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Lição 78: Doutrina e Convênios 64:20–43: “O Senhor requer o coração e uma mente solícita”


“Lição 78: Doutrina e Convênios 64:20–43: ‘O Senhor requer o coração e uma mente solícita’”, Doutrina e Convênios — Manual do Professor do Seminário, 2025

“Doutrina e Convênios 64:20–43”, Doutrina e Convênios — Manual do Professor do Seminário

Lição 78: Doutrina e Convênios 64–66

Doutrina e Convênios 64:20–43

“O Senhor requer o coração e uma mente solícita”

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Fazenda Isaac Morley

À medida que os primeiros santos procuravam estabelecer Sião, Jesus Cristo pediu-lhes que se sacrificassem e contribuíssem de maneiras diferentes. Em nossos esforços contínuos para seguir Jesus Cristo, Ele pede que demos a Ele o coração e uma mente solícita. Esta lição pode ajudar os alunos a sentir um desejo maior de dar o coração e uma mente solícita ao Senhor.

Possíveis atividades de aprendizado

Bens pessoais

Você pode começar a aula pedindo aos alunos que pensem nos pertences pessoais que consideram valiosos. Faça perguntas que os incentivem a compartilhar com a classe ou em pequenos grupos. Por exemplo:

  • O que você possui que trabalhou duro para obter?

  • O que você possui que seria difícil dar a outra pessoa? Por que seria difícil?

Fazenda Isaac Morley

Você pode mostrar a gravura no início desta lição e convidar um aluno a ler as seguintes informações em voz alta.

Isaac e Lucy Morley trabalharam duro para construir uma próspera fazenda de 80 acres perto de Kirtland, Ohio. Como parte de suas crenças religiosas, eles convidavam as pessoas a viver em suas propriedades, compartilhar suas posses e ter todas as coisas em comum umas com as outras. Quando os missionários santos dos últimos dias pararam em Kirtland, eles pregaram a mensagem da Restauração às pessoas que moravam na fazenda Morley. Entre os convertidos estavam Isaac e Lucy Morley. Pouco depois de seu batismo, o casal Morley acolheu Joseph e Emma Smith, que foram morar em sua fazenda (ver Susan Easton Black, Who’s Who in the Doctrine and Covenants, 1997, p. 198).

Leia Doutrina e Convênios 64:20 e identifique as instruções do Senhor para Isaac Morley.

  • Como você acha que teria reagido se estivesse na situação de Isaac? Por quê?

  • Como o fato de saber que o pedido veio do Salvador pode ajudá-lo a obedecer?

Explique aos alunos que já havia sido solicitado a Isaac vender sua fazenda e ele se recusara a fazê-lo. Mas, ao receber essa revelação, Isaac obedientemente vendeu sua fazenda, deu o dinheiro para a Igreja e mudou com a família para o Missouri a fim de ajudar a edificar Sião. Você também pode apontar que outros homens foram instruídos nessa revelação a não vender suas propriedades (ver Doutrina e Convênios 64:21, 26). Esses homens consagraram suas propriedades ao Senhor, usando-as para apoiar a Igreja e os santos em Kirtland. Este pode ser um bom momento para lembrar aos alunos das verdades que aprenderam sobre o Salvador e a lei da consagração em Doutrina e Convênios 42:29–39.

O Senhor requer o coração e uma mente solícita

Explique aos alunos que, embora o Senhor não exija que vendamos nossa propriedade, há coisas que Ele nos pede ao nos esforçarmos para segui-Lo.

Leia Doutrina e Convênios 64:22, 34. Identifique os requisitos que o Senhor nos pede.

  • O que você encontrou?

Ajude os alunos a identificar que o Senhor exige que entreguemos a Ele o coração e uma mente solícita.

Pense em como ajudar seus alunos a entender melhor o que significa dar o coração e uma mente solícita ao Senhor. Uma maneira é convidar os alunos a imaginar que foi solicitado a eles escrever uma lição do Vem, e Segue-Me de Doutrina e Convênios 64. Por conta própria ou em pequenos grupos, os alunos podem estudar as seguintes escrituras ou as que encontrarem por si mesmos e, em seguida, escrever o que significa dar o coração e uma mente solícita ao Senhor. Permita que eles compartilhem e debatam sobre o que escreveram.

Incentive os alunos a buscar revelação pessoal para saber como cada um pode dar o coração e uma mente solícita ao Senhor.

Leia as seguintes passagens das escrituras e identifique ideias que ajudem a entender o que significa dar o coração e uma mente solícita ao Senhor. Você pode escrever uma explicação em seu diário de estudo.

Ensinamentos nas escrituras

Exemplos da vida do Salvador

  • De que modo Jesus Cristo é um bom exemplo em dar o coração e uma mente solícita ao Pai Celestial?

  • Em seus esforços para seguir Jesus Cristo, que diferença fez em sua vida dar a Ele o coração e uma mente solícita?

Você pode reservar um tempo para ajudar os alunos a entender que há uma diferença entre apenas fazer o que o Senhor nos pede e obedecer a Ele com o coração e uma mente solícita.

Você pode pedir aos alunos que listem no quadro vários mandamentos que o Senhor nos pede que guardemos ou sacrifícios que Ele pode pedir que façamos. Peça aos alunos que debatam em duplas ou pequenos grupos como podemos dar o coração e uma mente solícita ao Senhor ao fazermos essas coisas. Por exemplo, eles podem debater como podemos dar o coração e uma mente solícita ao Senhor ao nos esforçarmos para guardar o Dia do Senhor.

Reflexão pessoal

Se você escolheu escrever mandamentos ou sacrifícios no quadro, peça aos alunos que olhem para a lista e reflitam sobre a disposição deles em fazer essas coisas. Peça aos alunos que desenhem o coração e uma mente em seu diário de estudo. Você pode exibir a gravura a seguir como um modelo. Peça-lhes que reflitam sobre o quanto de seu coração e de sua mente estão dando ao Salvador e, em seguida, pintem a quantidade que sentem que estão dando a Ele. Você pode então convidá-los a ponderar e escrever respostas para as perguntas a seguir.

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mente e coração
  • O que você aprendeu hoje que poderia aumentar seu desejo de dar o coração e uma mente solícita ao Senhor?

  • Como você acha que entregar seu coração e sua mente ao Salvador pode ajudá-lo a se tornar mais semelhante a Ele?

Convide os alunos a compartilhar o que sentiram e aprenderam. Você também pode prestar testemunho ou compartilhar uma experiência em que observou alguém dar o coração e uma mente solícita ao Senhor.

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