„Lekcja 93.: Ocena nauki, część 6.: Doktryna i Przymierza 76–83”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Ocena nauki, część 6.”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
Lekcja 93.: Doktryna i Przymierza 81–83
Ocena nauki, część 6.
Poświęcanie czasu na rozpoznawanie własnego wzrostu i duchowego rozwoju może wzmocnić naszą relację z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem i zmotywować nas do pozostania na ścieżce przymierza. Ta lekcja może pomóc uczniom w ocenie ich duchowego wzrostu, którego doświadczyli do tej pory podczas studiowania Doktryny i Przymierzy.
Przykładowe ćwiczenia
Celem tej lekcji jest pomóc uczniom w ocenie ich zdolności do wyjaśniania nauk zawartych w Doktrynie i Przymierzach, ocenie postępów związanych z wyznaczonymi celami i tego, jak zmienia się ich nastawienie, pragnienia oraz zdolność do życia według ewangelii. Być może podczas studiowania rozdziałów Doktryna i Przymierza 76–83 uczniowie skupili się na prawdach innych niż te wyróżnione w materiale niniejszej lekcji. Jeśli tak było, możesz dostosować zajęcia, aby uwzględniały prawdy bliskie twoim uczniom.
Docenianie wzrostu i postępu
Jeśli to możliwe, rozpocznij lekcję od pokazania ilustracji przedstawiających wędrowca, rowerzystę i biegaczkę. Poproś uczniów, aby podnieśli rękę, jeśli sami kiedyś wykonywali jedną z tych czynności. Następnie poproś uczniów, aby podnieśli ręce, jeśli kiedykolwiek brali udział w biegu, wędrówce lub jeździe rowerem, które były szczególnie długie lub trudne. Poproś kilkoro uczniów, którzy podnieśli ręce, aby opisali te doświadczenia. Możesz omówić z nimi następujące pytania:
-
Co możemy robić, aby cieszyć się podróżą?
-
W jaki sposób możemy porównać ten rodzaj podróży do procesu stawania się podobnym do Jezusa Chrystusa?
-
W jaki sposób możemy bardziej cieszyć się procesem duchowego wzrostu i go doceniać?
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad tym, czego uczyli się z Doktryny i Przymierzy, w jaki sposób postępowali zgodnie z tymi naukami oraz jak wyglądały ich duchowe podróże. Mogą rozważyć, jak Zbawiciel pomógł im ostatnio w rozwoju.
-
W jaki sposób czujesz, że czynisz postępy i zbliżasz się do Pana?
-
W jaki sposób Pan ci pomaga?
Poniższe ćwiczenia mają na celu pomóc uczniom w rozpoznaniu, docenieniu i ocenie konkretnych sposobów rozwoju i wzrostu.
Wyjaśnianie trzech stopni chwały
Aby pomóc uczniom w ocenie tego, jak dobrze rozumieją trzy stopnie chwały w planie Ojca Niebieskiego, możesz posłużyć się historią podobną do tej podanej poniżej. Jeśli zachodzi taka potrzeba, uczniowie mogą zmienić szczegóły historii, aby czuli, że jest bardziej autentyczna.
Wyobraź sobie, że masz bliską przyjaciółkę o imieniu Oliwia, która nie jest członkinią Kościoła, ale mocno wierzy w Jezusa Chrystusa. Pewnego dnia zwraca się do ciebie i pyta: „W co członkowie twojego Kościoła wierzą w kontekście życia po śmierci? Mnie uczono, że każdy pójdzie do nieba albo do piekła, ale słyszałam, że członkowie Kościoła Jezusa Chrystusa Świętych w Dniach Ostatnich wierzą w wiele różnych niebios. O co w tym wszystkim chodzi?”.
Poświęć kilka minut, aby napisać odpowiedź dla Oliwii, w której przedstawisz, co wiesz i jak rozumiesz trzy stopnie chwały. Jeśli chcesz, możesz dołączyć rysunki, które pomogą Oliwii wyobrazić sobie to, co wyjaśniasz.
Kiedy uczniowie zapiszą swoje wyjaśnienia, możesz poprosić kilkoro z nich o ich odczytanie lub odegranie scenki przed kolegami i koleżankami z klasy.
Jeśli uczniowie o tym nie wspomną, zapytaj ich, w jaki sposób te trzy stopnie chwały ukazują miłość i miłosierdzie Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa (zob. Doktryna i Przymierza 76:40–43). Wyjaśnij, że odziedziczenie królestwa chwały, w tym chwały celestialnej, jest możliwe jedynie za pośrednictwem Jezusa Chrystusa (zob. Doktryna i Przymierza 76:69–70).
Zapytaj uczniów, czego nauczyli się z tego doświadczenia. Jeśli uczniowie mają pytania dotyczące trzech stopni chwały, poproś, aby odszukali wersety z rozdziału Doktryna i Przymierza 76, które pomogą im w znalezieniu odpowiedzi na ich pytania. Możesz również przejrzeć część materiału z poprzednich lekcji.
Oddawanie czci Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi
Możesz poprosić uczniów, aby sporządzili listę tego, czego ostatnio nauczyli się z Doktryny i Przymierzy i co pogłębiło ich miłość, uznanie i szacunek, jakimi darzą Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Uczniowie mogą również uwzględnić doświadczenia z domu, Kościoła lub innych miejsc, które wzmocniły ich relacje z Ojcem Niebieskim i Jezusem Chrystusem.
Możesz poprosić uczniów, aby wrócili do Doktryny i Przymierzy 63:58–64; 76:19–24 i przejrzeli wszystkie notatki, które sporządzili podczas studiowania tych wersetów.
Możesz umieścić na widoku podane pytanie i poprosić uczniów, aby na nie odpowiedzieli, żeby ułatwić sobie ocenę ich obecnych starań, pragnień i postępów:
-
Czego uczysz się o Ojcu Niebieskim i Jezusie Chrystusie, co zwiększa twoją miłość, uznanie i szacunek do Nich?
Zachęć kilkoro uczniów, aby podzielili się swoimi odpowiedziami. Ty również możesz to zrobić.
Studiowanie i rozważanie pism świętych
Możesz umieścić na widoku powyższą ilustrację i zadać następujące pytania:
-
Co takiego robili Józef Smith i Sidney Rigdon, zanim otrzymali wizję dotyczącą trzech stopni chwały?
-
Czego dowiadujecie się z ich doświadczenia?
Jeśli uczniowie nie mogą sobie nic przypomnieć, poproś, aby wrócili do Doktryny i Przymierzy 76:15–19. Upewnij się, że rozumieją, iż zanim Józef i Sidney zobaczyli wizje, obaj studiowali i rozważali pisma święte. Jedna z prawd, jakie mogą rozpoznać uczniowie, brzmi: Kiedy w duchu modlitwy studiujemy i rozważamy pisma święte, przygotowujemy się, aby otrzymać zrozumienie od Pana przez Ducha Świętego.
Daj uczniom czas, aby zastanowili się nad skutecznością studiowania pism świętych. Mogą zastanowić się, jak dobrze idzie im studiowanie i rozważanie pism świętych w duchu modlitwy. Jeśli będzie to przydatne, możesz pokazać uczniom poniższą ilustrację i poprosić, aby opowiedzieli, w jaki sposób każdy z przedstawionych elementów może być dla nich pomocny w studiowaniu pism świętych. Uczniowie mogą opowiedzieć o tym, co takiego robią, co ich zdaniem im pomaga.
Dobrym doświadczeniem dla uczniów może być omówienie z kolegami i koleżankami wyzwań i ich możliwych rozwiązań. Możesz podzielić uczniów na małe grupy i poprosić, aby omówili wyzwania, z którymi się zmagają podczas studiowania i rozważania pism świętych. Zachęć każdą z grup, aby wybrała któreś z wyzwań i zastanowiła się nad kilkoma prostymi krokami, które można podjąć, aby to wyzwanie przezwyciężyć i zwiększyć wpływ, jaki będzie na nich wywierało studiowanie pism świętych. Poproś każdą z grup o przedstawienie przemyśleń na forum klasy
Na zakończenie poproś kilkoro uczniów, aby złożyli świadectwo o tym, w jaki sposób rozważanie i studiowanie pism świętych ich błogosławi i pomaga im zbliżyć się do Jezusa Chrystusa.