«Урок 145 – Учение и Заветы 134: Декларация относительно правительств», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии (2025)
«Учение и Заветы 134», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии
Урок 145: Учение и Заветы 133–134
Учение и Заветы 134
Декларация относительно правительств
В ответ на преследования и обвинения, связанные с вероучениями Церкви, руководители Церкви составили документ, чтобы прояснить позицию Церкви в отношении правительства и религии. Этот урок призван помочь студентам понять важное значение свободы вероисповедания и повиновения законам государства, в котором они живут.
Возможные варианты учебных заданий
Встреча Президента Нельсона с вождем
В начале урока кратко перескажите следующий абзац и прочитайте приведенное ниже высказывание Президента Рассела М. Нельсона. Либо покажите видеосюжет «Книга Мормона: какой была бы ваша жизнь без нее?» (0:00–3:16). Этот видеосюжет доступен на сайте ChurchofJesusChrist.org.
В 1986 году Президента Рассела М. Нельсона пригласили выступить в университете в Аккре, Гана. После выступления к Президенту Нельсону подошел вождь племени и задал вопросы об Иисусе Христе. Президент Нельсон поделился истинами из 3 Нефий, которые произвели сильное впечатление на вождя.
Испытав силу слов Спасителя в 3 Нефий, вождь провозгласил: «Если я обращусь в эту веру и присоединюсь к Церкви, то приведу с собой все свое племя». (Рассел М. Нельсон, «Книга Мормона: какой была бы ваша жизнь без нее?», Лиахона, ноябрь 2017 г., стр. 61)
Прежде чем поделиться следующим ответом Президента Нельсона, сделайте паузу и спросите студентов, как бы они отреагировали, если бы они служили на миссии среди народа этого вождя и услышали слова Президента.
Президент Нельсон ответил: «Дорогой вождь, так не получится» («Книга Мормона: какой была бы ваша жизнь без нее?», Лиахона, ноябрь 2017 г., стр. 61).
-
Какие знания о плане Небесного Отца могли бы помочь вам объяснить ответ Президента Нельсона?
-
Хотя намерения вождя, вероятно, были благими, почему важно, чтобы обращение людей в Евангелие Спасителя было личным выбором?
Если студентам любопытно, что еще сказал вождю Президент Нельсон, поделитесь его словами: «Обращение – дело личное… Каждый человек получает свидетельство о Евангелии Иисуса Христа» («Книга Мормона: какой была бы ваша жизнь без нее?», стр. 61).
Предложите студентам искать руководства Небесного Отца в течение сегодняшнего урока, посвященного тому, почему для них важно иметь свободу выбирать последовать за Иисусом Христом согласно собственным желаниям. Также предложите им поразмышлять о важности соблюдения законов страны и уважения тех, кто не разделяет их верования. Прежде чем перейти к следующей части урока, предоставьте студентам время на то, чтобы записать свои мысли об одной или нескольких из этих идей.
Значимость правительства и религии
В 1830-х годах члены Церкви столкнулись с гонениями, отчасти из-за ложной идеи о том, что они не будут соблюдать законы государства во имя религии. Чтобы прояснить готовность Святых соблюдать законы страны, в то же время проявляя свободу вероисповедания, руководители Церкви написали декларацию вероисповедания, ныне известную как раздел Учение и Заветы 134.
Чтобы помочь студентам понять содержание этого раздела, разделите их на пары. Каждому из напарников поручите изучение одной из следующих двух истин:
-
Мы верим в соблюдение законов страны, в которой живем (см. Учение и Заветы 134:1, 3, 5–6).
-
Мы верим в свободу вероисповедания и совести (см. Учение и Заветы 134:2, 4–5, 7).
Каждый из напарников должен прочитать стихи, связанные с доставшейся ему истиной, и найти в них слова и фразы, подтверждающие или объясняющие эту истину. Затем напарники могут рассказать друг другу о том, что узнали.
Когда студенты выслушают ответы своих напарников, предложите нескольким желающим ответить на следующие вопросы.
-
Что из прочитанного произвело на вас впечатление?
-
Какие вопросы могут возникнуть у человека после прочтения этих стихов?
Чтобы помочь студентам найти ответы на свои вопросы и лучше понять истины этого урока, вы можете сделать следующее.
Разделите студентов на небольшие группы. Каждая группа может изучить и обсудить первый раздаточный материал. Затем можно разделить студентов на новые группы, чтобы они изучили и обсудили второй раздаточный материал.
Альтернативный вариант: первая половина групп может изучить один раздаточный материал, а вторая – другой. Затем противоположные группы могут поделиться друг с другом тем, что они узнали.
Мы верим в повиновение законам государства, в котором мы живем
Прочитайте следующую ситуацию.
Дарья служит на миссии в месте, где правительство не разрешает делиться Евангелием вне церковного здания. Она расстроена, потому что знает, что в городе есть люди, которые приняли бы Евангелие Иисуса Христа, если бы она могла говорить о нем более открыто. Она размышляет над тем, чтобы начать осторожно беседовать с людьми на улицах и рассказывать им о Спасителе.
-
Как бы вы отреагировали на эту ситуацию?
Прочитайте следующие материалы и подумайте, как они помогут Дарье понять, чего от нее хочет Небесный Отец.
Чтобы увидеть, как Спаситель реагировал на потенциальные конфликты между правительством и религией, прочитайте от Матфея 22:15–22 и следующее высказывание президента Даллина Х. Оукса, члена Первого Президентства.
Хотя все верующие почитают Божественный закон, большинство из них также признает, что гражданский закон назначен Богом. Господь Иисус Христос указал: «Отдавайте кесарево кесарю, а Божие Богу» (от Матфея 22:21). Нас учат, что мы должны, насколько это возможно, повиноваться обеим системам закона. Когда возникают очевидные конфликты, мы должны стремиться жить в гармонии и с той, и с другой. Если конфликт поистине непримирим, мы должны объединиться с другими людьми, придерживающимися такого же мировоззрения, чтобы привести гражданский закон в соответствие с Божественным. В любом случае мы должны быть очень осмотрительны, если нам когда-то – в редчайшей ситуации – придется выбирать, какому из законов повиноваться. (Даллин Х. Оукс, «The Boundary between Church and State» [address given at the Second Annual Sacramento Court/Clergy Conference, Oct. 20, 2015], newsroom.ChurchofJesusChrist.org)
Ответьте на следующие вопросы.
-
Какие из полученных вами знаний могли бы помочь Дарье понять, что ей следует чтить законы мест, в которых она служит?
-
Как вы думаете, почему соблюдение закона того места, в котором вы живете, – это принцип Евангелия Иисуса Христа?
Мы верим в свободу религии и совести
Ответьте на следующие вопросы.
-
Приходилось ли вам обсуждать тему религии или духовные убеждения с человеком, чьи верования отличаются от ваших?
-
Как этот человек отреагировал на ваши убеждения? Как вы отреагировали на его убеждения?
Обдумайте следующую ситуацию.
Леша – член школьной футбольной команды. У одного из членов его команды, Саши, есть личный религиозный ритуал, который он выполняет перед каждой игрой. Саша – единственный представитель своей религии в команде. Другие члены команды обратили внимание на то, что делает Саша, и начали смеяться над ним. Леша знает, что религию Саши иногда негативно воспринимают люди из их общины.
Изучите следующие материалы и поразмышляйте о том, как их можно применить к ситуации Леши и к вашему взаимодействию с теми, чьи убеждения отличаются от ваших.
Пророк Джозеф Смит (1805–1844 гг.) учил:
Если вы видели, что я готов умереть за «мормона», то перед Небом я заявляю, что точно так же я готов умереть за пресвитерианина, баптиста или достойного представителя любого другого вероисповедания; ибо тот же закон, который растоптал бы права Святых последних дней, растопчет права… приверженцев любых других вероисповеданий, которые могут оказаться непопулярными и слишком слабыми, чтобы защищаться.
Потому что душу мою вдохновляет любовь к свободе – свободе гражданской и свободе вероисповедания всего человеческого рода. (Учения Президентов Церкви: Джозеф Смит [2007], стр. 380-381)
-
Чем бы вы могли поделиться с Лешей, что могло бы помочь ему в этой ситуации?
-
Что вы узнали о том, как Небесный Отец и Иисус Христос просят вас относиться к тем, чьи убеждения отличаются от ваших?
Когда все группы получат возможность извлечь уроки из двух раздаточных материалов, предоставьте им возможность обсудить то, что они узнали, или задать свои вопросы.
Если вам кажется, что будет полезно подробнее обсудить то, что студенты усвоили из двух истин, можно задать им следующие вопросы.
-
Как человек может отстаивать свои убеждения, проявляя при этом уважение к отличающимся верованиям других людей?
-
Как соблюдение законов влияет на нашу способность следовать плану спасения Небесного Отца?
-
Как вы думаете, каким образом можно поощрять свободу вероисповедания в рамках законов того места, в котором вы живете?
Завершая урок, предложите студентам ответить на следующий вопрос в своих рабочих тетрадях. Несколько студентов могут поделиться тем, что они написали.
-
Что, по вашему мнению, Иисус Христос хочет, чтобы вы делали с полученными сегодня знаниями?