「第83課——精通教義練習5：背誦並獲得屬靈的知識」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「精通教義練習5」，教義和聖約福音進修班教師用本
第83課：教義和聖約第71～75篇
精通教義練習5
背誦並獲得屬靈的知識
精通教義能幫助學生，把根基建立在耶穌基督和祂的福音上。這堂課會給學生機會，背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句，以及學習並應用能獲得屬靈的知識的各項神聖原則。
可進行的學習活動
精通教義複習：背誦
想想看，在你的人生中有哪些時刻，記得某些資訊能幫助你完成某項任務。
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記得資訊曾如何為你的生活帶來祝福？
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在哪些情況下，記得一些經文出處可能會使你受益？
以下活動是幫助學生背誦精通教義經文出處和關鍵經文字句的一種方式。若想了解其他背誦建議，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄。你所選擇的背誦活動不應該超過10-15分鐘的時間，以便有時間進行應用精通教義練習。
將學生分成小組，並為各組列印以下圖表的一份副本。請各組分別剪下每個經文出處和關鍵字句。請學生把經文出處和關鍵字句混在一起，然後每組一起盡快將它們重新配對，越快越好。各組可以多次重複這項活動，看看自己每次是否能更快地配對成功。
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精通教義經文出處 |
關鍵經文字句 |
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精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 約瑟·斯密「看見兩位人物，……其光輝和榮耀無法形容」。 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「唯一真實而活著的教會。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「無論是藉著我自己的聲音，或是我僕人們的聲音，都是一樣。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「在每個思想上都要仰望我；不要懷疑，不要懼怕。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「我將藉著……聖靈，在你的意念和心中告訴你。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 亞倫聖職「持有天使的施助、悔改的福音，和……洗禮的權鑰」。 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「在神眼中，靈魂的價值是大的。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「如果你們帶領很多靈魂歸向我，你們的快樂將是多麼大呀！」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「我，〔耶穌基督〕，替全人類承受了這些。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「你們要……接受〔先知〕的話，就像從我口中接受一樣。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「我要以能力和極大榮耀……自天上顯現，在正義中與人同住世上一千年。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「婚姻是神……制定的。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「凡悔改自己的罪的，就被寬恕。」 |
精通教義經文出處 | 關鍵經文字句 「你們必須寬恕所有的人。」 |
應用獲得屬靈的知識的各項原則
本課其他部分的重點是，幫助學生將獲得屬靈的知識的各項原則，應用到現實生活的情況中。在閱讀以下情況之前，不妨請學生複習獲得屬靈的知識的各項原則。建議的複習活動，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄。你可以在精通教義核心文件（2023）中，「獲得屬靈的知識」部分的第5-12段，找到這些原則的描述。
這個實際應用情境是根據總會慈助會會長團第二諮理克莉絲汀·余姊妹，在總會大會上分享的經驗。如果有幫助的話，不妨使用不同的寬恕情境，以更符合你學生的需求。
總會慈助會會長團第二諮理克莉絲汀·余姊妹分享了以下個人經驗。
我親自見證過基督的醫治奇蹟，祂治好了我的敵對之心。在父親的同意下，我要分享自己成長的故事。由於從小在情緒和言語上受虐，我在家一直沒有安全感。我在青少年和年輕成人時期，曾因過去受到的種種傷害，對父親產生怨懟之心。（克莉絲汀·余，「華冠代替灰塵：使人得醫治的寬恕之路」，2022年11月，利阿賀拿，第37頁）
花點時間想想，若經歷余姊妹的情況可能會有哪些感受。想一想如果你遇到類似的情況，你可能會怎樣做。
研讀余姊妹所做的事時，想想你能從她的經驗中學到哪些教導。特別注意她如何應用獲得屬靈的知識的各項原則，以及救主如何幫助她。
將隨附的講義發給學生。不妨在白板上展示以下問題，供學生在研讀余姊妹的演講時參考。鼓勵學生想想，有類似情況的人能用哪些其他方式，來應用獲得屬靈的知識的各項原則。
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余姊妹做了哪些事來憑信心行動？救主如何幫助她？
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余姊妹做了哪些事，來以救恩計畫和救主的教導為背景，來看待她的情況？
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余姊妹仰賴哪些神所指定的來源？這些來源如何幫助她對自己的情況獲得了解或觀點？
不妨運用以下其中一個建議，幫助學生找出余姊妹如何應用獲得屬靈的知識的原則：
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全班一起決定以一些獨特的方法，來劃記余姊妹如何應用獲得屬靈的知識的每一項原則。舉例來說，你可以在一項原則上劃底線，在另一項原則上畫一個方框，並把另一項原則圈起來。你也可以用不同的顏色來劃記每項原則。請學生研讀講義的其餘部分，找出並劃記每項原則的例子。
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指派一些學生或幾組學生，各有一項不同的獲得屬靈的知識的原則。在他們研讀余姊妹的演講時，請他們寫下她做了哪些事來應用那項原則。
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除使用講義外，你也可以播放余姊妹的演講的影片。請學生聆聽，她運用了哪些方法，以獲得屬靈的知識的各項原則。可以讓學生在聽到例子時舉手，然後你可以暫停影片，請他們分享所找到的內容。
華冠代替灰塵：使人得醫治的寬恕之路
多年來，我努力在寬恕之路上尋求平安和醫治。我從中深刻地體會到，為我贖罪的神子，同樣也是拯救讓我深受傷害之人的救贖主。我若真正相信前者，就不能不去相信後者。
我越愛救主，就越渴望能用祂醫治的乳香，來取代傷痛和憤怒。這是一個多年的過程，需要勇氣、承認脆弱、毅力，以及學習信賴救主神聖的拯救和醫治大能。我仍需努力，但我的心已不再存有敵意了。我被賜予「一個新心」，〔以西結書36：26〕——這顆心已感受到那位個人的救主深沉持久的愛：祂陪在我身旁，溫柔又有耐心地引領我到更好的地方；祂與我一同哭泣，知道我的憂傷。……
李察·司考德長老說：「你無法抹滅已經發生的事，但是你可以寬恕；寬恕可以醫治可怕而悲痛的傷痕，因為寬恕讓神的愛滌淨個人心思意念中仇恨的毒素，將想要報復的念頭一一化解滌淨，使我們能接受主給我們的淨化、醫治和復原之愛」〔「醫治受虐的傷痕」，1992年7月，聖徒之聲，第29頁〕。
我塵世的父親在最近幾年也經歷了內心奇蹟般的改變，他轉向了主——這是我輩子始料未及的，讓我又一次見證了耶穌基督有讓人徹底改頭換面的能力。
我知道祂能夠醫治罪人和被得罪的人。祂是世界的救主和救贖主，祂捨去生命，好讓我們可以再次活著。祂說：「主的靈在我身上，因為他用膏膏我，叫我傳福音給貧窮的人；差遣我〔醫好傷心的人〕，〔報告〕被擄的得釋放，瞎眼的得看見，叫那受壓制的得自由。」〔路加福音4：18〕。
所有傷心、被擄、受壓制，或因傷害或罪惡而蒙蔽雙眼的人，祂都會一一醫治，使他們康復，得到解救。我要見證，祂確實能醫治我們，使我們康復。但治癒的時間因人而異，我們不可論斷別人需要多少時間。在這過程中，要給自己必要的時間來痊癒，並善待自己，這一點很重要。救主一直慈悲體貼，隨時準備好提供我們所需的援助。
在寬恕和醫治的道路上，我們要選擇不再延續家中或其他地方不健康的模式或關係。對所有在我們影響範圍內的人，我們可以用仁慈代替殘暴，愛代替恨，溫柔代替斥責，平安代替苦難，和平代替紛爭。
給予你自己曾被虧欠的，是神聖療癒中強效的一環；透過對耶穌基督的信心可做到這一點。當你照以賽亞所說的方式去生活，給予華冠來代替生命中的灰塵，〔見以賽亞書61：3〕就是在憑信心行動，在效法救主崇高的典範，祂承受一切，才得以救助所有的人。……
我見證，愛和寬恕最偉大的榜樣，就是我們救主耶穌基督的榜樣；祂曾在極度的痛苦中說：「父啊，赦免他們；因為他們所做的，他們不曉得」〔路加福音23：34〕。（克莉絲汀·余，「華冠代替灰塵：使人得醫治的寬恕之路」，2022年11月，利阿賀拿，第37-38頁）
在學生分享他們所找到的內容後，請他們找出相關的精通教義章節，並說明這些章節能如何幫助處於這種情況的人。部分範例包括教義和聖約6：36以及教義和聖約64：9-11。
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研讀某人在面對他們自己的經驗時，使用獲得屬靈的知識的原則的例子，對你來說有何幫助？
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運用這些原則能如何讓你在面對這些情況時，有所幫助？