第84課：教義和聖約第71～75篇

評估你的學習5

教義和聖約第51～75篇

省思和評估屬靈學習，能幫助我們更接近救主。本課能幫助學生記得並評估，他們在研讀教義和聖約方面的經驗，如何幫助他們在靈性上成長。

可進行的學習活動

注意：你可能沒有足夠的時間，在課堂上進行本課所提供的每一個評估機會。選擇你認為對學生來說，在評估他們學習裡最有益的部分。

評估你的成長

不妨給學生機會，與多位同學分享以下問題的答案。不妨給他們一分鐘的時間，找一個同學來分享答案。這個活動可以重複進行幾次。

（你可以分享你喜歡的活動，作為一個例子。不妨展示一張該工具的圖片，以該工具用來衡量你的活動進度。例如，如果你喜歡跑步，你可以展示一隻計時器，並說明能如何用計時器來衡量你的進步。）

• 哪些活動是你喜歡參與的？

• 你如何知道自己在進步？你是否有具體的工具能用來衡量你的進度？

就像量度我們的身體成長，有助於我們看到自己的成長一樣，我們也需要花時間來評估靈性成長。聖靈是幫助我們衡量靈性進步的工具。我們能邀請聖靈幫助我們看到進步的一種方式，就是透過祈禱，省思我們所學到的屬靈教導，並思考我們在生活中應用這些教導時，在靈性上有何成長。

請學生閱讀他們在福音進修班過去幾週的筆記和經文（教義和聖約第51～75篇），看看他們學到的課程和定下的目標。展示以下問題，幫助學生反思他們的靈性成長。學生可以選擇將他們的回答寫在研讀日記上，或沉思他們的回答。

• 為了應用你在福音進修班學到的屬靈真理，你做了哪些事？應用這些真理能如何幫助你在靈性上成長？

• 在你努力變得更像祂們時，曾經如何注意到天父和救主在你應用所學時，幫助了你？

讓學生有機會分享不會太個人的回答。鼓勵學生在尋找方法、將這些課程進一步應用在生活中的同時，要敏於察覺聖靈。

解釋誡命的目的

不妨展示羅素·納爾遜會長以下這段話的第一句話，將「律法」一詞改為留白。學生可以針對缺少的字，提出可能的選項。在學生試著找出缺少的字詞後，展示完整的句子。

因為父與子以無限、完全的愛來愛我們，並且因為祂們知道我們無法看見祂們所看見的一切，所以祂們賜給了我們律法，來指引和保護我們。神的愛和祂的律法之間，有著強烈的關聯。(Russell M. Nelson, “The Love and Laws of God” [Brigham Young University devotional, Sept. 17, 2019], 2, speeches.byu.edu)

• 哪一條誡命曾經幫助你感受到神的保護和愛？

  請學生運用他們的經文和筆記，找出以下問題的答案。

• 在教義和聖約中，我們最近研讀到哪些神的律法？

不妨請一位學生，就著白板上的問題寫下答案。他們可能會提到以下幾點：悔改（58：42-43）、守安息日為聖（59：9-13）、貞潔（63：13-16），以及寬恕他人（64：9-11）。

展示一個類似以下的情境。請學生練習，如何向朋友說明誡命的目的。接下來的情境問題可能有助於引導他們回答。

想像一下，你的一位朋友和你分享，他對遵守某一條誡命有挫折感。他想知道，神為什麼還要費心賜給我們誡命。

選擇你今年在教義和聖約中研讀過的一條誡命，然後分享：

• 這條誡命如何是來自天上的父的保護和指引？

• 那條誡命如何是神的愛的證據？

將你的心和甘願的意念獻給主

在研讀教義和聖約64：20-43時，學生可能已受邀請在研讀日記中畫出類似下面的圖片。不妨展示這張圖片，並請學生分享他們對這堂課還記得哪些事。他們受邀，將覺得自己已獻給主的心思意念的程度塗上顏色。

請學生找出他們的畫，或試著回想自己的畫是什麼樣子。幫助學生回想起他們塗上的心和意念的顏色的範圍，只是過去某個時刻的反映。那是可以改變且非永久的。他們可以尋求救主的幫助，變得願意將更多的心思意念獻給祂。鼓勵學生在他們的研讀日記中，回答下列部分問題，來省思他們的經驗。

• 你做了或能做哪些事，來增加你獻給救主的心和意念的渴望？

• 關於你把自己的心和意念獻給救主的渴望，你注意到了哪些改變？

• 你的想法和行動，如何影響你與他人和耶穌基督的關係？

給幾位學生機會，分享這項經驗對他們來說有何意義，以及帶來哪些影響。

然後，學生可以在研讀日記中原本的圖畫旁邊，畫下第二個心和意念。請他們塗上顏色，表達他們現在因努力改進而獻給救主的心和意念的程度。學生可以比較這兩張圖畫，並判斷他們獻給救主的心和意念是否已有所進步。

守安息日為聖

不妨展示聖殿推薦書問題的下列部分，並請學生分享他們在今年守安息日為聖方面所學到的事。（如有需要，可以給學生時間，簡短地複習教義和聖約第59篇或他們有關那一課的該單元的日記內容。）

你是否努力在家中和教會中守安息日為聖……

在教義和聖約第59篇的課堂上，學生可能已受邀訂立計畫，在安息日尊崇救主。如果是這樣，請他們省思，他們因此所做的事。讓自願的人跟全班分享他們的部分計畫，可能會有幫助。

不妨展示以下問題，來幫助學生評估他們在守安息日為聖方面所作的努力。請學生從清單中選出兩到三個問題，在自己的研讀日記中回答。

• 想一想你為守安息日為聖而做的事。你的安息日經驗如何因此而有所改善？

• 你守安息日為聖的努力，如何使你更接近天父和救主？

• 當你守安息日為聖時，你會面臨哪些挑戰？

• 你希望開始做哪些事，來守安息日為聖？

• 守安息日為聖為什麼很重要？

• 你清單上有哪些是還沒做過、而你能在這個星期日開始做的事，來守安息日為聖？

• 你在安息日開始或停止做某些特定的事時，如何能更尊崇天父和耶穌基督？

雖然這些問題是為了讓學生個人評估，他們在守安息日為聖方面所作的努力，但如果適當的話，你可以請自願的學生分享他們的一些答案和經驗。

鼓勵學生為獲得守安息日帶來的祝福而付出的努力，特別是那些尚未採取任何行動的人。不妨請他們在手機中設定一個提醒，來做一些事，以更忠信地守下一個安息日為聖。見證救主渴望他們歸向祂，而守安息日是我們接近祂的一種方式。