「第75課―教義と聖約63：1－23：主の純潔の律法」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』（2025年）
「教義と聖約63：1－23」『教義と聖約 セミナリー教師用手引き』
第75課：教義と聖約60－63章
教義と聖約63：1－23
主の純潔の律法
1831年の夏，預言者ジョセフ・スミスはミズーリから戻り，カートランドにいた一部の聖徒が純潔の律法を破ることを含む重大な罪を犯したことを知りました。教義と聖約63章に記録されている啓示の中で，主は聖徒たちに彼らの罪の重大さを警告されました。この課は，主の純潔の律法に個人的に従うことの重要性を生徒が感じられるようにします。
学習活動案
徳の大切さ
クラスを始めるに当たり，救い主を描いた絵を見せるとよいでしょう。次の質問の1番目の答えを，複数の生徒にホワイトボードに書いてもらいます。何人かの生徒に，書いたことを説明してもらい，2番目の質問にどう答えるかを発表してもらいましょう。
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救い主がわたしたちに備えてほしいと望んでおられる特質を表す言葉や表現には，どのようなものがあるでしょうか。
ホワイトボードに徳高くあるという言葉がまだなければ，この言葉を書き加えます。徳高くあることには，道徳的に高潔であること，性的に清くあること，霊的な力と強さを持つことが含まれると説明します（『聖句ガイド』「徳」の項，scriptures.ChurchofJesusChrist.org参照）。
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徳高くあることがわたしたちが持つべき重要な特質であるのはなぜだと思いますか。
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徳高くあるようにという救い主の戒めは，現代においてどのように攻撃されているでしょうか。
生徒に，徳高く，性的に清くあることがどれほど大切かを考えてもらいます。また，自分が抱いている疑問や，この戒めに関して個人的に直面する障害についても考えてもらうとよいでしょう。清く，徳高く暮らしたいと，より強く望めるようにしてくれる霊的な促しに注意を払うよう生徒を励まします。
救い主，性的な罪を非難される
以下の背景を伝えると，生徒が教義と聖約63章を研究する備えをするのに役立つでしょう。
教義と聖約63章に記録されている啓示の中で，救い主はオハイオ州カートランドの一部の聖徒たちの罪深い行いについて述べられました。救い主はこれらの罪の重大さについて警告し（教義と聖約63：1－6参照），性的に清くあることの大切さについての真理を伝えられました。
教義と聖約63：13－16を研究し，主の招きと警告を見つけてください。
必要に応じて，これらの節の重要な言葉や表現の意味を生徒が理解できるように助けます。例えば，「姦淫」とは，既婚者が配偶者以外の人と性的な関係を持つことを指していることを説明すると助けとなるかもしれません。だれかに「情欲を抱く」とは，性的感情を刺激する方法で人を見ることを意味します。これにはポルノグラフィーを見ることも含まれます。「純潔の律法には，神は，結婚している男女の間でのみ，性的な行為を認められるとあります。」（『青少年の強さのために―選択の指針』〔2022年〕23）
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これらの節は，性的な罪がわたしたちに及ぼす影響についてどのようなことを教えているでしょうか。
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これらの節の救い主の言葉から，救い主についてどのようなことが分かりますか。
この話し合いの中で強調するのにふさわしい一つの真理は，救い主は情欲やそのほかのあらゆる性的な罪を非難される，ということです。
純潔の律法についての理解を深める
性的に清くあるようにという救い主の戒めは，純潔の律法と呼ばれることが多いことを生徒が理解できるように助けます。以下の活動は，この律法に従うことの大切さについて生徒が理解を深めるのに役立ちます。
10代の若者が主の純潔の律法について抱くかもしれない幾つかの疑問について，クラス全体でブレインストーミングしてもらいます。生徒は自分の疑問を匿名で紙に書いてもらった方が，質問しやすいかもしれません。適切な質問を幾つか選び，ホワイトボードに書き出します。
主の純潔の律法に関してあなたやほかの人が抱く質問に答える準備として，『青少年の強さのために―選択の指針』（2022年）の次の項を研究してください：「神の光の中を進む」（16－21ページ）と「あなたの肉体は神聖なものである」（22－29ページ）。
生徒は二人一組または少人数のグループで，自分たちが焦点を当てようと選んだ疑問に対する答えを見つけてもらうとよいでしょう。『青少年の強さのために―選択の指針』（2022年）の項を研究することに加えて，ほかの福音のリソースも探すよう生徒に勧めてもよいでしょう。
生徒に紹介できるその他のリソースの幾つかは，この課の最後にある「補足学習活動」にあります。
適切な時間を取った後，生徒に，研究して見つけたことを話し合ってもらいます。数人の生徒に，気づいたことを発表してもらいます。次のような質問を使うと，この話し合いが進めやすくなります。
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純潔の律法に従って生活するよう命じられている理由について，理解を深めてくれたのはどのようなことでしたか。
純潔の律法に従順であることによる祝福
純潔の律法を犯す重大性について聖徒たちに警告された後，救い主は戒めを守るよう聖徒たちを励まし，従順に対する祝福を約束されました。
教義と聖約63：19－20，23を読み，救い主が教えられたことを見つけてください。
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救い主は御自分の戒めに従う人々に，どのような祝福を約束しておられるでしょうか。
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これらの祝福を覚えておくと，徳高い生活を送る意欲がどのように高まるでしょうか。
純潔の律法に関連する罪を犯した生徒がいるかもしれません。わたしたちが心から罪を悔い改めようと努力すれば，救い主は完全な赦しと癒しを可能にしてくださることを生徒に思い出してもらいます。すでに間違いを犯しているのではないかと心配している人を助けるために，教義と聖約58：42－43を強調するとよいでしょう。
学んだことを覚えておく
今日の研究で学んだことや感じたことを，生徒が振り返る時間を設けます。これを行う方法の一つは，次の質問の一つ以上に対する答えを学習帳に書いてもらうことです。
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今日の研究で，どのような印象や感情を持ちましたか。
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純潔であることの大切さと，選択が自分の人生に与える影響について，どのようなことを学びましたか。
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どのようなことを行ったり，変えたりするように，霊感を受けましたか。
主の純潔の律法に忠実に従おうと努めるすべての人を祝福するという救い主の約束を生徒に思い出してもらい，レッスンを終えます。