145 pamoka. Doktrinos ir Sandorų 133–134

Doktrinos ir Sandorų 134

Pareiškimas dėl valdžių

Reaguodami į persekiojimus ir kaltinimus dėl Bažnyčios įsitikinimų, Bažnyčios vadovai parašė dokumentą, kuriame paaiškino Bažnyčios poziciją dėl valdžios ir religijos. Ši pamoka skirta padėti mokiniams suprasti religijos laisvės ir paklusimo vietos, kurioje jie gyvena, valdžios įstatymams svarbą.

Galimos mokymosi užduotys

Prezidento Nelsono patirtis su karaliumi

Pradėdami pamoką galite glaustai nusakyti toliau pateiktą pastraipą ir perskaityti prezidento Raselo M. Nelsono teiginį. Arba galite peržiūrėti vaizdo įrašą „The Book of Mormon: What Would Your Life Be Like without It?“ nuo 00:00 iki 03:16. Šį vaizdo įrašą galima rasti ChurchofJesusChrist.org.

1986 m. prezidentas Raselas M. Nelsonas svečiavosi Akros universitete, Ganoje. Po prezidento Nelsono kalbos prie jo priėjo genties karalius ir uždavė klausimų apie Jėzų Kristų. Prezidentas Nelsonas pasidalino įžvalgomis iš 3 Nefio knygos, ir karaliui jos padarė didelį įspūdį.

Patyręs Gelbėtojo žodžių 3 Nefio knygoje galią, karalius pareiškė: „Jei atsiversiu ir prisijungsiu prie Bažnyčios, tai su savimi atsivesiu visą savo gentį.“ (Raselas M. Nelsonas, „Mormono Knyga. Koks būtų jūsų gyvenimas be jos?“, 2017 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Prieš pasakydami toliau pateiktą prezidento Nelsono atsakymą, stabtelėkite ir paklauskite mokinių, kaip jie galėtų reaguoti, jei tarnautų misionieriais tarp šio karaliaus žmonių ir išgirstų jį tai sakant.

Prezidentas Nelsonas atsakė: „O, karaliau, taip nieko nebus“ („Mormono Knyga. Koks būtų jūsų gyvenimas be jos?“, 2017 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).

• Ką žinote apie Dangiškojo Tėvo planą, kas galėtų padėti paaiškinti prezidento Nelsono atsakymą?

• Nors karalius galėjo turėti gerų ketinimų, kodėl svarbu, kad žmonių atsivertimas į Gelbėtojo evangeliją būtų asmeniškas pasirinkimas?

Jei mokiniams įdomu, ką dar prezidentas Nelsonas pasakė karaliui, nurodykite tai, ko jis mokė: „Atsivertimas yra asmeninis reikalas. […] Kiekvienas asmuo pats gauna liudijimą apie Jėzaus Kristaus evangeliją“ („Mormono Knyga. Koks būtų jūsų gyvenimas be jos?“, p. 61).

Paprašykite mokinių šios dienos pamokoje siekti Dangiškojo Tėvo vedimo, kad sužinotų, kodėl jiems svarbu turėti laisvę pasirinkti sekti Jėzumi Kristumi pagal savo norus. Taip pat paraginkite juos apsvarstyti, kaip svarbu paklusti vietos įstatymams ir gerbti tuos, kurie turi kitokius įsitikinimus nei jie. Prieš tęsdami galbūt norėsite suteikti mokiniams laiko parašyti savo mintis apie vieną ar daugiau iš šių idėjų.

Valdžios ir religijos svarba

XIX a. ketvirtajame dešimtmetyje Bažnyčios nariai buvo persekiojami iš dalies dėl klaidingo suvokimo, kad dėl religijos jie nepaisys valdžios įstatymų. Siekdami paaiškinti šventųjų įsipareigojimą laikytis vietos įstatymų ir naudotis religijos laisve, Bažnyčios vadovai parašė tikėjimo pareiškimą, dabar žinomą kaip Doktrinos ir Sandorų 134 skyrius.

Norėdami padėti mokiniams suprasti šio skyriaus turinį, galite suskirstyti mokinius poromis. Kiekvienam porininkui gali būti pavesta sutelkti dėmesį į vieną iš dviejų toliau pateiktų tiesų.

1. Mes tikime, kad reikia paklusti vietos, kurioje gyvename, valdžios įstatymams (žr. Doktrinos ir Sandorų 134:1, 3, 5–6).

2. Mes tikime religijos ir sąžinės laisve (žr. Doktrinos ir Sandorų 134:2, 4–5, 7).

Kiekvienas porininkas galėtų perskaityti eilutes, susijusias su jo tiesa, ir rasti žodžių ir frazių, patvirtinančių ar paaiškinančių tą tiesą. Tada porininkai galėtų pamokyti vienas kitą to, ką sužinojo.

Kai mokiniai baigs kalbėtis su savo porininkais, paprašykite kelių savanorių atsakyti į šiuos klausimus:

• Kas iš to, ką perskaitėte, padarė jums įspūdį?

• Kokių klausimų gali turėti šias eilutes perskaitęs žmogus?

Kad mokiniai lengviau rastų atsakymus į savo klausimus ir geriau suprastų šios pamokos tiesas, galite vadovautis šiais nurodymais:

Suskirstykite mokinius į nedideles grupes. Kiekviena grupė galėtų studijuoti ir aptarti pirmąją dalijamąją medžiagą. Tada mokiniai galėtų būti perskirstyti į naujas grupes, kad galėtų studijuoti ir aptarti antrąją dalijamąją medžiagą.

Arba pusė grupių galėtų studijuoti vieną dalijamąją medžiagą, o kita pusė – kitą. Tada skirtingą dalijamąją medžiagą studijavusios grupės galėtų pasidalyti tuo, ką sužinojo.

Tikime vietos, kurioje gyvename, valdžios įstatymų laikymusi

Perskaitykite toliau pateiktą pavyzdį.

Dalia tarnauja misijoje tokioje vietoje, kur valdžia neleidžia dalytis Evangelija už bažnyčios pastato ribų. Ji jaučiasi nusivylusi, nes žino, kad mieste yra žmonių, kurie priimtų Jėzaus Kristaus evangeliją, jei ji galėtų apie ją kalbėti atviriau. Ji svarsto galimybę diskretiškai pasikalbėti su žmonėmis gatvėse, kad pamokytų juos apie Gelbėtoją.

• Kaip reaguotumėte į šią situaciją?

Perskaitykite toliau pateiktą medžiagą ir pagalvokite, kaip ji galėtų padėti Daliai suprasti, ką, Dangiškasis Tėvas norėtų, kad ji padarytų.

• Doktrinos ir Sandorų 58:21–22

• Tikėjimo Teiginių 1:12

• 1 Timotiejui 2:1–3

Norėdami pamatyti, kaip Gelbėtojas reagavo į galimą konfliktą tarp valdžios ir religijos, perskaitykite Mato 22:15–22 ir toliau pateiktą prezidento Dalino H. Oukso iš Pirmosios Prezidentūros teiginį.

Nors visi tikintieji gerbia dieviškuosius įstatymus, daugelis taip pat pripažįsta, kad civiliniai įstatymai taip pat paskirti Dievo. Viešpats Jėzus Kristus nurodė: „Todėl atiduokite ciesoriui, kas priklauso ciesoriui, ir Dievui, kas priklauso Dievui“ (Mato 22:21). Taip pamokyti turime, kiek įmanoma, paklusti abiem įstatymų sistemoms. Kilus akivaizdiems konfliktams, turime siekti juos suderinti. Kai jie yra tikrai nesuderinami, turėtume prisijungti prie kitų panašiai galvojančių žmonių ir siekti pakeisti civilinį įstatymą, kad jis atitiktų dieviškąjį. Visais atvejais turime būti gerai apgalvoję, prieš nuspręsdami – pačiomis rečiausiomis aplinkybėmis – nepaisyti vieno kito naudai. (Dallin H. Oaks, „The Boundary between Church and State“ [kalba, pasakyta antrojoje kasmetinėje Sakramento teisėjų ir dvasininkų konferencijoje, 2015 m. spalio 20 d.], newsroom.ChurchofJesusChrist.org)

Atsakykite į šiuos klausimus:

• Ką sužinojote, kas galėtų padėti Daliai suprasti, kad ji turėtų laikytis vietos, kurioje tarnauja, įstatymų?

• Kaip manote, kodėl paklusti įstatymams ten, kur gyvenate, yra Jėzaus Kristaus evangelijos principas?

Mes tikime religijos ir sąžinės laisve

Atsakykite į toliau pateiktus klausimus.

• Kada aptarėte religiją ar dvasinius įsitikinimus su žmogumi, kurio įsitikinimai skiriasi nuo jūsų?

• Kaip jis reagavo į jūsų įsitikinimus? Kaip jūs reagavote į jo įsitikinimus?

Apmąstykite tokį pavyzdį.

Laimonas yra savo mokyklos futbolo komandos narys. Vienas iš jo komandos narių, Rimas, turi asmeninį religinį ritualą, kurį atlieka prieš kiekvienas rungtynes. Rimas yra vienintelis savo religijos atstovas komandoje. Kiti komandos nariai pastebėjo, ką daro Rimas, ir pradėjo prie jo dėl to kabinėtis. Laimonas žino, kad Rimo religiją jų bendruomenės žmonės kartais vertina neigiamai.

Išstudijuokite toliau pateiktą medžiagą, galvodami, kaip ji galėtų būti taikoma Laimono situacijoje ir jums bendraujant su tais, kurių tikėjimas kitoks nei jūsų.

• Almos 30:7–9

• Tikėjimo Teiginių 1:11

Pranašas Džozefas Smitas (1805–1844) mokė:

Jei matėte, kad esu pasiryžęs numirti už „mormoną“, drįstu pareikšti Dangaus akivaizdoje, kad esu tiek pat pasiryžęs numirti gindamas presbiteriono, baptisto ar bet kokios kitos denominacijos gerą žmogų; nes tas principas, kuris pamintų pastarųjų dienų šventųjų teises, pamintų ir […] bet kokios kitos denominacijos, kuri gal būtų nepopuliari ir per silpna apsiginti, teises.

Mano sielą įkvepia meilė laisvei – visos žmonijos civilinei ir religinei laisvei. (Bažnyčios prezidentų mokymai. Džozefas Smitas [2010], p. 333)

• Ką galėtumėte pasakyti Laimonui, kas galėtų padėti jam reaguoti į susidariusią situaciją?

• Ką sužinojote apie tai, kaip Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus norėtų, kad elgtumėtės su tais, kurių tikėjimas kitoks nei jūsų?

Leidę grupėms pasimokyti iš abiejų dalijamosios medžiagos dalių, galite suteikti joms galimybę aptarti tai, ką išmoko, arba užduoti klausimų apie tai, ką studijavo.

Jei manote, kad būtų naudinga išsamiau aptarti, ką mokiniai sužinojo apie dvi tiesas, galite užduoti toliau pateiktus klausimus.

• Kaip žmogus gali ginti savo įsitikinimus ir gerbti skirtingus kitų įsitikinimus?

• Kaip paklusnumas įstatymams gali padidinti mūsų gebėjimą vadovautis Dangiškojo Tėvo išgelbėjimo planu?

• Kaip manote, kokie yra tinkami būdai skatinti religijos laisvę, laikantis vietos, kurioje gyvenate, įstatymų?

  Pamoką baigti galite paragindami mokinius savo studijavimo žurnaluose atsakyti į toliau pateiktą klausimą. Keletas mokinių galėtų pasakyti, ką parašė.

• Kaip manote, ką Dangiškasis Tėvas norėtų, kad darytumėte dėl to, ką šiandien sužinojote?

Papildomos priemonės

Ką galime padaryti, kad apsaugotume religijos laisvę?

Vyresnysis Robertas D. Heilsas (1932–2017) iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė:

Privalome apsaugoti [religines laisves] savo pačių ir savo ainijos labui. Ką jūs ir aš galime daryti?

Pirma, tapkime labiau informuoti. Domėkitės visuomenės problemomis, galinčiomis paveikti religijos laisvę.

Antra, pagal savo galimybes junkitės prie kitų, taip pat besirūpinančių religijos laisve. Petys į petį darbuokitės gindami religijos laisvę.

Trečia, gyvenkite taip, kad savo geru pavyzdžiu – žodžiais ir darbais – parodytumėte, kuo tikite. Tai, kaip gyvename pagal savo religiją, yra daug svarbiau, nei ką sakome apie savo religiją. (Robertas D. Heilsas, „Ginkime valios laisvę, saugokime religijos laisvę“, 2015 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Prezidentas Dalinas H. Ouksas iš Pirmosios Prezidentūros pasidalijo:

Gerbiame asmeninę valios laisvę. Dauguma žino apie didžiules šios Bažnyčios pastangas palaikyti religijos laisvę. Šios pastangos padeda vykdyti mūsų Dangiškojo Tėvo planą. Mes siekiame padėti visiems Jo vaikams – ne tik savo nariams – mėgautis brangia laisve rinktis. (Dalinas H. Ouksas, „Dieviška meilė Tėvo plane“, 2022 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga)

Papildomos mokymosi užduotys

Religijos laisvė

Norėdami padėti mokiniams geriau suprasti religijos laisvės išsaugojimo svarbą, galite parodyti toliau pateiktą vaizdo įrašą.

Galite padėti mokiniams aptarti vaizdo įrašą užduodami klausimus, panašius į pateiktus toliau.

• Kodėl religijos laisvė yra svarbi visuomenei? Kodėl, jūsų nuomone, ji svarbi Dievo plane?

• Kada matėte, kad koks nors žmogus elgėsi mandagiai, tolerantiškai ir pagarbiai, susidūręs su skirtingais įsitikinimais?

• Kaip manote, kodėl svarbu, kad paaugliai tai suprastų?

Alternatyvi pamokos pradžia

Galite suskirstyti mokinius į nedideles grupeles. Paraginkite kiekvienos mažos grupės narius įsivaizduoti, kad jie ir kiti persikelia į negyvenamą salą, kurioje jie sudarys savo valdžią. Mokiniai galėtų išsirinkti savo šalies pavadinimą, taip pat kelis įstatymus, kuriuos, kaip jie mano, būtų svarbu įvesti. Galite paklausti mokinių, kodėl būtų svarbu įvesti religijos laisvės įstatymus.

Mokiniai galėtų perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134:1–2 ir rasti, kodėl Dievas įvedė valdžią ir kodėl valdžia yra svarbi.

• Koks yra ryšys tarp valdžios įstatymų ir žmonių gebėjimo nuoširdžiai garbinti Dievą?

• Už kokius savo šalies įstatymus ar teises esate dėkingi?

• Kaip manote, kokia būtų visuomenė be valdžios ar įstatymų?

Mokiniai galėtų perskaityti Doktrinos ir Sandorų 134:6 ir rasti žodžių, apibūdinančių, kokia galėtų būti visuomenė be įstatymų ar valdžios.

• Kaip įstatymų ir valdžios nebuvimas galėtų paveikti žmonių santykius su Dievu?