“Lección 121: Práctica 8 del Dominio de la doctrina: Poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual”, Doctrina y Convenios: Manual del maestro de Seminario, 2025
“Práctica 8 del Dominio de la doctrina”, Doctrina y Convenios: Manual del maestro de Seminario
Lección 121: Doctrina y Convenios 106–108
Práctica 8 del Dominio de la doctrina
Poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual
El Dominio de la doctrina puede ayudar a los alumnos a edificar los cimientos de su vida sobre Jesucristo y Su Evangelio. Esta lección ayudará a los alumnos a poner en práctica las verdades que se encuentran en los pasajes del Dominio de la doctrina, y a aprender y poner en práctica los principios divinos concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual.
Algunas posibles actividades de aprendizaje
Repaso del Dominio de la doctrina: Poner en práctica
Considere entregarle una pequeña hoja de papel a cada alumno. Invite a los alumnos a escribir en los papeles una situación difícil que alguien que conozcan esté afrontando y a colocar luego su papel en un recipiente. Pídales que no incluyan nombres ni detalles que sean muy personales.
Agrupe a los alumnos de dos en dos y pida a cada grupo que elija dos papeles del recipiente. Invite a los grupos a repasar los pasajes del Dominio de la doctrina de Doctrina y Convenios utilizando la lista del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina y a analizar cómo podrían aplicarse varios pasajes a al menos una de las situaciones que se encuentran en sus papeles. Si lo desean, los alumnos también podrían utilizar pasajes de otros libros de las Escrituras. Después de darles tiempo suficiente, invite a los grupos a compartir con la clase cómo los pasajes que analizaron se aplican a una situación de uno de sus papeles.
Si los alumnos necesitan ayuda con una situación que no se trata claramente en un pasaje del Dominio de la doctrina, podría dirigirlos a un pasaje que pueda aplicarse a cualquier situación, tal como Doctrina y Convenios 8:2–3 o 2 Nefi 32:3.
Procure que la actividad dure solo entre diez y quince minutos a fin de dejar tiempo suficiente para la aplicación práctica del Dominio de la doctrina más adelante en la lección.
Aprender y poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual
El resto de la lección tiene como objetivo ayudar a los alumnos a poner en práctica los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual en una situación de la vida real. Si fuera necesario, primero podría invitarlos a repasar los principios de los párrafos 5–12 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina. Las actividades de repaso sugeridas se incluyen en “Actividades de repaso del Dominio de la doctrina” en el apéndice de este manual de Seminario.
Podría mostrar una ilustración de una joven como la siguiente. Invite a la clase a crear brevemente detalles de su vida basándose en los miembros de la Iglesia de su región. Por ejemplo, los alumnos podrían compartir cómo imaginan que es su familia, sus intereses y sus sentimientos con respecto a la Iglesia.
Muestre la situación hipotética siguiente. Pida a los alumnos que compartan principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual que podrían ayudar a una joven en esa situación y que expliquen por qué.
(Como alternativa, podría dejar en blanco las inquietudes subrayadas en la situación hipotética e invitar a los alumnos a completarla escribiendo en la pizarra preguntas o inquietudes que la joven podría tener sobre las mujeres y el sacerdocio. Invitarlos a agregar detalles a las situaciones hipotéticas puede permitirles expresar con seguridad inquietudes personales que sean relevantes en su vida).
Mientras se preparaba para enseñar su clase de las Mujeres Jóvenes el domingo, Andrea comenzó a estudiar Doctrina y Convenios 107. Después de leer el versículo 8, hizo una pausa y comenzó a preguntarse cómo se aplica el sacerdocio a las mujeres jóvenes. Se preocupó y se preguntó si Dios confiaba en Sus hijos más que en Sus hijas. También recordó haber visto recientemente un video en línea con opiniones sobre el trato que reciben las mujeres en la Iglesia de Jesucristo. Una persona criticaba a la Iglesia e insinuó que a las mujeres no se les permite progresar, ya que no poseen oficios del sacerdocio.
Conceda a los alumnos tiempo suficiente para analizar los principios que crean que podrían ayudar a Andrea. A partir de su análisis, usted podría elegir secciones del resto del material de la lección que los ayuden a comprender mejor los principios que no analizaron con tanta profundidad.
Actuar con fe
Podría organizar a los alumnos en grupos pequeños, mostrar las preguntas siguientes e invitarlos a analizar sus respuestas con su grupo. Desplácese por el salón y escuche sus análisis, aportando ideas y dando instrucciones según sea necesario.
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¿De qué manera las preguntas e inquietudes de Andrea podrían ser una oportunidad para fortalecer su fe en Jesucristo y su compromiso con Su Iglesia?
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¿Qué podría Satanás tentarla a hacer con sus preguntas e inquietudes, que pudiera alejarla de Jesús?
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¿Cómo le sugerirías que abordara sus preguntas e inquietudes con fe?
Analizar los conceptos y las preguntas con una perspectiva eterna
Invite a los alumnos a leer el párrafo 8 de la sección “Adquirir conocimiento espiritual” del Documento de base sobre el Dominio de la doctrina, y a buscar verdades que puedan resultar útiles para Andrea.
La actividad siguiente es una manera en que los alumnos podrían compartir lo que encontraron. Pídales que completen el primer paso que se indica a continuación. Espere hasta que hayan completado cada paso antes de pedirles que completen el siguiente.
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Escribe en tu diario de estudio una verdad del párrafo 8 que creas que podría ayudar a Andrea y por qué.
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Desplázate por el salón y trata de encontrar a otro alumno que haya escogido la misma verdad que tú. Analicen entre ustedes cómo podría ayudar a Andrea.
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Agrega las reflexiones significativas que el otro alumno compartió contigo a la página de tu diario.
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Desplázate por el salón otra vez y busca a un alumno que haya escogido una verdad diferente a la tuya. Compartan entre ustedes las reflexiones que escribieron en su diario.
Después de la actividad de intercambio de ideas anterior, algunas de las preguntas siguientes pueden ayudar a crear un análisis en clase que podría conducir a otras reflexiones.
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Supongamos que Andrea no puede encontrar una respuesta clara en cuanto a por qué las mujeres no poseen oficios del sacerdocio. ¿Qué sabes sobre el plan del Padre Celestial y lo que Él siente por Sus hijas que te gustaría que ella recordara?
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¿Qué pasajes del Dominio de la doctrina de Doctrina y Convenios (o de otros libros de las Escrituras) podrían ayudar a Andrea a recordar el plan de Dios para ella y Sus sentimientos por ella?
Procurar una mayor comprensión mediante las fuentes divinamente señaladas
Podría invitar a los alumnos a analizar los enunciados siguientes con un compañero. Luego pida a los alumnos que así lo deseen que compartan con la clase lo que analizaron.
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Las fuentes que Andrea utiliza para buscar información son importantes porque…
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Le aconsejaría a Andrea que busque respuestas en… y que no busque respuestas en…
Los alumnos podrían buscar y compartir ejemplos de las Escrituras, de la historia de la Iglesia o de la vida de mujeres de nuestra época que demuestren el amor y la confianza del Padre Celestial en Sus hijas fieles.
También podrían buscar y compartir declaraciones de líderes modernos de la Iglesia que podrían ayudar a Andrea. Si fuera necesario, podría sugerir fuentes como las siguientes:
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Discursos de la conferencia general como “Tesoros espirituales” (Russell M. Nelson, Liahona, noviembre de 2019, págs. 76–79).
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Enseñanzas de la Presidencia General de la Sociedad de Socorro, tales como “Relief Society General Presidency Addresses Four Key Questions about Women and the Priesthood” (Aubrey Eyre, Church News, 2 de mayo de 2019, thechurchnews.com).
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Selecciones del Manual General de la Iglesia, tales como “Los principios del sacerdocio” (capítulo 3 del Manual General: Servir en La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, LaIglesiadeJesucristo.org).
Conclusión
Para concluir la clase, podría invitar a los alumnos a responder con espíritu de oración una de las preguntas siguientes en su diario de estudio:
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¿Qué crees que le gustaría al Padre Celestial que hicieras con tus preguntas o inquietudes?
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¿De qué manera el escoger seguir los principios concernientes a la adquisición de conocimiento espiritual puede influir en tu relación con el Padre Celestial y Jesucristo cuando surjan preguntas o inquietudes?