세미나리
제94과—교리와 성약 84:1~32: “경건의 능력”


“제94과—교리와 성약 84:1~32: ‘경건의 능력’”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』(2025)

“교리와 성약 84:1~32”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』

제94과: 교리와 성약 84편

교리와 성약 84:1~32

“경건의 능력”

이미지
의식

선교 사업을 마치고 돌아온 한 무리의 장로들은 선지자 조셉 스미스를 만났다. 함께 기도하는 동안 선지자는 신권 의식을 통해 여성과 남성이 받을 수 있는 “경건의 능력”(교리와 성약 84:20)에 관한 통찰을 주는 계시를 받았다. 이 수업은 학생들이 예수 그리스도께서 신권 의식을 통해 주시는 경건의 능력을 받는 것의 중요성을 느끼는 데 도움이 될 수 있다.

가능한 학습 활동

신권 의식

십이사도 정원회 닐 엘 앤더슨 장로의 다음 말씀을 게시한다. 학생들에게 앤더슨 장로의 질문에 대해 어떻게 느끼는지, 그리고 이러한 질문에 어떻게 답할지 이야기해 달라고 한다.

이미지
닐 엘 앤더슨 장로

저는 십이사도 정원회의 일원으로서 세계 이곳저곳을 다니면서 많은 청소년들을 만났습니다. 그중 다수가 이런 현실적인 걱정으로 힘들어하고 있었지요. “하나님께서 나를 도와주실까? 내 삶을 인도해 주실까? 내가 필요한 도움, 지도, 평안을 어떻게 받을 수 있을까?” (닐 엘 앤더슨, “신권 의식과 축복을 통해 받는 경건의 능력”, 『청소년의 힘을 위하여』, 2021년 8월호, 10쪽)

  • 여러분의 삶에서 도움과 인도와 화평이 필요했던 때를 생각해 본다. 하나님의 도움과 인도를 구하기 위해 무엇을 했는가? 또는 무엇을 할 수 있었겠는가?

닐 엘 앤더슨 장로의 말씀 나머지 부분을 읽으면서 하나님께서 우리를 돕기 위해 주신 것 한 가지를 찾아본다.

이미지
닐 엘 앤더슨 장로

사랑하는 젊은 친구 여러분, 하나님께서는 여러분을 도와주실 것이며, 여러분을 축복할 준비가 되어 있으십니다. 우리의 사랑하는 아버지께서는 우리 삶에서 그분의 권능, 즉 경건의 능력을 느끼는 데 도움이 되는 의식들을 주셨습니다. (닐 엘 앤더슨, “신권 의식과 축복을 통해 받는 경건의 능력”, 『청소년의 힘을 위하여』, 2021년 8월호, 10쪽)

학생들은 의식이 그들의 삶에 어떻게 도움이 될 수 있는지를 생각해 보지 않았을 수 있다. 학생들에게 의식에 대해 어떻게 생각하고 느끼고 있는지를 깊이 생각해 보라고 한다. 이를 위해 다음의 자기 평가를 게시할 수 있다.

1~5(1 = 낮음; 5 = 높음)의 척도를 사용하여 다음에 대해 얼마나 확신하고 있는지 평가해 본다.

  • 나는 신권 의식이 무엇인지 안다.

  • 나는 하나님께서 신권 의식을 통해 어떻게 내 삶을 이미 축복하셨는지를 인식하고 있다.

  • 나는 내 삶에서 그다음 의식을 받기 위해 의식적으로 준비한다.

학생들에게 84편을 공부하고 신권 의식을 통해 자신의 삶에 임할 수 있는 하나님의 권능에 대해 더 알아보면서 성신으로부터 오는 느낌을 받아들이도록 권고한다.

성전과 신권

다음 정보를 어떻게 학생들과 나누는 것이 좋을지 생각해 본다.

1832년 9월, 미국 동부의 여러 주에서 복음을 전파한 선교사들이 선교 사업 후 오하이오주 커틀랜드로 돌아왔다. 이 기쁜 재회에서 선지자 조셉 스미스는 교리와 성약 84편에 기록된 계시를 받았다. 주님께서는 이 계시를 통해 성도들이 신권에 대해 더 깊이 이해할 수 있게 해 주셨다. 교리와 성약 84편 1~5절을 읽으면서 주님께서 성도들에게 새 예루살렘을 건설하면서 무엇에 가장 높은 우선순위를 두라고 지시하셨는지 찾아본다.

  • 주님께서 신권에 관한 계시를 주시면서 가장 먼저 성전의 중요성에 관해 가르치셨다는 것이 왜 중요하다고 생각하는가?

성전에서 우리의 구원과 승영에 필요한 신권 의식이 집행된다는 점을 학생들이 언급하지 않는다면 그 부분을 짚어 준다.

6~18절에서 주님께서는 그분의 신권이 아담에게 주어졌으며 그 신권이 모세의 시대까지 계속되었다고 선언하셨다는 것을 학생들에게 이야기해 준다. 예수 그리스도께서는 아론과 그의 후손에게도 신권을 주셨다. 오늘날 예수 그리스도의 회복된 교회에서도 그분의 신권이 계속되고 있다고 설명해 준다. 성전 의식을 집행하는 데 필요한 권세를 포함한 모든 신권 권세는 예수 그리스도에게서 온다.

경건의 능력은 신권 의식을 통해 나타난다

이 시점에 학생들에게 의식이 무엇인지 물어보면 좋을 것이다. 학생들이 설명하기 어려워하면 경전 학습 보조 자료를 활용하여 의식이 무엇인지 알아보라고 할 수 있다. 의식이란 신권 권세로 집행되는 성스럽고 공식적인 행위라는 점을 학생들이 이해하도록 돕는다. 몇몇 의식들은 우리의 승영에 필수적이다.

침례, 성찬, 위안과 권고의 축복, 축복사의 축복, 성신의 확인 및 은사, 성전 엔다우먼트, 성전 인봉과 같은 신권 의식들을 칠판에 열거한다.

교리와 성약 84편 19~22절을 읽으면서 주님께서 의식에 관해 무엇을 가르치셨는지 찾아본다.

교리와 성약 84편 20~22절은 교리 익히기 성구이다. 학생들에게 교리 익히기 성구들을 쉽게 찾을 수 있도록 눈에 띄게 표시하라고 한다.

  • 여러분은 신권 의식에 대해 무엇을 알게 되었는가?

  • 읽은 내용에 대해 어떤 질문이 있는가?

    학생들의 이해 정도와 질문에 따라 다음 중 일부나 전부를 이야기해 주어도 좋다.

  • “복음을 베[푸]”는 “이 대신권”은 우리의 구원과 승영에 필요한 의식을 집행하는 멜기세덱 신권의 권세를 의미한다.

  • “비밀”은 “오직 계시에 의해서만 알려지는 영적 진리이다.”(경전 안내서, “하나님의 비밀”, scriptures.ChurchofJesusChrist.org)

  • “경건의 능력”은 이생에서 하나님으로부터 오며, 우리를 돕고 영생을 위해 우리를 준비시키는 권능을 의미한다.

학생들이 다음을 파악하도록 돕는다. 우리는 신권 의식을 통해 삶에서 경건의 능력을 받을 수 있다.

학생들이 이 진리를 더 깊이 이해할 수 있도록, 학생들에게 칠판에 열거된 의식 중에서 더 자세히 알아보고 싶은 것을 하나 골라 보라고 한다. 자신이 고른 의식에 관한 질문을 두세 가지 적어 보라고 한다. 또는 아래의 세 가지 질문을 게시하고 이에 대해 생각해 보라고 해도 좋다.

  • 이 의식을 받기 위해 어떻게 준비할 수 있는가?

  • 이생에서 우리에게 도움이 되는 경건의 능력을 받는 데 이 신권 의식이 어떻게 도움이 된다고 생각하는가?

  • 우리가 이 의식을 받는 것이 좀 더 하나님 아버지와 예수 그리스도와 같이 되는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

학생들에게 주님이 정하신 지식의 출처에서 자신이 고른 의식에 대해 더 알아보고 질문에 대한 답을 찾아보라고 한다. 학생들은 이 활동을 혼자서 할 수도 있고, 같은 의식을 선택한 다른 학생들과 함께 할 수도 있다. ChurchofJesusChrist.org에서 『일반 지침서: 예수 그리스도 후기 성도 교회에서 봉사함』을 살펴보면 성전 엔다우먼트(27.2)와 인봉(27.3)을 공부하는 학생들에게 유용한 내용을 찾을 수 있다. 학생들에게 의식을 통해 삶에서 경건의 능력을 느꼈던 개인적인 경험을 깊이 생각해 보라고 해도 좋을 것이다.

충분히 시간을 준 후, 학생 개인 또는 그룹별로 자신(들)이 찾은 것을 발표해 달라고 한다.

의식의 중요성

학생들이 신권 의식의 중요성에 관해 배운 것을 깊이 생각하도록 돕기 위해 학생들에게 다음 질문의 일부 또는 전부에 답해 보라고 한다. 학생들에게 질문을 하나 고르고 그에 대한 답을 다른 반원 중 한 명에게 이야기해 보라고 할 수도 있다.

  • 여러분은 경건의 능력과 신권 의식에 관해 무엇을 배웠는가?

  • 이러한 의식을 받기 위해 준비하고 이를 받는 것은 여러분이 예수 그리스도께 더 가까이 나아가는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

  • 여러분은 언제 신권 의식을 통해 하나님의 권능을 느껴 보았는가?

신권 의식을 통해 여러분의 삶에서 받은 하나님의 권능에 대한 생각과 느낌을 나누어도 좋다.

암기하기

학생들이 이번 수업 중에 교리 익히기 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하고, 향후 수업에서 복습하도록 도와준다. 성구 핵심 문구는 “그것의 의식으로 경건의 능력이 나타나느니라”이다. 암기 활동에 대한 아이디어는 부록 자료 “교리 익히기 복습 활동”에 나와 있다.

인쇄