Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

Sisukord
Tiitelleht
Sissejuhatus käsiraamatusse „Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat”
Õpetuse ja Lepingute raamatu õppetunnid
- Taastamise läkitus
- Õpetus ja Lepingud 1
- Joseph Smith – ajalugu 1:1–26
- Õpetus ja Lepingud 2; Joseph Smith – ajalugu 1:27–65
- Õpetus ja Lepingud 3–5
- Õpetus ja Lepingud 6–9
- Õpetus ja Lepingud 10–11
- Õpetus ja Lepingud 12–17; Joseph Smith – ajalugu 1:66–75
- Õpetus ja Lepingud 18
- Õpetus ja Lepingud 19
- Õpetus ja Lepingud 20–22
- Õpetus ja Lepingud 23–26
- Õpetus ja Lepingud 27–28
- Õpetus ja Lepingud 29
- Õpetus ja Lepingud 30–36
- Õpetus ja Lepingud 37–40
- Õpetus ja Lepingud 41–44
- Õpetus ja Lepingud 45
- Õpetus ja Lepingud 46–48
- Õpetus ja Lepingud 49–50
- Õpetus ja Lepingud 51–57
- Õpetus ja Lepingud 58–59
- Õpetus ja Lepingud 60–63
- Õpetus ja Lepingud 64–66
- Õpetus ja Lepingud 67–70
- Õpetus ja Lepingud 71–75
- Õpetus ja Lepingud 76
- Õpetus ja Lepingud 77–80
- Õpetus ja Lepingud 81–83
- Õpetus ja Lepingud 84
- Õpetus ja Lepingud 85–87
- Õpetus ja Lepingud 88
- Õpetus ja Lepingud 89–92
- Õpetus ja Lepingud 93
- Õpetus ja Lepingud 94–97
- Õpetus ja Lepingud 98–101
- Õpetus ja Lepingud 102–105
- Õpetus ja Lepingud 106–108
- Õpetus ja Lepingud 109–110
- Õpetus ja Lepingud 111–114
- Õpetus ja Lepingud 115–120
- Õpetus ja Lepingud 121–123
- Õpetus ja Lepingud 124
- Õpetus ja Lepingud 125–128
- Õpetus ja Lepingud 129–132
- Õpetus ja Lepingud 133–134
- Õpetus ja Lepingud 135–136
- Õpetus ja Lepingud 137–138
- Usuartiklid ning ametlikud teadaanded nr 1 ja nr 2
- Perekond: läkitus maailmale
- Elav Kristus
Eluks ettevalmistumise õppetunnid
- Kuldõpetus: küsimustele vastuste leidmine
- Pühakirjauurimise oskused
- Sulle, noor: valikute tegemine
- Enesega toimetuleku tugevdamine
- Füüsiline ja emotsionaalne tervis
- Tulevaseks hariduse omandamiseks ja tööks valmistumine
- Edu koolitöös
- Misjonäride ettevalmistus
- Templiks valmistumine
- Kiriku juhtide õpetused
Lisa

112. õppetund. Kuldõpetuse kordamine 7: päheõppimine; vaimsete teadmiste omandamine

„112. õppetund. Kuldõpetuse kordamine 7: päheõppimine; vaimsete teadmiste omandamine”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat (2025)

„Kuldõpetuse kordamine 7”, Õpetus ja Lepingud: seminariõpetaja käsiraamat

112. õppetund: Õpetus ja Lepingud 94–97

Kuldõpetuse kordamine 7

Päheõppimine; vaimsete teadmiste omandamine

Kuldõpetus võib aidata õpilastel rajada oma elu aluse Jeesusele Kristusele ja Tema evangeeliumile. See õppetund annab õpilastele võimaluse harjutada kuldõpetuse kirjakohtade ja nende õpetuse omandamist. Samuti aitab see neil õppida ja rakendada jumalikke põhimõtteid vaimsete teadmiste omandamiseks.

Võimalikud õpitegevused

Kuldõpetuse kordamine: päheõppimine

Võiksite alustada tundi lühikese tegevusega, mis aitab õpilastel mõista, kui oluline on kuldõpetuse kirjakohtade viidete ja pühakirja võtmefraaside päheõppimine. Näiteks võite kuvada raha, toitu, päevikut või muid esemeid, mida inimesed võivad tallel hoida. Paluge õpilastel arutleda paarilisega järgmiste küsimuste üle:

Miks võivad inimesed neid esemeid koguda või tallel hoida?
Milliseid muid asju võivad inimesed koguda ja edaspidiseks kasutamiseks hoida?
Kuidas saab see olla seotud kuldõpetuse kirjakohtade viidete ja pühakirja võtmefraaside päheõppimisega?

Võite kutsuda õpilasi jagama arutatut oma paarilisega. Täitke klassina alljärgnev.

Lugege salmi Õpetus ja Lepingud 84:85. Otsige lubadust, mille Issand annab, kui talletame Tema sõna oma meelde.

Mida mõeldakse „elu sõnade” all?
Millistel erinevatel viisidel olete püüdnud talletada Jumala sõna oma meelde?
Kuidas on need pingutused aidanud teil tunda Jumala armastust või väge oma elus?

Paluge õpilastel mõelda hetkedele oma elus, mil mõni kuldõpetuse kirjakoht või mõni muu pühakirjakoht on neile hädaolukorras pähe tulnud, näiteks kui nad seisid silmitsi raske otsusega või otsisid vastuseid mõnele küsimusele. Võiksite jagada näiteid selle kohta, kuidas pühakirjade päheõppimine on teie elu õnnistanud.
Kuidas on Issand teid õnnistanud, aidates teil meenutada pühakirjakohta just sel tunnil, mil te seda vajasite?

Andke õpilastele aega Jumala sõna meelde talletada, õppides pähe kuldõpetuse viited ja pühakirja võtmefraasid. Järgnevalt on kirjeldatud üht võimalust, kuidas seda teha. (Rohkem ideid päheõppimiseks leiate lisast „Kuldõpetuse kordamise tegevused”. Teie valitud tegevus ei tohiks kesta kauem kui 10 või 15 minutit, et õpilastel oleks hiljem tunnis aega harjutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete rakendamist.)

Soovi korral paluge õpilastel valmistada mitu väikest paberilehte või kaarti ja andke neile järgmised juhised.
Valige kolm kuni viis kuldõpetuse kirjakohta, mis teie arvates oleksid väärtuslikud, et neid „talletada” või pähe õppida.
Mõtisklege selle üle, kuidas nende kirjakohtade meelde talletamine võib aidata teil järgida Jeesust Kristust ja Tema õpetusi.
Looge iga valitud lõigu jaoks mälukaart, kirjutades paberi esiküljele viite ja tagaküljele pühakirja võtmefraasi.
Harjutage iga mälukaardi mõlema külje sisu päheõppimist.

Mõne aja möödudes võiksid õpilased mälukaarte klassikaaslasega vahetada ja harjutada teiste kuldõpetuse viidete päheõppimist. Nad võivad ka üksteist küsitleda, kasutades enda loodud mälukaarte.

Õppige ja rakendage vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid

Ülejäänud tund keskendub sellele, et aidata õpilastel üle vaadata vaimsete teadmiste omandamise põhimõtted ja harjutada nende kasutamist Tarkuse Sõna sündmustiku raames.

Soovi korral esitage õpilastele järgmine sündmustik. Võiksite paluda õpilastel sündmustikku kohandada, et muuta see asjakohasemaks olukordades, mis neil võivad tekkida seoses Tarkuse Sõnaga.

Mõned teie sõbrad, kes ei ole Kiriku liikmed, on teilt küsinud, miks te ei joo kohvi, teed ega alkoholi. Kui olete lühidalt selgitanud, mida teate Tarkuse Sõna kohta, ütlevad teie sõbrad, kui piirav see nende arvates on, ja küsivad: „Miks peaks keegi tahtma nii elada?”

Millist vaimsete teadmiste omandamise põhimõtet oleks teie arvates kõige kasulikum oma sõpradele vastates kasutada? Miks?

Kui õpilased vastavad eelmisele küsimusele, saate hinnata, kui hästi nad mõistavad vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid. Seejärel saate kasutada järgmist tegevust või kohandada seda vastavalt vajadusele.

Võiksite jagada õpilased väikestesse rühmadesse. Paluge igal rühmal valida uurimiseks vaimsete teadmiste omandamise põhimõte. Paluge õpilastel uurida nende valitud põhimõtet „Kuldõpetuse põhidokumendi” lõikudest 5–12. Uurimise ajal paluge igal rühmal kirjutada üks või kaks küsimust, mis on seotud nende valitud põhimõttega. Need peaksid olema küsimused, mis aitaksid neil eelmises sündmustikus kirjeldatud sõpradele vastata. Võite kasutada järgmisi küsimusi näidetena või kui õpilased vajavad abi.

Tegutsege usus

Kuidas teie kuulekus Tarkuse Sõnale (vt Õpetus ja Lepingud 89) nõuab usku Jeesusesse Kristusesse?
Mida teate Jeesuse Kristuse ja Tema evangeeliumi kohta, mis võiks aidata teil Tarkuse Sõnale kuuletuda isegi siis, kui te seda täielikult ei mõista?

Uurige mõisteid ja küsimusi igavikulisest vaatenurgast

Kuidas mõjutab Jumala päästmisplaani mõistmine teie vaatenurka Tarkuse Sõnale?
Millist lühiajalist kasu võivad inimesed enda arvates saada Tarkuse Sõnale mitte kuuletudes? Kuidas saab neid hüvesid võrrelda pikaajaliste õnnistustega, mida Päästja on lubanud, kui me Tarkuse Sõna järgime? (Vt Õpetus ja Lepingud 89:18–21.)

Otsige suuremat mõistmist jumalikult määratud allikate kaudu

Milliseid asju õppisite Õpetuse ja Lepingute 89. osa uurides, mis võivad aidata teil nendele sõpradele vastata?
Millised on teised kuldõpetuse kirjakohad, mis võivad teid aidata?
Kuidas on jumalikult määratud allikad, nagu Püha Vaim, teie vanemad või Kiriku juhid, mõjutanud teie soovi Tarkuse Sõnale kuuletuda?

Kui õpilased on lõpetanud, paluge neil vahetada küsimusi mõne teise rühmaga. Andke neile aega oma rühmaga arutada, kuidas nad vastaksid üksteise küsimustele. Seejärel saavad õpilased teha rollimängu, kuidas nad kasutaksid oma vastuseid sündmustikus toodud sõpradele vastamisel.

Pärast tegevust paluge õpilastel jagada kaemusi, mida nad said oma rühmaliikmete küsimuste või vastuste põhjal. Kui teil on aega, võite kutsuda õpilasi jagama kogemusi, mida nad on saanud teistele Tarkuse Sõna õpetades või sellest tunnistades.

Täiendavad õpitegevused

Näide pühakirjadest, mis meile meenuvad

Järgmist kogemust võiks jagada näitena sellest, kuidas Issand inspireerib kedagi, neile oma sõna meelde tuletades.

Vanem B. H. Roberts teenis esimese maailmasõja ajal Ameerika Ühendriikide sõjaväes kaplanina. Pärast rahulepingu allkirjastamist sõja lõpetamiseks peeti jumalateenistus. Vanem Roberts kutsuti ootamatult tänupsalmi lugema. Vanem Roberts polnud sellest psalmist kunagi kuulnud; ta tegutses aga usus ja astus poodiumile. Kõndides kuulis ta häält, mis ütles: „100. psalm.” Vanem Roberts luges 100. psalmi ja naasis oma kohale. Teised kaplanid keeldusid talle otsa vaatamast. Vanem Roberts mõistis, et nad olid püüdnud teda ja Kirikut häbistada. Kui ta samal õhtul telki naasis, leidis ta, et 100. psalm oli kõige sobivam psalm, mida ta oleks võinud selle sündmuse tähistamiseks jagada. Ta teadis, et Issand oli teda hädahetkel inspiratsiooniga õnnistanud.” (Inspiration Key to Thanksgiving Psalm. – Church News, 22. nov 1975, lk 12)

Teiste abistamine vaimsete teadmiste omandamisel

Paluge õpilastel kujutada ette, et nende sõbrad soovivad siiralt mõista, miks õpilased Tarkuse Sõnale kuuletuvad. Lugege klassiga lõike 14–17 „Kuldõpetuse põhidokumendis” ja otsige põhimõtteid, mis võiksid aidata nende sõpradel vaimseid teadmisi omandada. Soovi korral esitage pärast igat lõiku küsimusi, et aidata õpilastel harjutada loetu rakendamist. Järgnevalt on toodud mõned näited.

Milliseid küsimusi võiksite esitada, et paremini mõista, miks teie sõbrad Tarkuse Sõna kohta uurivad?
Milliseid üleskutseid võiksite neile anda, et nad tegutseksid usus ja teie tõekspidamisi paremini mõistaksid?
Milliseid vahendeid te koos oma sõpradega uuriksite? Milliseid üldkonverentsi kõnesid kutsuksite neid lugema, vaatama või kuulama?

Teine võimalik sündmustik

Selleks, et aidata õpilastel harjutada vaimsete teadmiste omandamise põhimõtete kasutamist kuldõpetuse kirjakoha Õpetus ja Lepingud 88:118 abil, võiksite kasutada järgmist hariduse väärtusega seotud sündmustikku.

Brocki vanemad räägivad talle pidevalt, kui oluline on, et ta omandaks hariduse. Kuid tal on koolis raskusi ja ta ei tunne, et see on tema aega ja vaeva väärt.

Võite kutsuda õpilasi tegema rollimängu, kuidas nad saaksid vaimsete teadmiste omandamise põhimõtteid kasutades aidata oma sõpra Brocki.