「第82課——教義和聖約第71篇：回應那些批評救主教會的人」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「教義和聖約第71篇」，教義和聖約福音進修班教師用本
第82課：教義和聖約第71～75篇
教義和聖約第71篇
回應那些批評救主教會的人
1831年冬天，有關約瑟·斯密和教會的虛假資訊的信件，在俄亥俄嘉德蘭地區散佈。在教義和聖約第71篇中，救主指示約瑟·斯密和西德尼·雷格登在整個地區旅行以糾正謊言（見第1-2節）。本課能幫助學生了解，當人們批評我們的信仰時，救主會希望我們如何回應。
可進行的學習活動
回應對救主的教會的批評
為了幫助學生了解教義和聖約第71篇的歷史背景，請分享以下這段話，或用自己的話來總結。
1831年冬天，約瑟·斯密和聖徒在嘉德蘭遭受的迫害急劇增加。有些聖徒開始離開教會，包括以斯拉·布司和西門·雷德。布司開始發佈攻擊約瑟的信件，並試圖推翻主的事工（see History, 1838–1856 [Manuscript History of the Church], volume A-1, 153–54, josephsmithpapers.org）。約瑟向主尋求忠告，並獲得教義和聖約第71篇的啟示。
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你可能會想如何回應對救主的教會和約瑟·斯密的攻擊？
請學生分享，他們曾聽過或看過的、批評教會或福音的例子。請學生沉思，當人們對他們的信仰不友善時，他們認為救主會希望他們如何回應。在學生回答以下問題的時候，請他們簡短地討論一下。
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當別人批評我們的信仰，或分享有關救主的教會的錯誤資訊時，我們能如何知道處理這種情況的最佳方式？
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你認為在什麼時候，不理會批評會比較好？
不妨沉思一下，你有多大的自信，覺得自己知道耶穌會如何回答。研讀時，找出救主教導我們的不同回應方式。
救主教導我們要發聲並分享祂的福音
閱讀教義和聖約71：1-3，找出救主希望約瑟和西德尼如何回應當時針對教會所散佈的謊言。
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哪些事特別引起你的注意？
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根據第1節，救主提供了哪些事來幫助約瑟和西德尼知道該如何回應？
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救主的忠告如何能在我們的時代幫助到我們？
幫助學生找出真理，了解救主會透過經文和聖靈教導我們如何回應那些批評祂教會的人。
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在你看來，為什麼使用經文和跟從聖靈的提示，是回應批評的最佳方式？
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聖靈的影響力，會如何影響我們對批評的回應？
不妨請一位學生將「以救主的方式回應」寫在白板上方。你也可以請全班在研讀日記的一頁中，寫下這個標題。學生可以在這個標題下方，寫下「使用經文」和「跟從聖靈」來開始列出清單。學生將有機會使用自己建立的清單，來練習以救主的方式回應各種情況。
十二使徒定額組尼爾·安德森長老使用帶火的箭這個經文象徵，來描述他人對我們信仰的批評。研讀這段話時，想想你可以在「以救主的方式回應」清單中加入哪些內容。
我們要以對耶穌基督的信心為盾牌，成為使人和睦的人，熄滅敵對者一切帶火的箭。熄滅，也就是平息、冷卻或撲滅。〔見以弗所書6：16；教義和聖約3：8〕。……
使人和睦的人如何平息和冷卻帶火的箭呢？做法當然不是要在貶低我們的人面前退縮。相反地，我們要對自己的信仰保持信心，堅定地分享我們的信念，但始終避免憤怒或惡意。……
使人和睦的人並不消極；他們以救主的方式說服人心。
那些帶火的箭攻擊我們熱愛的真理，是什麼給了我們內在的力量，去將其冷卻、平息和熄滅？那力量來自於我們對耶穌基督的信心，以及對祂話語的信心。（尼爾·安德森，「跟從耶穌：做個使人和睦的人」，2022年5月，利阿賀拿，第18頁）
請學生討論，在複習安德森長老的話後，他們會想在清單中加入哪些內容。不妨提出類似以下的問題：
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回應他人時，你要如何成為使人和睦的人？
閱讀教義和聖約71：4-7，找出主在這種特定情況下教導約瑟·斯密和西德尼·雷格登哪些事，以解決已在散佈的錯誤資訊。
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你發現了哪些事？
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救主在這幾節經文中的忠告和安德森長老的教導有哪些關聯？
強調耶穌基督的榜樣：以下活動是強調耶穌基督的榜樣的機會。有關這方面的更多訓練，請見教師發展技巧：專注於耶穌基督中，標題為「強調耶穌基督的榜樣」的訓練。不妨練習技巧「幫助學生將所學與基督如何實踐這項原則連結在一起。」
為幫助學生找出多個基督般的回應，以幫助他們捍衛自己的信仰，不妨將全班分成小組來進行以下活動。
鼓勵學生運用經文，找出救主和祂的門徒以不同方式回應批評的例子或教導。如果學生需要額外指引，不妨展示以下幾段經文，其中描述救主的經驗和教導，以供他們研讀。
請學生跟小組討論他們所發現的事，然後選擇一位討論組長，跟全班分享這些資訊。
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馬太福音4：3-11（耶穌用經文回應撒但的誘惑。）
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路加福音23：8-10（耶穌站在希律面前，保持沉默。）
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約翰福音8：2-11（耶穌面對猶太領袖，救了一個婦女的命。）
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教義和聖約100：5-7（主應許，如果我們奉祂的名說話，祂會賜給我們話語。）
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教義和聖約121：41-45（主給予如何糾正的忠告。）
不妨請小組組長和全班分享他們所討論的內容，並將其內容加到白板上的適當回應清單上。提醒學生，有時聖靈可能會提示我們保持沉默，而非公開糾正所說的話。
練習以救主的方式回應
為了幫助學生展示他們對今天所研讀的原則的理解，不妨提供或展示以下情境。在學生討論我們可能會採取的不同回應方式時，鼓勵他們在之前建立的清單中尋找構思。幫助他們了解，每種情況都有許多正確的回應方式。聖靈能幫助我們知道，當情況發生時，天父會希望我們做或說什麼。
不妨設計不同的情境，以更加符合你的班級的需求，或在下面的情境中添加細節，以增加學生的興趣。你也可以請全班根據個人經驗，想出自己的情境。邀請學生分享他們過去的經驗，或許是合適的。
分享幾種不同的方法，讓你可以用基督般的方式來回應下列每一種情況：
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你在社群媒體上張貼聖殿圖片，有人回應並批評教會對於進入聖殿設下高標準。
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在一次家庭聚會中，一位叔叔說了有關先知約瑟·斯密的不友善的說話。
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一位朋友聲稱，相信一個你無法證明其存在的神，是愚蠢的。
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你工作崗位的某人告訴你的同事，後期聖徒並非基督徒。
在救主認為適當的時候
約瑟·斯密和西德尼·雷格登都服從他們所獲得的啟示。他們在整個地區旅行，宣講救主的福音，並糾正已散佈出去的謊言。
閱讀教義和聖約71：8-11，找出救主給所有捍衛祂教會和福音的人的保證。
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關於耶穌基督和祂的事工，這幾節經文教導了你什麼？
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在你看來，反對我們的聲音或凡為攻擊我們而造的武器，沒有一樣能成功，是什麼意思（見第9-10節）？
幫助學生了解，即使他們對某人提不出完美的回應，救主也不會讓祂教會的敵人一直壯大。救主應許，批評者會「在〔祂〕認為適當的時候挫敗」（第10節）。
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今天，你學到了哪些事，能幫助你處理認識的人批評教會或救主的教導的情況？
在課堂結束時，不妨鼓勵學生在面對其他人批評教會和福音的情況時，遵循救主的忠告。你可以分享你的見證，見證那些願意像救主那樣捍衛其信仰的人所蒙得的能力。