В тази част от Учение и завети 88 Господ разкрива принципи на учение и заповядва на Джозеф Смит и другите да организират Училището за пророци. Участниците в училището трябва да търсят мъдрост „от най-добрите книги“ и заедно да придобиват познание „чрез учение, също и чрез вяра“ (Учение и завети 88:118). Този урок може да помогне на учениците да се учат чрез вяра в Исус Христос в различни ситуации.
Предложения за дейности за изучаване
Небесният Отец иска да уча
За начало на урока бихте могли да поканите учениците да споделят любимите си предмети от училище или да опишат накратко тема, която обичат да изучават. Ако е необходимо, обяснете, че под светско образование се има предвид учение, което не е свързано с религията.
Защо е важно да придобиваме както светско, така и духовно познание през целия си живот?
Как изучаването на училищни предмети като математика или научни дисциплини може да бъде различно от изучаването на Евангелието на Исус Христос? А как си приличат?
През януари 1833 г. Джозеф Смит и други свещеници, живеещи в Къртлънд, Охайо, следват указанията на Господ и организират училище, наречено Училището за пророци. През зимата на 1833 г. членовете на училището се срещат в горната стая на магазина на Нюъл К. Уитни. По-късно те се срещат в печатницата на Църквата и в храма Къртлънд. Прочетете Учение и завети 88:77–80 и потърсете какво е това, което Господ заповядва на тези свещеници да изучават.
Може да напишете теми на дъската, като геология, история, астрономия, политика и география, и да накарате учениците да посочат думи или изрази, свързани с тези предмети.
Какво открихте?
Според стих 80, защо Господ наставлява тези мъже да изучават толкова широк кръг от теми?
По какви начини изучаването на тези неща може да ни помага да се подготвяме да служим на Господ?
Споделете с учениците, че останалата част от урока ще се съсредоточи върху принципите на учение, които могат да укрепват вярата им в Исус Христос и да ги подготвят да Му служат по-добре. Бихте могли да поканите учениците да търсят лично откровение относно това какво могат да правят, за да израстват в собствената си вяра и познания.
Търсете познание чрез учение и вяра
Учение и завети 88:118 е откъс за овладяване на ученията. Бихте могли да поканите учениците да отбелязват откъсите за овладяване на ученията по отличаващ се начин, така че да могат да ги намират лесно.
Прочетете Учение и завети 88:118 и потърсете по какъв начин Господ ни кани да търсим познание.
След като учениците проучат откъса от Писанията, ги поканете да споделят какво разкрива Господ за придобиването на познание. Отговорите биха могли да включват усърдно търсене, да преподаваме един на друг, търсене на мъдрост от най-добрите книги и търсене на познание чрез учение и вяра.
Какво научаваме за познанието от този стих?
Какво можем да научим за това как да усилваме вярата си в Исус Христос?
Ако е необходимо, бихте могли да споменете, че в началото на стих 118 Господ отбелязва, че на някои хора им липсва вяра. Може също така да поканите учениците да споделят ясни наставления, дадени от Господ в помощ на тези, на които им липсва вяра.
Ето един начин да изразим принцип, който можем да научим от тези стихове: Ако усърдно се стремим да придобиваме познание чрез учение и вяра, нашата вяра в Исус Христос ще нараства.
Освен че усърдно се учим чрез учение, какво мислите, че означава да се учим чрез вяра?
Бихте могли да покажете следното изказване на президент Ръсел М. Нелсън, за да помогнете на учениците да разберат по-добре какво означава да се учим чрез вяра. Може също така да гледате видеоклипа „Да приемем бъдещето с вяра“ от 10:28 до 11:20 мин.
Президент Ръсел М. Нелсън обяснява:
Изображение
Президент Ръсел М. Нелсън
Господ ни учи как да увеличаваме вярата си като търсим „познание тъкмо чрез учение, също и чрез вяра“ (Учение и завети 88:118; курсив добавен). Ние усилваме нашата вяра в Исус Христос, като се стремим да спазваме Неговите заповеди и си спомняме винаги за Него (Мороний 4:3). Освен това, нашата вяра нараства всеки път, когато упражним вярата си в Него. Именно това е значението на познание чрез вяра.
Например, всеки път, когато имаме вярата да се подчиним на Божиите заповеди – дори когато популярните мнения ни унижават – или всеки път, когато откажем развлечение или идеологии, които насърчават нарушаването на завети, ние упражняваме нашата вяра, което от своя страна увеличава нашата вяра. (Ръсел М. Нелсън, „Да приемем бъдещето с вяра“, Лиахона, ноем. 2020 г., с. 75)
Какво научихте от изказването на президент Нелсън?
Според вас по какъв начин учението чрез вяра може да се прилага в различни ситуации (като у дома, в училище, в Семинара и църквата)?
За да помогнете на учениците да оценят настоящите си усилия да търсят познание чрез вяра, бихте могли да ги поканите да изредят следните категории в дневниците си за изучаване, докато ги записвате на дъската: дом, училище, семинар и църква. Насърчете учениците да оценят усилията си да учат усърдно чрез вяра във всяка категория по скала от 1 до 5, като 5 е най-доброто.
Ако е необходимо, им напомнете, че част от придобиването на познание чрез учение и вяра е активно да се ангажират с възможности за учене и след това да действат според нещата, които научават и чувстват. Поканете учениците да изберат една област, в която искат да напреднат, и да изучават останалата част от урока, имайки предвид тази област.
„Организирайте се“
Изображение
тийнейджър отваря училищна чанта
Прочетете Учение и завети 88:119–126 и потърсете напътствие от Господ, което може да увеличи умението ни да придобиваме познание чрез учение и вяра.
Можете да донесете училищна чанта и да приготвите няколко листчета, които учениците да използват в малки групи. Докато учениците изучават Учение и завети 88:119–126, ги поканете да записват на отделни листчета учения от Господ, които могат да им помагат да придобиват познание чрез вяра. Учениците могат да изредят нагласи и поведения, които Господ насърчава, и такива, които трябва да избягваме. Когато приключат, учениците могат да поставят листчетата в училищната чанта.
Кои от тези нагласи или поведения са повлияли на способността ви да учите?
Кои от тези нагласи или поведения се чувствате подтикнати от Духа да изпробвате?
Помолете учениците да помислят за различни пречки пред ученето чрез вяра, с които тийнейджърите може да изпитват в различни ситуации (дом, училище, семинар и църква). Избройте идеите им под всяка категория. Поканете учениците да изберат листчета от училищната чанта. След това учениците може да прочетат написаното и да проведат дискусия за това как Господното напътствие може да помогне на някого да преодолее една от пречките пред ученето. Също така може да поканите учениците да помислят за начини, по които Спасителят олицетворява това напътствие.
Например учениците могат да посочат трудност, като учене за училищни изпити или получаване на отговори на конкретни молитви. Ако от чантата е избрано листче, на което е написано установяване на дом на пост, учениците може да обсъдят идеи и преживявания за това как постът и молитвата могат да подобряват умението им да се учат и да разпознават по-добре отговорите на Господ. Ако сте помолили учениците да помислят за пример за това как Спасителят дава пример за учене чрез пост, те може да си припомнят как Той пости, за да се подготви за Своето дело и служение (вж. Матей 4:1–10). Повторете дейността няколко пъти, за да помогнете на учениците да разпознаят приложимостта на ученията на Исус Христос в живота си.
Лично приложение
В заключение дайте време на учениците да обмислят начини, по които по-добре да се стремят към познание чрез вяра. Можете да ги насърчите да запишат мислите си в своите дневници за изучаване на Писанията, като използват следните идеи.
Изберете сфера от живота си, в която можете да подобрите усилията си да учите чрез вяра (като дом, училище, семинар и църква).
Според вас по какъв начин учението чрез вяра може да ви помага в тази сфера?
Какво ще се стремите да правите, за да се учите чрез вяра в Исус Христос?
Поканете учениците, които имат желание, да споделят някои от идеите си. Това също така може да е подходящ момент да поканите учениците да свидетелстват за успехи, които са имали в миналото.