세미나리
제138과—교리와 성약 127~128편, 제2부: “너희의 죽은 자를 위한 침례”


“제138과—교리와 성약 127~128편, 제2부: ‘너희의 죽은 자를 위한 침례’”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』(2025)

“교리와 성약 127~128편, 제2부”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』

제138과: 교리와 성약 125~128편

교리와 성약 127~128편, 제2부

“너희의 죽은 자를 위한 침례”

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성전에 참석하는 청소년

조셉 스미스는 죽은 자를 위한 침례의 교리에 관해 성도들에게 편지를 썼다. 그는 성도들이 죽은 친척들을 대신하여 침례 받는 것의 중요성을 이해하도록 돕기 위해 성경에 나오는 예언들을 자세히 설명했다. 이 수업은 학생들이 돌아가신 조상에 관한 정보를 찾고 그들을 위해 성전에서 의식을 행할 준비를 하는 데 도움이 될 수 있다.

가능한 학습 활동

여러분의 조상

수업을 시작하면서 학생들이 자신의 조상에 대해 생각해 볼 기회를 준다. 학생들에게 생각할 수 있는 한 많은 조상을 열거해 보라고 한다. 학생들은 조상 중에 누가 예수 그리스도 후기 성도 교회에서 침례 의식을 받았으며, 누가 침례 의식을 받지 못했는지를 표시할 수 있다.

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자신감의 척도
  • 여러분은 조상을 위한 가족 역사 및 성전 사업을 하는 능력에 얼마나 자신이 있는가?

학생들에게 교리와 성약 127~128편의 배경에 관해 기억하는 것을 이야기해 달라고 한다. 다음과 같은 추가적인 배경을 이야기해 줄 수도 있다.

미주리주 당국은 릴번 더블유 보그스 전 주지사에 대한 공격 계획을 방조한 혐의로 조셉 스미스를 고소했다. 조셉은 자신이 미주리주로 돌아간다면 죽임을 당할 것이라고 생각했다. 조셉은 에드워드 헌터의 집에 숨어 있는 동안 죽은 자를 위한 침례에 대해 많은 생각과 느낌을 갖게 되었다.(교리와 성약 128:1 참조) 조셉 스미스는 죽은 자를 위한 침례 의식에 관한 중요한 교리를 가르치기 위해 성도들에게 편지를 썼다.(『성도들: 후기의 예수 그리스도 교회 이야기, 제1권, 진리의 표준, 1815~1846』[2018], 466~477쪽 참조)

너희의 죽은 자를 위한 침례

십이사도 정원회의 쿠엔틴 엘 쿡 장로는 우리가 특정한 사람들을 위해 성전 의식을 행할 책임이 있다고 다음과 같이 가르쳤다.

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쿠엔틴 엘 쿡 장로

가족 역사 및 성전 사업과 관련된 가족에 관한 교리는 분명합니다. 주님은 계시로 주신 첫 지시에서 “너희의 죽은 자를 위한 침례”[교리와 성약 127편 5절; 강조체 추가]를 언급하셨습니다. 우리에게 주어진 교리적인 의무는 우리 조상에 대한 것입니다. 이는 천국에 있는 해의 왕국이라는 조직이 가족에 토대를 두기 때문입니다. (쿠엔틴 엘 쿡, “뿌리와 가지”, 『리아호나』, 2014년 5월호, 45쪽)

교리와 성약 127편 5~6절을 읽고 쿡 장로가 언급한 “너희의 죽은 자를 위한 침례”라는 단어에 표시해 둘 수 있다.

  • 여러분은 돌아가신 조상을 만나면 어떠할 것 같은가? 여러분이 수행한 성전 및 가족 역사 사업에 대해 그들은 어떤 반응을 보일 것 같은가?

ChurchofJesusChrist.org에 있는 동영상 “Hearts Bound Together[하나로 묶인 마음들]”의 14:30~15:02 구간을 보여 줄 수 있다. 이 동영상에서 제일회장단의 헨리 비 아이어링 회장은 돌아가신 조상을 만나면 어떨지에 대해 이야기한다.

그들의 구원은 우리의 구원에 필수적이다

교리와 성약 128편 15~18절을 읽으면서, 선지자들이 영원한 가족에 관한 교리와 죽은 자를 위한 침례에 관해 무엇을 가르쳤는지 찾아본다.

교리와 성약 128편 15~18절을 공부하기 위해 학생들을 세 그룹으로 나눈 다음 선지자들이 가르친 내용을 찾아보라고 한다. 각 그룹에서 한 명의 학생을 그룹 리더로 선정한다. 리더로 선정된 사람은 책임을 분담할 수 있다. 책임 중 하나는 그룹이 경전에서 공부한 내용을 반원들에게 요약하는 것이다.

학생들이 이 성구들을 읽고 나면 각 그룹에게 그 성구들을 요약해 보라고 한다. 또한 여러분은 그들이 가질 만한 질문이나 중요하다고 생각하는 문구에 대해 토론할 수도 있다.

  • 각 선지자는 우리 조상의 구원에 관해 무엇을 가르쳤는가?

    학생들은 다음을 포함한 여러 진리를 발표할 수 있다.

    • 돌아가신 우리 조상들의 구원은 우리의 구원에 필수적이다.

    • 복음을 알지 못하고 돌아가신 우리 조상들은 그들을 위한 성전 의식을 집행되기 전까지는 온전함을 향해 나아갈 수 없다.

    학생들이 이 진리들이 오늘날 왜 중요한지 이해할 수 있도록 돕는다. 다음 질문 중 일부가 도움이 될 수 있다.

  • 예수 그리스도께서는 어떤 방법으로 돌아가신 우리 조상들의 구원을 가능하게 하시는가?

  • 성전 및 가족 역사 사업에 참여하는 것이 구주의 모범을 따르는 데 어떻게 도움이 될 수 있다고 생각하는가?

제일회장단의 헨리 비 아이어링 회장은 우리의 중요한 책임에 대해 다음과 같이 간증했다.

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헨리 비 아이어링 회장

여러분의 조상 중 많은 분이 그러한 의식들을 받지 못했습니다. 반면, 하나님의 섭리로 여러분은 그 의식들을 받았습니다. 하나님은 여러분이 사랑의 마음으로 조상에게 이끌릴 것을 알고 계셨고, 또 여러분이 그들을 식별하는 데 필요한 기술을 보유하게 될 것임을 아셨습니다. 또한 여러분이 역사적으로 그 어느 때보다도 이러한 의식을 집행하는 거룩한 성전에 더 쉽게 접근할 수 있는 시대에 살게 될 것도 아셨습니다. 그리고 하나님은 여러분이 조상들을 위해 이 일을 성취하리라는 점에서 여러분을 신뢰할 수 있음을 아셨습니다. …

… 또한 많은 청소년들은 시간을 내어 가족 역사 사업과 성전 사업을 함으로써 구원의 계획에 대한 간증이 더 깊어졌다는 것을 스스로 깨달았습니다. 그 일은 그들의 삶에서 영의 영향력을 증대시키고 대적의 영향력은 감소시켰습니다. 또, 그 일 덕분에 그들은 가족과 주 예수 그리스도를 더 가까이 느끼게 되었습니다. 청소년들은 이 사업이 죽은 자들만 구원하는 것이 아니라 우리 모두를 구원한다는 것을 배웠습니다.[교리와 성약 128:18 참조] (헨리 비 아이어링, “하나님 가족의 집합”, 『리아호나』, 2017년 5월호, 21, 22쪽)

  • 성전 및 가족 역사 사업에 참여하기 위해 여러분은 무엇을 했는가? 그것으로 인해 여러분은 주님으로부터 어떤 축복을 받았는가?

  • 이 사업에 참여하는 것은 여러분이 예수 그리스도와 더 가까워지는 데 어떻게 도움이 되었는가?

성전 및 가족 역사 사업에 참여함

수업의 이 부분은 학생들이 가족 역사 사업에 참여하고, 가능하다면 성전에서 의식을 행할 준비를 하도록 돕기 위해 마련되었다. 학생들에게 참여하도록 권유할 수 있는 방법에는 여러 가지가 있다. 다음은 몇 가지 예시이다.

  • 다음 활동 목록을 보여 주고, 학생들에게 그것들에 대해 반원들에게 가르쳐 줄 수 있는지 물어본다. 그런 다음 방법을 알려 줄 수 있는 학생들이 과제를 수행하는 방법을 보여 준다.

  • 반원들을 소그룹으로 나누고 함께 활동을 하라고 한다. 경험이 많은 학생들은 경험이 부족한 학생들을 도울 수 있다.

  • 몇몇 활동을 위한 학습 스테이션을 만든다. 이 활동을 잘 아는 학생에게 이 스테이션을 이끌어 달라고 한다. 학생들은 선택한 스테이션을 돌아가면서 참여할 수 있다.

여러분이 속해 있는 와드의 성전 및 가족 역사 상담자에게 도움을 청하는 것도 좋을 것이다. 디지털 기술 사용이 제한되어 있는 경우, 아래에 열거된 활동 중 첫 번째 활동에 초점을 맞춘다.

  • 『나의 가족: 우리를 하나로 묶어 주는 이야기들』 책자에 있는 다양한 활동을 완수한다.

  • 패밀리서치에 있는 여러분의 가계도에 익숙해진다.

  • 패밀리서치의 ‘받을 수 있는 의식’ 기능을 사용하여 성전에 가져갈 이름을 찾는다.

  • temples.ChurchofJesusChrist.org에서 성전 방문을 예약한다.

  • 패밀리서치에 있는 여러분의 가계도에 사람을 추가하거나 역사 기록을 첨부하는 방법에 익숙해진다.

  • 패밀리서치에 있는 여러분의 가계도에 사람들에 대한 추억을 추가한다.

  • FamilySearch.org의 “활동” 섹션을 살펴본다.

  • 복음 자료실에서 “성전 및 가족 역사” 부분을 살펴본다.

시간을 충분히 준 뒤, 학생들에게 자신이 해 본 것이나 발견한 것을 반원들과 이야기해 보라고 한다. 학생들은 또한 성전 및 가족 역사 사업에 참여하는 것에 대한 자신감이 어떻게 커졌는지 토론할 수 있다.

학생들이 존중받으며 가치 있다고 느끼도록 돕는다. 여러분이 학생들을 존중하고 가치 있게 여긴다는 것을 보여 주는 방법에 관해 더 알아보려면 “학부모에게 여러분이 그들의 자녀에 대해 발견한 긍정적인 부분에 관해 메시지를 보낸다”라는 제목의 훈련을 참조한다. 이 훈련은 『교사 발전 기술: 가르치는 사람들을 사랑한다』에서 찾을 수 있다.

교리와 성약 128편 24절을 읽으면서 우리가 주님께 어떤 헌물을 드릴 수 있는지 찾아본다.

  • 우리가 수행하는 성전 및 가족 역사 사업이 어떻게 주님께 드리는 의로운 헌물이라고 생각하는가?

  • 성전 및 가족 역사 사업에서 어떤 헌물을 주님께 바치고 싶다고 느껴졌는가?

학생들에게 자신이 받은 느낌에 따라 행동하라고 권유한다. 학생들에게 집에서 가족과 함께 성전 및 가족 역사 사업에 참여하도록 격려한다.

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