「第142課——精通教義練習9：背誦；獲得屬靈的知識」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「精通教義練習9」，教義和聖約福音進修班教師用本
第142課：教義和聖約第129～132篇
精通教義練習9
背誦；獲得屬靈的知識
精通教義能幫助學生，把生活的基礎建立在耶穌基督和祂的福音上。在本課中，學生有機會練習背誦精通教義章節的經文出處，以及相關的關鍵經文字句。這也能幫助他們學習並應用能獲得屬靈的知識的各項神聖原則。
可進行的學習活動
精通教義複習：背誦
不妨展示一個空水壺和幾個裝滿水的杯子。將杯子裝滿水。請一位學生背誦出他或她能夠記得的任何精通教義經文出處和關鍵經文字句。學生每背誦出一段，就可以將一杯水倒入水壺中。
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你認為背誦經文，與為不時之需而儲備水，有何相似之處。
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在哪些情況下，你會希望自己已將經文背誦下來，可供參考？
不妨請學生搜尋他們的記憶，找出有一段經文浮現在他們腦海中的時刻。這也許是一節經文的特定字詞，或一般的教導。請幾位學生分享他們的經驗。
指出只要我們熟悉經文章節，聖靈就能在我們有需要的時候，將它們帶到我們的腦海中（見約翰福音14：26）。讓學生知道，今天你們會花時間加深對一些精通教義章節的熟悉程度。以下是能做到這點的一種方式。若想了解其他背誦建議，請參閱「精通教義複習活動」下的附錄。
背誦活動
決定你希望全班複習哪些精通教義章節。進行這項活動時，最適合選擇兩到四段經文章節。
發給每位學生一張白紙。請他們將每一段精通教義章節和關鍵字句寫在紙上，然後請他們剪下其中一段經文出處和關鍵字句中的每個字。接著學生可以把這些紙片混在一起，然後按順序重新組合起來。在他們能夠輕鬆地完成這項工作後，請他們用下一段經文和關鍵字句重複這個練習。如果他們足夠了解這些經文章節和關鍵字句，他們可以混合不同章節和關鍵字句的所有片段，然後重新排列組合起來。
或者，你可以請學生使用精通教義應用程式來練習背誦。
如果時間足夠，可以請幾位學生上前背誦一段經文章節和關鍵字句，並在學生每背誦出一段後，倒一杯水到水壺裡。
這項背誦活動應該只持續10-15分鐘，以便有足夠的時間在本課堂稍後應用精通教義練習。
學習並應用獲得屬靈的知識的各項原則
如果你覺得學生需要複習獲得屬靈的知識的原則，請花點時間複習精通教義核心文件（2023）中「獲得屬靈的知識」部分的第5-12段。建議的複習活動，請參閱「精通教義複習活動」的附錄。
請學生選擇下列一個情境，或者你也可以根據學生的需求建立其他情境。學生選取一個情境後，討論為什麼一個人可能會有這種感受。這樣做可以幫助學生更真實地融入情境。
你也可以選擇本課結尾的「補充學習活動」部分中的替代情境主題來進行此活動。
情境1：想像你有一個朋友，他不確定是否要在聖殿舉行婚禮。他認為完成聖殿婚姻需要符合很多要求，而且是一項巨大的承諾。他擔心這一切期望將給他帶來的壓力。
情境2：有個朋友問你：「聖殿婚姻真的是必要的嗎？如果一對夫妻真的彼此相愛，舉行民俗婚禮難道不夠嗎？」
為了幫助學生為自己的學習負起責任，給他們一些時間思考並在研讀日記中回答下列問題。
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你認為在此情景中，哪一項獲得屬靈的知識的原則最有幫助？為什麼？
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哪些精通教義章節可能會有幫助？
在給學生時間思考回答後，將他們分成小組。為每個小組指定一名組長來主持討論，這可能會有幫助。組長可以決定誰先發言，或按何種順序討論獲得屬靈的知識的原則。請各小組分享和討論他們對先前問題的回答。給小組足夠的時間讓每位成員都能夠分享。
然後，你可以請各組找出任何未被選中的獲得屬靈的知識的原則，並討論這些原則如何也能應用在該情境中。
與各組互動，評估他們討論獲得屬靈的知識的原則的能力。需要的話，運用下列問題來幫助學生進行有意義的討論。
憑信心行動
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如果一個人對聖殿婚姻有疑慮、擔憂或疑問，他們該如何向天父和耶穌基督尋求幫助？
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對於對聖殿婚姻有疑慮的人，他們還能如何憑對耶穌基督的信心行動？
用永恆的觀點檢視觀念和問題
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你對天父和祂的救恩計畫有什麼了解，可能幫助你回應這個情境？
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聖殿婚姻如何影響一個人在今生和永恆的生活？
經由神所指定的來源進行深入了解
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教義和聖約131：1-4中所教導的教義，如何能幫助你回應你所選擇的情境？
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還有哪些經文或先知的話語可能有幫助？（例如，教義和聖約132：19；哥林多前書11：11；創世記2：24）。（你也可以在福音圖書館中搜尋「永恆婚姻」。）
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哪些資訊來源可能影響了這個人的假設？
幫助學生運用獲得屬靈的知識的各項原則來評估他們的經驗。討論以下問題會有幫助：
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獲得屬靈的知識的原則如何幫助你回應這個情境？
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當你試著將獲得屬靈的知識的原則應用在情境中時，你遇到了哪些挑戰？
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關於永恆婚姻，你學到或感受到的哪些事，是你想要記住的？