di Ann è una persona eccezionale, ma non è un insegnante esperto. Molti dei suoi compagni sembrano aver perso interesse e non cercano più di partecipare attivamente alle lezioni.

3. Jasmine nota che ultimamente sua madre sembra più stanca del solito.

4. Xavier ha visto sui social media alcuni post crudeli su un altro studente.

5. Jared ha un pomeriggio libero senza nulla da fare e senza dover andare da qualche parte in particolare.

Per concludere potresti invitare gli studenti a cantare o ad ascoltare un inno che rafforzi i principi appresi in questa lezione. Un’opzione è “Ho aiutato il mio prossimo in questo dì?” (Inni, 136). Chiedi loro di riflettere su come le parole dell’inno si applichino ai principi insegnati dal Salvatore nella sezione 58. Invita uno o due studenti a condividere con la classe cosa pensano che il Salvatore vorrebbe che ricordassero dello studio di oggi. Potrebbe essere utile lasciare che gli studenti scrivano i loro pensieri prima di invitarne alcuni a esprimerli ad alta voce.

Potresti invitare gli studenti a cercare, prima della prossima lezione del Seminario, delle occasioni per agire in base a quello che hanno imparato. Potresti successivamente dare seguito a questo invito chiedendo a degli studenti volontari di raccontare la loro esperienza alla classe.

Estendere l’esperienza di apprendimento: l’invito precedente è un esempio di come aiutare gli studenti a estendere la loro esperienza di apprendimento oltre la classe. Per un approfondimento in tal senso, vedere l’addestramento intitolato “Invita gli allievi a mettere in pratica ciò che che stanno imparando”, che si trova in Abilità per lo sviluppo dell’insegnante. Fai pratica con l’abilità “Pianificare come dare seguito agli inviti fatti in una lezione precedente e invitare gli allievi a raccontare le loro esperienze nel mettere in pratica ciò che hanno imparato”.

Ulteriori risorse

Quali sono alcuni esempi di come possiamo mettere in pratica Dottrina e Alleanze 58:26–29 nella nostra vita?

Poco dopo che i dirigenti della Chiesa ebbero presentato il programma del ministero, l’anziano Jeffrey R. Holland del Quorum dei Dodici Apostoli fece la seguente dichiarazione. Molti membri avevano domande su come ministrare efficacemente agli altri.

Vi suggeriamo di non restare in attesa di ulteriori istruzioni. Semplicemente tuffatevi nell’acqua e nuotate. Dirigetevi verso coloro che hanno bisogno. Non restate immobili chiedendovi se nuotare a dorso o a cagnolino. Se seguiamo i principi basilari che sono stati insegnati, se restiamo allineati alle chiavi del sacerdozio e se cerchiamo la guida dello Spirito Santo, non possiamo fallire. (Jeffrey R. Holland, “Il ministero della riconciliazione”, Liahona, novembre 2018, 77)

Il presidente Dallin H. Oaks della Prima Presidenza ha spiegato come questi principi possono applicarsi alla ricerca della rivelazione e della guida di Dio:

Quando si tenta di ricevere la rivelazione, impegnarsi a fare tutto il possibile con i propri sforzi e il proprio giudizio è fondamentale. Questo significa che abbiamo bisogno di servire e di lavorare.

Andare avanti servendo e lavorando è un modo importante per beneficiare della rivelazione. Durante lo studio personale delle Scritture ho notato che la maggior parte delle rivelazioni date ai figli di Dio giungono quando agiscono, non quando sono seduti a casa in attesa che il Signore dica loro quale passo compiere per primo. (Dallin H. Oaks, “Nel tempo da Lui stabilito, nella Sua maniera”, Liahona, agosto 2013, 24–26)

La sorella Rebecca L. Craven della presidenza generale delle Giovani Donne ha parlato di un modo in cui questi principi possono trovare applicazione per ottenere una testimonianza:

Ho avuto una dolce esperienza con una cara giovane donna che mi ha posto una domanda molto sincera: “Sorella Craven, come fa a sapere che una qualsiasi cosa riguardante la Chiesa è vera? Perché io non sento nulla”.

Prima di affrettarmi a rispondere le ho fatto alcune domande. “Parlami del tuo studio personale delle Scritture”.

Ella ha risposto: “Non leggo le Scritture”.

Le ho chiesto: “E in famiglia? Studiate insieme Vieni e seguimi?”.

Ha detto: “No”.

Le ho chiesto delle sue preghiere: “Che cosa provi quando preghi?”.

La sua risposta è stata: “Non prego”.

Ciò che le ho risposto è stato semplice: “Se vuoi sapere qualcosa, devi fare qualcosa”.

Questo non è forse vero per qualsiasi cosa che vogliamo imparare o conoscere? Ho invitato la mia nuova amica a iniziare a fare qualcosa per vivere il vangelo di Gesù Cristo: pregare, studiare, servire gli altri e confidare nel Signore. La conversione non giungerà non facendo nulla. La conversione giunge tramite il potere dello Spirito Santo quando compiamo deliberatamente lo sforzo di sapere chiedendo, cercando e bussando. Essa giunge facendo. (Rebecca L. Craven, “Fate ciò che conta di più”, Liahona, maggio 2022, 62–63)

Attività di apprendimento supplementari

Inizio alternativo

Potresti iniziare la lezione con una situazione ipotetica come questa in cui qualcuno può usare il proprio arbitrio per fare qualcosa di buono o scegliere di non agire a meno che non sia costretto a farlo.

Immaginate di camminare lungo la strada e di vedere una persona anziana cadere. Che cosa dovreste fare?

1. Aspettare per vedere se il Padre Celeste vi suggerisce di aiutarla.

2. Attendere per vedere se la persona anziana vi chiede direttamente aiuto.

3. Sperare che qualcuno vi dica che cosa fare.

4. Vedere immediatamente come poter aiutare la persona caduta.

Dopo che gli studenti avranno risposto, chiedi loro di spiegare le ragioni per cui qualcuno potrebbe scegliere ognuna delle diverse opzioni. Invitali poi a leggere Dottrina e Alleanze 58:26–29 e a riflettere su come le nostre scelte influenzeranno chi alla fine diventeremo.

“Fedele nella tribolazione”

Chiedi agli studenti di pensare a una competizione in cui i giudici considerano il grado di difficoltà nel determinare il punteggio che la persona merita. Alcuni esempi possono essere la ginnastica, il pattinaggio sul ghiaccio o lo snowboard. Aiuta gli studenti a collegare questo concetto al nostro Giudice perfetto, Gesù Cristo, che comprende completamente le difficoltà che ogni persona sulla terra sta affrontando. Poi invita gli studenti a leggere Dottrina e Alleanze 58:1–4 prestando attenzione a ciò che apprendono sul giudizio del nostro Salvatore.

Applicazione moderna dei versetti 26–29

Per aiutarli a vedere l’attinenza degli insegnamenti del Salvatore con i tempi odierni potresti dividere gli studenti in gruppi e fornire loro copie delle dichiarazioni contenute nella sezione “Ulteriori risorse”. Ogni gruppo legge le dichiarazioni e decide quale frase di Dottrina e Alleanze 58:26–29 si applica meglio a ognuna di esse. Invita quindi gli studenti a presentare diverse situazioni in cui un adolescente potrebbe usare gli insegnamenti contenuti in quelle frasi e in quelle dichiarazioni.

Trovare la pertinenza

Ogni studente scrive su un foglietto di carta un luogo in cui si troverà durante la prossima settimana (casa, scuola, chiesa, lavoro, campo di calcio e così via) e poi mette il foglietto in un contenitore. Estrai a caso i foglietti e invita la classe a trovare dei modi creativi in cui si potrebbe fare del bene in quella situazione o in quel luogo in maniera proattiva.

Impegnarsi attivamente nell’apprendimento

Per aiutare gli studenti a discutere di come le verità nella sezione 58 si possono applicare alla loro esperienza al Seminario, puoi mostrare la dichiarazione dell’anziano David A. Bednar del Quorum dei Dodici Apostoli.

“Una persona che apprende esercitando l’arbitrio agendo secondo i principi corretti apre il cuore allo Spirito Santo e invita i Suoi insegnamenti, il potere della testimonianza e le conferme spirituali. Apprendere mediante la fede richiede uno sforzo spirituale, mentale e fisico, non solo ricevere passivamente. […]

Lo studente deve piuttosto esercitare la fede e agire in modo da ottenere la conoscenza da solo” (David A. Bednar, “Cercate l’istruzione mediante la fede”, Liahona, settembre 2007, 20).

Invita gli studenti a descrivere le scelte che uno studente può fare prima, durante e dopo la lezione che potrebbero avere un effetto positivo o negativo su ciò che impara e prova al Seminario.

Se utile, gli studenti possono parlare di come i principi contenuti nella sezione 58 e nella dichiarazione dell’anziano Bednar potrebbero migliorare la loro esperienza di apprendimento anche in contesti scolastici.