Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

103. õppetund. Õpetus ja Lepingud 88:117–141: otsige teadmisi õppimise ja usu kaudu

„103. õppetund. Õpetus ja Lepingud 88:117–141: otsige teadmisi õppimise ja usu kaudu”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Õpetus ja Lepingud 88:117–141”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

103. õppetund: Õpetus ja Lepingud 88

Õpetus ja Lepingud 88:117–141

Otsige teadmisi õppimise ja usu kaudu

Selles kirjakoha Õpetus ja Lepingud 88 osas ilmutas Issand õppimise põhimõtteid ning käskis Joseph Smithil ja teistel organiseerida prohvetite kool. Koolis osalenud pidid otsima tarkust „parimatest raamatutest” ja õppima koos „õppimise ja samuti usu kaudu” (Õpetus ja Lepingud 88:118). See õppetund võib aidata õpilastel erinevates olukordades õppida usu kaudu Jeesusesse Kristusesse.

Võimalikud õpitegevused

Taevane Isa tahab, et me õpiksime.

Õppetunni alustuseks võiksite paluda õpilastel jagada, millised on nende lemmikõppeaineid, või kirjeldada lühidalt teemat, mida neile meeldib õppida. Vajadusel selgitage, et ilmalik haridus tähendab õppimist, mis ei ole seotud usuga.

Miks võib olla oluline kogu elu jooksul omandada nii ilmalikke kui ka vaimseid teadmisi?
Mille poolest võiks erineda selliste kooliainete nagu matemaatika või loodusteaduste õppimine Jeesuse Kristuse evangeeliumi uurimisest? Kuidas need omavahel sarnanevad?

Jaanuaris 1833 järgisid Joseph Smith ja teised Kirtlandis Ohios elavad preesterluse hoidjad Issanda juhiseid, et organiseerida prohvetite kool. 1833. aasta talvel kohtusid kooli liikmed Newel K. Whitney kaupluse ülemises ruumis. Hiljem kohtusid nad Kiriku trükikojas ja Kirtlandi templis. Lugege salme Õpetus ja Lepingud 88:77–80 ja leidke, mida käskis Issand nendel preesterluse hoidjatel õppida.

Võite kirjutada tahvlile selliseid aineid nagu geoloogia, ajalugu, astronoomia, poliitika ja geograafia ning lasta õpilastel leida nendele õppeainetele viitavad sõnad või fraasid.

Mida te leidsite?
Miks andis Issand salmi 80 kohaselt nendele meestele korralduse uurida nii palju erinevaid õppeaineid?
Kuidas võiks nende asjade õppimine aidata meil valmistuda Issandat teenima?

Rääkige õpilastega, et ülejäänud õppetunnis keskendutakse õppimispõhimõtetele, mis võivad tugevdada nende usku Jeesusesse Kristusesse ja valmistada neid ette Teda paremini teenima. Võite kutsuda õpilasi otsima isiklikku ilmutust selle kohta, mida nad saavad teha, et kasvada oma usus ja õppimises.

Otsige teadmisi õppimise ja usu kaudu.

Õpetus ja Lepingud 88:118 on kuldõpetuse kirjakoht. Paluge õpilastel kuldõpetuse pühakirjakohad erilisel moel ära märkida, et neid oleks lihtne üles leida.

Lugege salmi Õpetus ja Lepingud 88:118 ja leidke, kuidas Issand kutsub meid teadmisi otsima.

Kui õpilased on pühakirjasalmi uurinud, paluge neil rääkida, mida Issand õppimise kohta ilmutas. Vastused võivad hõlmata usinat otsimist, üksteise õpetamist, parimatest raamatutest tarkuse otsimist ning õppimise ja usu kaudu õppimist.

Mida õpetab see salm õppimise kohta?
Mida saame õppida selle kohta, kuidas suurendada oma usku Jeesusesse Kristusesse?

Vajadusel võite mainida, et salmi 118 alguses osutas Issand, et mõnel inimesel polnud usku. Samuti võite paluda õpilastel jagada selgeid juhiseid, mille Issand andis, et aidata neid, kellel puudus usk.

Üks võimalus sõnastada põhimõtet, mida saame nendest salmidest õppida, on järgmine: kui püüame usinalt õppida õppimise ja usu kaudu, kasvab meie usk Jeesusesse Kristusesse.

Lisaks usinale õppimisele, mida tähendab teie arvates usu kaudu õppimine?

Soovi korral näidake president Russell M. Nelsoni järgmist avaldust, et aidata õpilastel paremini mõista, mida tähendab usu kaudu õppimine. Te võite kasutada ka videot „Astuge tulevikule vastu usus” ajakoodist 10:28 kuni 11:20.

16:24

President Russell M. Nelson on selgitanud:

„Issand õpetas, kuidas suurendada oma usku, otsides „teadmisi just nimelt õppimise ja samuti usu kaudu” [Õpetus ja Lepingud 88:118]. Me tugevdame oma usku Jeesusesse Kristusesse, kui püüame pidada Tema käske ja „teda alati meeles [pidada]” (Moroni 4:3). Lisaks suureneb meie usk iga kord, kui me rakendame oma usku Temasse. Seda tähendabki usu kaudu õppimine.

Näiteks, iga kord kui meil on usku kuuletuda Jumala seadustele – isegi kui avalik arvamus meid halvustab –, või iga kord, kui väldime meelelahutust või ideoloogiat, mis ülistab lepingute rikkumist, rakendame oma usku, mis omakorda suurendab meie usku.” (Russell M. Nelson. Astuge tulevikule vastu usus. – 2020. a sügisene üldkonverents)

Mida õppisite president Nelsoni avaldusest?
Kuidas saaks usu kaudu õppimist teie arvates rakendada mitmesugustes õppimisvõimalustes (näiteks kodus, koolis, seminaris ja kirikus)?

Et aidata õpilastel hinnata oma praegusi pingutusi otsida õppimist usu kaudu, võiksite paluda neil oma pühakirjapäevikusse kirjutada järgmised kategooriad samal ajal, kui kirjutate need tahvlile: kodu, kool, seminar ja kirik. Julgustage õpilasi hindama oma pingutusi usinalt usu kaudu õppimises igas kategoorias skaalal 1–5, kus 5 on parim.

Vajadusel tuletage neile meelde, et õppimise ja usu kaudu õppimise üks osa on aktiivne osalemine õppimisvõimalustes ja seejärel tegutsemine nende asjade järgi, mida nad õpivad ja tunnevad. Paluge õpilastel valida üks valdkond, milles nad tahaksid end täiendada, ja uurida ülejäänud õppetundi seda valdkonda silmas pidades.

„Organiseeruge”

Lugege salme Õpetus ja Lepingud 88:119–126, et leida Issandalt nõu, mis võib suurendada meie võimet õppida õppimise ja usu kaudu.

Kaasa võiks võtta koolikoti ja mitu paberilehte õpilastele väikestes rühmades kasutamiseks. Kui õpilased uurivad salme Õpetus ja Lepingud 88:119–126, paluge neil kirjutada eraldi paberile Issanda õpetused, mis võivad aidata neil usu kaudu õppida. Õpilased võiksid loetleda hoiakuid ja käitumisviise, mida Issand innustab ja mida me peaksime vältima. Kui nad lõpetavad, võivad õpilased paberilehed koolikotti panna.

Milline neist hoiakutest või käitumisviisidest on mõjutanud teie õppimisvõimet?
Milliseid neist hoiakutest või käitumisviisidest õhutab Vaim teid proovima?

Paluge õpilastel mõelda mitmesugustele takistustele, millega teismelised võivad erinevates oludes (kodus, koolis, seminaris ja kirikus) kokku puutuda. Kirjutage nende ideed iga kategooria alla. Paluge õpilastel valida koolikotist paberilehed. Seejärel võiksid õpilased lugeda, mis on kirjutatud, ja juhtida arutelu selle üle, kuidas Issanda nõuanne võiks aidata kellelgi õppimisega seotud väljakutsetest võitu saada. Samuti võite paluda õpilastel mõelda, kuidas Päästja selles nõuandes eeskujuks oli.

Näiteks võivad õpilased leida väljakutse, nagu koolieksamiteks õppimine või konkreetsetele palvetele vastuste saamine. Kui kotist valiti paber, millele oli kirjutatud rajage paastumise koda, võiksid õpilased arutada ideid ja kogemusi selle kohta, kuidas paastumine ja palve võivad suurendada nende õppimisvõimet ja paremini ära tunda Issanda vastuseid. Kui palusite õpilastel mõelda näitele, kuidas Päästja oli eeskujuks paastumise kaudu õppimisel, võiksid nad meenutada, kuidas Ta paastus, et valmistuda oma tööks ja teenimiseks (vt Matteuse 4:1–10). Korrake tegevust mitu korda, et aidata õpilastel mõista Jeesuse Kristuse õpetuste tähtsust nende elus.

Ellurakendamine

Lõpetuseks andke õpilastele aega mõelda, kuidas nad võiksid paremini usu kaudu õppida. Võite julgustada neid oma mõtteid pühakirjapäevikusse kirja panema, kasutades järgmisi juhiseid.

Valige oma elus valdkond, milles saaksite parandada oma jõupingutusi usu kaudu õppimises (nagu kodu, kool, seminar ja kirik).
Kuidas võiks usu kaudu õppimine teid selles valdkonnas aidata?
Mida te püüate teha, et õppida usu kaudu Jeesusesse Kristusesse?

Paluge vabatahtlikel õpilastel mõnda oma ideed jagada. See võib olla ka hea aeg kutsuda tunnistust jagama õpilased, kes on kogenud varasemaid edusamme.

Lisamaterjalid

Kust saame õppida rohkem prohvetite kooli kohta?

Church History Topics, „School of the Prophets”, ChurchofJesusChrist.org
Nathan Waite, „A School and an Endowment”, materjalis „Revelations in Context” (2016)

Õpetus ja Lepingud 88:118. Kust peaksime otsima „tarkuse sõnu”?

President Dallin H. Oaks Esimesest Presidentkonnast hoiatas:

2:3

„Me elame laialdaselt leviva ja levitatava info ajastul. Kuid see info pole tervenisti tõsi. Peame olema tõeotsingul ettevaatlikud ja valima, millisest allikast seda otsime. Me ei peaks pidama ilmalikku tähtsust või usaldusväärsust väärtuslikuks tõeallikaks. Peaksime suhtuma ettevaatusega info või nõuande usaldamisse, mida pakuvad kuulsad meelelahutajad, tuntud sportlased või anonüümsed internetiallikad. Asjatundlikkus ühes valdkonnas ei tähenda tõe tundmist teistes küsimustes. ‥

Kui otsime tõde religiooni kohta, peaksime võtma appi selleks sobilikud vaimsed meetodid: palve, Püha Vaimu tunnistuse ning pühakirjade ja nüüdisaja prohvetite sõnade uurimise.” (Dallin H. Oaks. Tõde ja plaan. – 2018. a sügisene üldkonverents)

Kuidas õnnistab meie elu usu kaudu õppimine?

Vanem David A. Bednar Kaheteistkümne Apostli Kvoorumist lubas õnnistusi neile, kes püüavad usu kaudu õppida.

„Kui me vaatame tulevikku ja ootame üha segasemat ja tormilisemat maailma, milles me elame, siis usun, et meie kõigi jaoks on oluline suurendada oma võimet otsida õppimist usu kaudu. Oma isiklikus elus, peres ja Kirikus võime saada ja saame vaimse jõu, juhatuse ja kaitse õnnistused, kui püüame usu kaudu vaimseid teadmisi omandada ja rakendada.” (David A. Bednar. Seek Learning by Faith. – Liahona, sept 2007, lk 61)

Täiendavad õpitegevused

Õpetus ja Lepingud 88:118–126. Nõuanded seminaritunnis õpikogemuse parandamiseks

Võib olla kasulik kutsuda õpilasi aeg-ajalt oma seminarikogemust hindama. Alustuseks võite esitada järgmiseid küsimusi.

Mis on mõned asjad, mida me seminariklassina hästi teeme?
Millistes valdkondades võiksime end parandada?

Paluge õpilastel lugeda salme Õpetus ja Lepingud 88:118–126, et leida põhimõtted, mis võivad seminaritunnis õpikogemust parandada. Kui õpilased avastavad pühakirjadest põhimõtteid, võite paluda neil need tahvlile kirjutada. Samuti võite jagada õpilased väikestesse rühmadesse ja paluda neil valida arutamiseks ühe järgmistest küsimustest. Kui nad on arutelu lõpetanud, paluge mitmel õpilasel klassiga oma mõtteid jagada.

Kuidas saavad meie isiklik ettevalmistus ja vaimsed harjumused parandada kõigi üldist õpikogemust? (Vt salme 119, 124.)
Kuidas võib see, kui püüame seminaritunnis teha kõike „Issanda nimel”, tugevdada meie soovi Teda järgida (salm 120)?
Kuidas saab tühistest kõnedest ja sobimatutest soovidest loobumine kutsuda tundi Püha Vaimu mõju (vt salm 121)?
Kuidas võiks kõigile võrdse võimaluse andmine ja püüd üksteist armastada suurendada klassi ühtsust (vt salmid 122–123)?

Õpetus ja Lepingud 88:119. „Jumala koda”

Võiksite näidata pilti Kirtlandi templist. Selgitage õpilastele, et kui Issand juhendas algusaegade pühasid otsima õppimist õppimise ja usu kaudu (vt Õpetus ja Lepingud 88:118), käskis Ta neil ehitada ka templi, kus nad võiksid saada täiendavat valgust ja teadmisi (vt Õpetus ja Lepingud 88:118). Võite jagada järgmist president Russell M. Nelsoni avaldust: „Issand armastab ise oma pühas kojas õpetada.” (Preesterluse väe hind. – 2016. a kevadine üldkonverents) Seejärel võiksite julgustada õpilasi templisse minekuks valmistudes ja templis käies mõtlema kõigele, mida Issand on neile õpetanud. Paluge õpilastel uurida salmi Õpetus ja Lepingud 88:119, et leida, millise koja käskis Issand rajada. Loetlege õpilaste vastused tahvlile ja arutlege, kuidas tempel saab tugevdada usku Taevasesse Isasse ja Jeesusesse Kristusesse.

Õpetus ja Lepingud 88:125. „Ligimesearmastuse side”

Pärast seda, kui õpilased on analüüsinud Issanda nõuandeid salmides Õpetus ja Lepingud 88:118–126, võiksite arutada salmi 125 tähtsust ja seda, kuidas ligimesearmastus võib aidata meil usu kaudu õppida. Võite paluda õpilastel otsida täiendavaid viiteid ligimesearmastuse kohta (vt Moroni 7:45, 47) ja esitada mõned järgmised aruteluküsimused.

Miks alustas Issand teie arvates salmi 125 fraasiga „Ja ennekõike”?
Kuidas võiks välja näha see, kui inimene riietab end ligimesearmastusega?
Kuidas võib armastuse poole püüdlemine aidata meil usu kaudu õppida?