Lekce 81: Nauka a smlouvy 67–70

Nauka a smlouvy 68:25–31

Výuka a studium evangelia v domově

Studium evangelia Ježíše Krista pomáhá dětem připravovat se na to, aby v životě dokázaly čelit výzvám a pokušením s vírou ve Spasitele. Rodiče mají jedinečný potenciál pomáhat svým dětem učit se evangeliu. Tato lekce může studentům pomoci lépe porozumět Pánovu příkazu, aby rodiče doma učili své děti evangeliu.

Možné výukové činnosti

Pomoc na naší cestě smrtelností

Zvažte možnost studentům připomenout, že když jsme se narodili na zemi, přišli jsme o vzpomínky na předsmrtelnou existenci s naším Nebeským Otcem. Nacházíme se navíc v padlém světě, kde působí klamavý a ničivý vliv Satana. Kvůli těmto skutečnostem je obtížné žít věrně podle plánu Nebeského Otce.

• Co nám Nebeský Otec poskytl, aby nám pomohl se o Něm dozvídat a vypořádávat se s těžkostmi smrtelnosti?

  Odpovědi studentů byste mohli psát na tabuli. Pokud to studenti nezmíní, připište na seznam „rodiče nebo opatrovníky“.

• Jaká požehnání vám přináší kterýkoli z těchto vlivů?

• Proč podle vás mohou mít rodiče nebo opatrovníci vliv při pomáhání dětem vyrovnávat se s těžkostmi smrtelnosti?

Mohli byste studentům říci, že dnes budou studovat pasáž z písem, která popisuje zodpovědnosti rodičů při pomáhání dětem učit se evangeliu. Buďte citliví vůči skutečnosti, že každý student má jinou rodinnou situaci a že někteří studenti nemusí mít doma žádoucí podmínky.

Poznejte situaci každého studenta: Další školení o tom, jak se naučit být citlivými k situaci každého studenta, najdete v oddíle „Pohlížejte na studenty tak, jak na ně pohlíží Bůh“ v příručce Dovednosti pro rozvoj učitelů: Mějte rádi ty, které učíte. Zvažte možnost procvičit si dovednost „Zastavit se, zamyslet se a odpovědět si na otázky, které si klademe“.

Zvažte možnost vysvětlit následující:

Rodinné situace se od sebe velmi liší. Někteří lidé se podobně jako Nefi narodili rodičům, kteří se je snažili vést k tomu, aby následovali Spasitele (viz 1. Nefi 1:1). Někteří, podobně jako president Russell M. Nelson či starší David A. Bednar a Quentin L. Cook z Kvora Dvanácti apoštolů, vyrůstali s jedním nebo oběma rodiči, kteří nebyli členy Církve nebo v ní nebyli aktivními účastníky. Jiní, stejně jako president Dallin H. Oaks z Prvního předsednictva, přišli o některého z rodičů v mladém věku. Někteří mladí lidé vyrůstají vzdáleni od rodičů, stejně jako vyrůstali Mojžíš (viz Exodus 2:10) a Samuel (viz 1. Samuelova 1:24–28). A další, podobně jako Abraham či Limhi, měli rodiče, kteří se aktivně snažili činit zlo (viz Abraham 1:1–17, 27; Mosiáš 7:9; 11:1–5).

Popište ve studijním deníku svou rodinnou situaci. Přemýšlejte o tom, čemu se učíte ze zkušeností získaných v rodině. Mohli byste uvést i své pocity ohledně toho, že se v budoucnu stanete rodičem, a toho, jakým rodičem byste chtěli být.

Pokud to studentům nebude nepříjemné, mohli by se o některé své myšlenky podělit.

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jak by jim to, čemu se dnes učí, mohlo pomoci podpořit ty, kteří se je snaží učit evangeliu Ježíše Krista, včetně rodičů či opatrovníků. Mohli by se také zamyslet nad tím, jak mohou to, čemu se učí, v budoucnu sami uplatňovat.

Čemu mají rodiče podle Pánova přikázání učit své děti

Během konference v Ohiu usilovali čtyři muži o Pánovo vedení prostřednictvím Proroka Josepha Smitha. Poté, co Pán udělil těmto mužům určité rady a pokyny týkající se jejich povinností, předal obecnější rady a pokyny všem rodinám, které jsou součástí Sionu.

Zvažte možnost napsat na tabuli tuto neúplnou větu: Pán přikazuje, aby rodiče učili své děti… Studenti by pak mohli k větě na tabuli doplnit slova nebo části textu, které najdou v následujících verších. Případně byste mohli studenty vyzvat, aby si tuto větu napsali do svého deníku a odpovědi napsali tam.

Přečtěte si Nauku a smlouvy 68:25–31 a zjistěte, čemu mají podle Pánova přikázání rodiče učit své děti.

Až studentům poskytnete dostatek času na to, aby větu doplnili různými zásadami, jimž si Pán přeje, aby rodiče učili, vyzvěte je, aby odpověděli na tyto otázky:

• Pokud lidé nemají evangelium v domově, jaké jiné způsoby jim Pán poskytl, aby se těmto zásadám naučili?

• Kdo vás učil některé ze zásad uvedených v těchto verších, když jste vyrůstali? Máte nějaké vzpomínky na to, jak vás učil? Pokud ano, o jaké vzpomínky se jedná?

• Jak zásady uvedené v těchto verších ovlivnily nebo by mohly ovlivnit váš život?

Studenti by se mohli zamyslet nad tím, jak jim učení této osoby nebo těchto veršů pomohlo pocítit nebo by jim mohlo pomoci pocítit Pánovu lásku a Jeho přání, aby se těmto zásadám naučili.

Uplatňování Nauky a smluv 68:25–31

Chcete-li zvážit, jak by verše Nauka a smlouvy 68:25–31 mohly pomoci dospívajícím v různých situacích, poskytněte studentům několik modelových situací, které by si mohli projít. Mohli byste použít níže uvedené modelové situace a otázky nebo si vymyslet vlastní, jež by byly pro studenty užitečné. Studenti by o těchto modelových situacích mohli přemýšlet společně jako třída, ve skupinách nebo samostatně.

Činnost A

Mladý muž má rodiče, kteří se snaží být příkladem v tom, jak následují Spasitele, ale on si často stěžuje, když ho rodiče zvou k rodinnému studiu písem nebo k modlitbě. Když se mu snaží poradit, má sklon je ignorovat nebo si hrát na telefonu.

• Jak by mu Pánovo učení v Nauce a smlouvách 68:25–31 mohlo pomoci porozumět tomu, jak Pán vnímá to, o co se jeho rodiče snaží?

• Které verše z písem by ho mohly vést k tomu, aby na danou situaci zareagoval lépe? (Například: Efezským 6:1–3; Mosiáš 4:14–15; a příklad Spasitele, když mu bylo 12 let, uvedený v Lukášovi 2:51–52.)

• Jak může podporovat své rodiče? Jaký vliv mohou mít tyto skutky na jeho rodinu?

Činnost B

Rodiče mladé ženy jsou rozvedení. Ona tráví čas střídavě s oběma rodiči. Její matka si dělá legraci z Církve a neočekává, že se dcera bude doma řídit učením evangelia. Otec ji povzbuzuje, aby žila podle evangelia a aktivně se účastnila semináře, shromáždění a akcí pro mládež. Ve srovnání s tím, když je s matkou, jí život s otcem připadá přísný a omezující.

• Jak by mohla Nauka a smlouvy 68:25–31 pomoci tuto mladou ženu vést?

Přečtěte si Exodus 20:12.

• Jak může tato mladá žena ctít oba rodiče, a přitom i nadále následovat Pána?

• Jaké další náměty, učení církevních vedoucích nebo zkušenosti by jí mohly pomoci?

Činnost C

Mladý muž má za sebou velmi obtížné mládí a už nežije se svými rodiči. Je pro něj bolestivé na ně myslet.

• Jak by tomuto mladému muži mohlo pomoci, kdyby přemýšlel o tom, jaké další lidi Pán poslal, aby ho učili zásadám uvedeným v Nauce a smlouvách 68:25–31?

• Jak by mohla Nauka a smlouvy 68:25–31 pomoci tomuto mladému muži připravit se na budoucnost?

Na závěr této činnosti si vyberte jednu zásadu, které mají rodiče podle Pánova příkazu v Nauce a smlouvách 68:25–31 učit, a poté v písmech najděte verš, pomocí něhož byste mohli této zásadě učit. Podělte se o to, jak tato zásada může pomáhat mládeži v dnešní době.

Požádejte studenty, aby se podělili o to, co se dozvěděli. Mohlo by být užitečné dát studentům příležitost podělit se o vlastní zkušenosti, otázky nebo obavy týkající se studia evangelia v domově. Mohli byste studentům umožnit, aby na otázky či obavy svých vrstevníků reagovali pomocí božsky určených zdrojů a materiálů a vlastních zkušeností.

Pomozte studentům porozumět tomu, že ať již je jejich rodinná situace jakákoli, Pán si přeje, aby dosáhli hlubokého a trvalého obrácení k Němu a Jeho evangeliu, jak nejlépe toho budou schopni. Zvažte možnost studenty vyzvat, aby usilovali o osobní zjevení ohledně toho, jak mohou uplatňovat to, čemu se naučili. Může to být to, že budou podporovat své rodiče v jejich snaze naplňovat jejich zodpovědnost pomáhat jim přijít k Ježíši Kristu; to, že si budou vážit druhých, které Pán připravil, aby je učili zásadám, jež dnes studovali; nebo to, že se budou připravovat na výuku svých vlastních dětí v budoucnu.

Další materiály a zdroje

Jak se Církev snaží pomáhat rodičům s jejich zodpovědností učit doma evangeliu Ježíše Krista?

President Russell M. Nelson učil:

Nové, na domov zaměřené a Církví podporované integrované studijní osnovy mají potenciál uvolnit v rodinách velikou moc, pokud se bude každá rodina vědomě a pečlivě snažit proměnit svůj domov ve svatyni víry. Slibuji vám, že když budete pilně pracovat na tom, abyste svůj domov přetvořili v ústřední místo poznávání evangelia, časem se vaše sabatní dny skutečně stanou radostí. Vaše děti budou s nadšením poznávat Spasitelovo učení a budou podle něj žít; a vliv protivníka ve vašem životě a ve vašem domově zeslábne. Změny ve vaší rodině budou výrazné a trvalé. (Russell M. Nelson, „Staňme se příkladnými Svatými posledních dnů“, Liahona, listopad 2018, 113)

Jaká je rovnováha mezi zodpovědností rodičů učit evangeliu a zodpovědností dítěte ho poznávat?

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů se podělil o tuto myšlenku:

Náš závazek učit se a žít podle pravdy je ve světě, jenž je „ve zmatku“ [Nauka a smlouvy 45:26] a je spletitější a zlovolnější než kdy dříve, čím dál tím naléhavější. Nemůžeme jednoduše očekávat, že se budeme účastnit církevních shromáždění a zapojovat se do církevních programů, a díky tomu obdržíme veškeré duchovní poučení a ochranu, jež nám umožní „odolati v den zlý“ [Efezským 6:13].

„Rodiče mají posvátnou povinnost vychovávat své děti v lásce a spravedlivosti.“ [„Rodina – prohlášení světu“, ChurchofJesusChrist.org.] Inspirovaní církevní vedoucí, učitelé, činnosti a akce pomáhají jednotlivcům a rodinám v jejich snaze duchovně růst. A ačkoli všichni potřebujeme pomoc s tlačením se kupředu po cestě smlouvy, konečná zodpovědnost za rozvoj duchovní síly a vytrvalosti spočívá na každém z nás. …

Pokud vše, co vy nebo já víme o Ježíši Kristu a Jeho znovuzřízeném evangeliu, vychází jen z toho, čemu nás učí nebo co nám říkají druzí, je základ našeho svědectví o Něm a Jeho slavném díle posledních dnů postaven na písku. Jde-li o světlo a poznání evangelia, nemůžeme se spoléhat výlučně na druhé lidi ani si je od nich půjčovat – a to ani od těch, které máme rádi a jimž důvěřujeme. (David A. Bednar, „Připraveni, abychom získali každou nutnou věc“, Liahona, květen 2019, 102)

Doplňkové výukové činnosti

Nauka a smlouvy 68:27. „Pokřtěny…, když je jim osm let.“

Pokud studenti chtějí porozumět tomu, proč jsou děti křtěny ve věku osmi let, zvažte možnost je vyzvat, aby si přečetli Nauku a smlouvy 20:71 a 29:47. Mohli byste studenty požádat, aby se podělili o postřehy, které získali. Zvažte možnost je vyzvat, aby v Nauce a smlouvách 29:47 vyhledali slova, která naznačují, že zodpovědnost je spíše proces než událost. Mohli byste se zeptat, jak je přikázání Nebeského Otce, aby rodiče připravovali děti na křest ve věku osmi let, projevem lásky, kterou k dětem chová.

Nauka a smlouvy 68:30–31. „Jsou mezi nimi lenoši.“

Pokud by bylo pro vaše studenty přínosné lépe porozumět zásadě o vyhýbání se zahálce, mohli byste je vyzvat, aby zmínili požehnání, kterých byli svědky díky usilovné práci. Studenti by si mohli přečíst Nauku a smlouvy 68:30–31 a vyhledat možné negativní důsledky lenosti (neboli zahálčivosti). Mohli byste se studentů zeptat, co by mohlo člověku pomoci překonat sklon k lenosti.

Příprava na výuku budoucích dětí

Ačkoli verše studované v této lekci byly napsány pro rodiče, mohly by se vztahovat i na studenty jakožto budoucí rodiče. Abyste studentům pomohli se nad touto myšlenkou zamyslet, mohli byste je vyzvat, aby si vybrali jednu ze zásad, kterým mají rodiče své děti učit. Poté je vybídněte, aby o této zásadě vytvořili krátkou lekci, kterou by mohli použít, až budou učit své dítě.

Rady a pokyny dětem

Jedním ze způsobů, jak studentům pomoci lépe porozumět příkazu, který dal Pán rodičům, aby učili děti, je vyzvat je, aby se zamysleli nad rolí dětí v procesu vzdělávání. Za tímto účelem byste mohli studenty vyzvat, aby napsali verš, který bude navazovat na Nauku a smlouvy 68:28 a který bude určen dětem. Vybídněte studenty, aby do svého verše zahrnuli rady a pokyny určené dětem ohledně toho, jak se mají doma učit evangeliu.