Leksjon 112: Lære og pakter 94–97

Kjenn læren-øvelse 7

Lære utenat; Tilegne seg åndelig kunnskap

Kjenn læren kan hjelpe elevene å bygge grunnlaget for sitt liv på Jesus Kristus og hans evangelium. Denne leksjonen vil gi elevene anledninger til å øve på å mestre Kjenn læren-skriftstedene og læresetningene disse underviser. Det vil også hjelpe dem å lære og anvende guddommelige prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.

Mulige læringsaktiviteter

Kjenn læren repetisjon: Lær utenat

Innled gjerne leksjonen med en kort aktivitet som kan hjelpe elevene å forstå hvor viktig det er å lære Kjenn læren-henvisninger og nøkkeluttrykk utenat. Du kan for eksempel vise frem penger, mat, en dagbok eller andre ting folk kan oppbevare. Be elevene drøfte følgende spørsmål med en partner.

• Hva kan være grunnen til at folk samler eller oppbevarer disse gjenstandene?

• Hva er noen andre ting folk kan samle og spare til senere?

• Hvordan kan dette gjelde utenatlæring av Kjenn læren-henvisninger og nøkkeluttrykk?

Be gjerne elevene dele det de drøftet med partneren sin. Gjør følgende som klasse.

Les Lære og pakter 84:85. Se etter løftet Herren gir hvis vi vil samle eller verdsette hans ord i vårt sinn.

• Hva menes med “livets ord”?

• Hvordan har dere prøvd å samle Guds ord i deres sinn?

• Hvordan har denne innsatsen hjulpet dere å føle Guds kjærlighet eller kraft i deres liv?

  Be elevene tenke på tilfeller i sitt liv da et Kjenn læren-skriftsted eller et annet skriftsted har kommet til deres sinn da de trengte det, som da de sto overfor en vanskelig avgjørelse eller søkte svar på et spørsmål. Vurder å gi eksempler på hvordan det å lære skriftsteder utenat har vært til velsignelse for deg.

• Hvordan har Herren velsignet deg ved å hjelpe deg å huske et skriftsted i samme stund som du trengte det?

  Gi elevene tid til å verdsette Guds ord i sitt sinn ved å lære Kjenn læren-henvisninger og nøkkeluttrykk utenat. Følgende er én måte å gjøre dette på. (Ytterligere forslag til utenatlæring finnes i tillegget i slutten av denne håndboken, under “Kjenn læren-repetisjonsaktiviteter”. Aktiviteten du velger å bruke bør ikke ta mer enn 10 eller 15 minutter, slik at elevene får tid til å øve på å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap senere i leksjonen.)

  Vurder å klargjøre flere små ark eller kort til elevene, og gi dem følgende instruksjoner.

• Velg tre til fem Kjenn læren-skriftsteder du føler vil være verdifulle å “samle” eller lære utenat.

• Reflekter over hvordan det å samle disse henvisningene kan hjelpe deg å følge Jesus Kristus og hans læresetninger.

• Lag et hjelpekort for hvert skriftsted du har valgt, ved å skrive henvisningen på forsiden av kortet og nøkkeluttrykket på baksiden.

• Øv på å lære utenat innholdet på begge sider av hvert hjelpekort.

Etter en stund kan elevene bytte hjelpekort med en klassekamerat, og øve på å lære utenat flere Kjenn læren-henvisninger. De kan også stille hverandre spørsmål ved hjelp av hjelpekortene de laget.

Lære og anvende guddommelige prinsipper for å tilegne seg åndelig kunnskap.

Resten av leksjonen fokuserer på å hjelpe elevene å repetere prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap, og øve på å bruke dem med en situasjonsbeskrivelse om Visdomsordet.

Vurder å gi elevene følgende situasjonsbeskrivelse. Oppmuntre elevene til å hjelpe til med å tilpasse situasjonsbeskrivelsen, slik at den blir mer relevant for situasjoner de kanskje står overfor med hensyn til Visdomsordet.

Noen av vennene dine som ikke er medlem av Kirken, har spurt deg hvorfor du ikke drikker kaffe, te eller alkohol. Etter at du har gitt en kort forklaring av hva du vet om Visdomsordet, uttrykker vennene dine hvor strengt de synes dette er, og spør: “Hvorfor vil noen ønske å leve slik?”

• Hvilket prinsipp for å tilegne seg åndelig kunnskap føler du ville være nyttigst å overveie når du svarer vennene dine? Hvorfor?

Mens elevene svarer på forrige spørsmål, kan du kanskje vurdere hvor godt de forstår prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap. Deretter kan du bruke følgende aktivitet eller tilpasse den etter behov.

Du kan dele elevene inn i små grupper. Be hver gruppe velge et prinsipp for å tilegne seg åndelig kunnskap som de vil studere. Be elevene studere det valgte prinsippet fra avsnitt 5–12 i Kjernedokument for Kjenn læren. Mens de studerer, kan du be hver gruppe skrive ett eller to spørsmål knyttet til prinsippet sitt. Dette bør være spørsmål som kan hjelpe dem å svare vennene i forrige situasjonsbeskrivelse. Du kan bruke følgende spørsmål som eksempler, eller hvis elevene trenger hjelp.

Handle i tro

• Hvordan er din forpliktelse til å adlyde Visdomsordet (se Lære og pakter 89) en måte å handle i tro på Jesus Kristus på?

• Hva vet du om Jesus Kristus og hans evangelium, som kan hjelpe deg å adlyde Visdomsordet selv om du ikke forstår det helt?

Gransk begreper og spørsmål med et evig perspektiv

• Hvordan påvirker det å forstå Guds frelsesplan ditt syn på Visdomsordet?

• Hva er noen kortsiktige fordeler folk kanskje tror de kan oppnå ved å unngå å adlyde Visdomsordet? Hvordan kan disse fordelene sammenlignes med de langsiktige velsignelsene Frelseren har lovet når vi adlyder Visdomsordet? (se Lære og pakter 89:18–21).

Søk ytterligere forståelse gjennom guddommelig utpekte kilder

• Hva er noe av det du lærte da du studerte Lære og pakter 89 som kan være nyttig når du svarer vennene dine?

• Hva er noen andre Kjenn læren-skriftsteder som kan være til hjelp?

• Hvordan har guddommelig utpekte kilder som Den hellige ånd, dine foreldre eller ledere i Kirken påvirket ditt ønske om å adlyde Visdomsordet?

Når elevene er ferdige, kan du be dem utveksle spørsmål med en annen gruppe. Gi dem tid til å drøfte med gruppen hvordan de ville besvare hverandres spørsmål. Elevene kan deretter øve på å rollespille hvordan de ville reagere i situasjonsbeskrivelsen ved å bruke svarene sine.

Etter aktiviteten kan du be elevene dele innsikt de har fått av spørsmålene eller svarene fra sine gruppemedlemmer. Hvis det er tilstrekkelig tid, kan du også be elevene dele erfaringer de har hatt med å undervise i eller vitne om Visdomsordet til andre.

Videre læringsaktiviteter

Et eksempel på skriftsteder som dukker opp i tankene

Følgende opplevelse kan deles som et eksempel på at Herren inspirerer noen ved å sende sine ord til deres sinn.

Eldste B. H. Roberts var feltprest i De forente staters væpnede styrker under første verdenskrig. Etter at en fredstraktat ble undertegnet for å avslutte krigen, ble det holdt en takkegudstjeneste. Helt uten forvarsel ble eldste Roberts bedt om å lese takkesalmen. Eldste Roberts hadde aldri hørt om denne salmen. Men han handlet i tro og nærmet seg talerstolen. Mens han gikk, hørte han en røst si: “Salme 100”. Eldste Roberts leste Salme 100 og gikk tilbake til plassen sin. De andre feltprestene nektet å se på ham. Eldste Roberts innså at de hadde forsøkt å gjøre ham og Kirken forlegen. Da han kom tilbake til teltet den kvelden, oppdaget han at Salme 100 var den mest egnede salmen han kunne ha delt for å feire anledningen. Han visste at Herren hadde velsignet ham med inspirasjon i nødens stund (“Inspiration Key to Thanksgiving Psalm”, Church News, 22. nov. 1975, 12).

Hjelpe andre å tilegne seg åndelig kunnskap

Be elevene forestille seg at vennene deres hadde et oppriktig ønske om å forstå hvorfor de velger å adlyde Visdomsordet. Les som klasse avsnitt 14–17 i Kjernedokument for Kjenn læren, og se etter prinsipper som kan hjelpe deres venner å tilegne seg åndelig kunnskap selv. Still gjerne spørsmål etter hvert avsnitt for å hjelpe elevene å øve på å anvende det de har lest. Nedenfor er noen eksempler:

• Hvilke spørsmål kunne du stille for bedre å forstå hvorfor vennene dine stiller deg spørsmål om Visdomsordet?

• Hvilke oppfordringer kan du gi dem til å handle i tro, slik at de kan få en større forståelse av troen din?

• Hvilke ressurser ville du søke i med vennene dine? Hvilke generalkonferansetaler vil du oppmuntre dem til å lese, se på eller lytte til?

Alternativ situasjonsbeskrivelse

For å hjelpe elevene å øve på å bruke prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap med Kjenn læren-skriftstedet Lære og pakter 88:118, kan du gjerne gi dem en situasjonsbeskrivelse knyttet til verdien av utdanning, for eksempel følgende:

Brocks foreldre fortsetter å fortelle ham hvor viktig det er at han får seg en utdanning. Men han strever på skolen og føler ikke at det er verdt tiden og anstrengelsene.

Du kan gjerne be elevene rollespille hvordan de kan hjelpe sin venn Brock ved å anvende prinsippene for å tilegne seg åndelig kunnskap.