Семинария
Урок 71: Учение и Заветы 58:26–29

«Урок 71 – Учение и Заветы 58:26–29: “С усердием и желанием вершить правое дело”», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии (2025)

«Учение и Заветы 58:26–29», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии

Урок 71: Учение и Заветы 58–59

Учение и Заветы 58:26-29

«С усердием и желанием вершить правое дело»

подросток служит общине

Многие Святые, включая группу из Колсвилля, штат Нью-Йорк, недавно прибыли в округ Джексон, штат Миссури. Они желали помочь Спасителю в созидании Сиона, но не знали, что делать. Господь объяснил, что от них ожидалось, что они будут использовать свою свободу воли, чтобы найти способы помогать и служить. Этот урок может помочь студентам понять, как следовать примеру Спасителя и творить добро.

Возможные варианты учебных заданий

День из жизни Христа

Перед началом урока вы можете написать на доске Они ходят, благотворя. Предложите каждому студенту назвать имя кого-то из своих знакомых, чья жизнь соответствует этому описанию. Несколько желающих студентов могут рассказать, почему эта фраза напоминает им о человеке, которого они выбрали.

Скажите студентам, что Деяния 10 – это летопись учений Петра в Кесарии. Предложите им открыть Деяния 10:38 и посмотреть, чье имя Петр написал бы на доске.

Представьте, какой была бы жизнь, если бы Иисус родился в наши дни, жил по соседству или посещал вашу школу.

  • Как вы думаете, что бы Он делал, о чем можно было бы сказать, что Он «ходил, благотворя»?

Чтобы помочь студентам пожелать следовать примеру Спасителя, дайте им время записать свои мысли на следующую тему в своих рабочих тетрадях.

Попробуйте представить себе, как бы вы себя чувствовали, если бы провели субботу с Иисусом и «ходили [бы], благотворя» целый день. Как этот опыт мог бы повлиять на то, как вы решили бы проводить свое время, даже когда вы не были бы рядом с Ним?

Сделать выбор творить добро

Джозеф Смит и некоторые старейшины Церкви только недавно прибыли в Миссури, когда было получено откровение Учение и Заветы 58. Они желали получить указания о том, как установить Церковь и созидать Сион в этом регионе. Спаситель учил их тому, как они могли использовать свою свободу воли, чтобы выполнить Его работу.

Прочитайте Учение и Заветы 58:26–29 и найдите, чему Спаситель учил Святых относительно применения ими свободы воли. Запишите слова и фразы, которые вы найдете в соответствующих разделах следующей таблицы.

Отобразите на доске следующую таблицу или предоставьте студентам ее копии. Некоторые студенты будут более охотно выполнять это задание, если им будет предложено сделать это с напарником.

Использовать свою свободу воли, чтобы стать …

Более похожими на Иисуса

Менее похожими на Иисуса

Когда студенты закончат, вы можете задать вопросы, которые помогут им задуматься и понять значение найденных фраз. Например:

  • Как вы думаете, что значит «с усердием», или с активным желанием, творить добро?

  • Как вы думаете, почему мы должны избегать «принуждения» творить добро?

  • Как вы думаете, почему причины, по которым мы творим добро, имеют важное значение?

В рабочей тетради или в книге Священных Писаний своими словами запишите одну или две истины из этих стихов, которые, как вам кажется, важны для Спасителя.

Предложите студентам поделиться записанными истинами или отразить их на доске. Одна из истин, которую они могут сформулировать, состоит в том, что Бог вознаграждает тех, кто активно стремится творить много праведного.

Можно предложить студентам поразмышлять или записать, как часто они активно ищут способы служить Богу и окружающим, не ожидая, когда им будет сказано, что делать. Предложите им обратить внимание на то, каким образом они могут стремиться с усердием и желанием вершить правое дело, продолжая изучение Священных Писаний.

  • Какие вы можете привести примеры из Священных Писаний, где кто-то жил по учениям Спасителя из этих стихов?

  • Приведите примеры того, как Спаситель замечал возможности творить добро и использовал Свою свободу воли, чтобы действовать.

Можно показать студентам видеосюжет «Иисус Христос проявляет сострадание и исцеляет людей» (6:32), доступный на сайте ChurchofJesusChrist.org. В нем показано, как воскресший Спаситель решает остаться среди нефийцев подольше, чтобы служить им и исцелять их.

6:8

Вы также можете показать видеосюжет «Вдова из Наина» (2:22), доступный на сайте ChurchofJesusChrist.org. В нем показано, как Спаситель замечает скорбящую мать и решает остановиться, чтобы утешить ее и исцелить ее сына.

2:3

Учения Спасителя в нашей жизни

Вы можете помочь студентам узнать, как учения Спасителя из стихов 26–29 могут выглядеть в реальных ситуациях. Вы можете использовать некоторые из следующих ситуаций или другие ситуации, которые будут более актуальны для ваших студентов.

Разделите студентов на небольшие группы, чтобы они могли обсудить, какие стихи или фразы лучше всего применимы к каждой ситуации. Попросите группы придумать несколько вариантов того, как каждый человек может использовать свою свободу воли, чтобы участвовать в праведных делах.

Затем вы можете предложить каждой группе снова выполнить это задание, придумав собственную ситуацию, в которой подросток сможет применить учения Спасителя из раздела 58.

  1. Юлия недавно получила назначение служить семье, с которой она не знакома. Она даже не знает, с чего начать.

  2. Учитель Воскресной школы Анна – замечательный человек, но неопытный учитель. Многие из ее одноклассников, кажется, утратили интерес и больше не пытаются участвовать в уроках.

  3. Яна замечает, что ее мама в последнее время выглядит более уставшей, чем обычно.

  4. Сева увидел несколько жестоких публикаций в социальных сетях о другом студенте.

  5. У Димы есть свободное время после обеда, когда у него нет никаких обязанностей и ему никуда не нужно идти.

В заключение предложите студентам исполнить или послушать гимн, который подкрепляет принципы, изученные на этом уроке. Один из вариантов: «В жизни много ль хорошего сделал я?» (Гимны, № 136). Попросите их поразмышлять о том, как эти слова относятся к принципам, которым учил Спаситель в разделе 58. Предложите одному или двум студентам поделиться с классом тем, что Спаситель хотел бы, чтобы они запомнили из сегодняшнего урока. Может быть полезно позволить студентам записать свои мысли, прежде чем предложить некоторым из них поделиться вслух.

Можно предложить студентам найти возможность сделать что-то в соответствии с тем, что они узнали, до следующего урока в семинарии. Вы можете вернуться к этому, предложив желающим студентам поделиться своим опытом с классом.