«Урок 146 – Оцените свое обучение, 9: Учение и Заветы 115–134», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии (2025)
«Оцените свое обучение, 9», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии
Урок 146: Учение и Заветы 133–134
Оцените свое обучение, 9
Чтобы становиться в большей степени подобными Христу, необходимо прикладывать усилия на протяжении всей жизни. Периодическая оценка духовного роста поможет нам замечать успехи, которые мы делаем, и становиться ближе к Спасителю. Этот урок поможет студентам оценить, как изучение книги «Учение и Заветы» помогло им вырасти духовно.
Возможные варианты учебных заданий
Медленный и стабильный прогресс
Покажите студентам изображения разных этапов строительства храма в Солт-Лейк-Сити. Спросите студентов, знают ли они, сколько времени потребовалось на строительство этого храма (40 лет). Спросите, считают ли они, что время и усилия, потраченные на строительство храма, стоили того – и почему.
Используется с разрешения Исторического общества штата Юта
Помогите студентам сравнить свой духовный рост с процессом строительства храма. Это можно сделать, например, предложив им поразмышлять, как могли себя чувствовать строители, работавшие над столь длительным проектом. Можно задать следующие вопросы:
-
Что бы вы почувствовали, если бы после 10 или 20 лет труда вы увидели, что работы предстоит еще очень много?
-
Если бы вы были одним из рабочих, что могло бы побудить вас продолжать работу?
-
Как, на ваш взгляд, опыт этих рабочих можно сравнить с нашими стараниями расти духовно и становиться более похожими на Спасителя?
Поразмышляйте над своей жизнью и над тем, что вы делаете, чтобы становиться более похожими на Иисуса Христа. Подумайте о том, как вы растете – даже в мелочах, – чтобы стать более похожими на Христа.
-
Несмотря на то что это не быстрый процесс, почему важно стремиться каждый день становиться более похожими на Иисуса Христа?
Попросите студентов рассказать, что они узнали и в чем, по их ощущениям, они духовно выросли за последние несколько недель. Чтобы помочь студентам поделиться своими ответами, предложите им просмотреть то, что они узнали за последнее время, изучая книгу «Учение и Заветы». Также можно предложить им обратиться к своим рабочим тетрадям или недавним заметкам в книгах Священных Писаний.
Следующие задания дадут студентам возможность объяснить, что они сейчас изучают, осознать свои чувства и поделиться ими, а также рассказать, насколько им удается жить по принципам Евангелия. Если во время изучения в классе разделов Учение и Заветы 115–134 вы фокусировались на истинах, отличных от предложенных в следующих заданиях, адаптируйте задания под нужные истины.
Объясните значимость крещения за умерших
Чтобы дать студентам возможность объяснить учение о крещении за умерших, покажите следующее изображение купели для крещения в храме и опишите ситуацию, подобную приведенной ниже.
Ольга и ее друзья радуются, что скоро пойдут в храм. Один ее друг, которому мало что известно о храме, замечает их радость и позже спрашивает Ольгу, что они делают в храме. Ольга находит на своем телефоне изображение купели для крещения в храме и начинает рассказывать о крещении за умерших.
Дайте студентам возможность поделиться тем, что бы они рассказали, если бы их попросили объяснить другу, что такое крещение за умерших. Предложите студентам разыграть это объяснение по ролям в парах или небольших группах.
Когда студенты разыграют объяснение по ролям, предложите им повторить то, что они узнали из Учение и Заветы 124, 127 и 128, и подумать, не хотят ли они добавить что-либо к своему ответу. Предложите студентам просмотреть этот материал совместно в группах и поразмышлять о следующих вопросах.
-
Приведите несколько примеров того, что могла бы рассказать Ольга, чтобы помочь своему другу понять это священное таинство как часть Божьего плана.
-
Что Ольга может помочь своему другу понять в отношении Небесного Отца или Иисуса Христа?
Когда студенты повторят и обсудят учение о крещении за умерших, вы можете дать им еще одну возможность разыграть эту ситуацию по ролям, опираясь на новые знания.
Участвуйте в храмовой и семейно-исторической работе
Это задание призвано помочь студентам рассказать о своем опыте участия в храмовой и семейно-исторической работе. Сначала помогите студентам вспомнить некоторые из великих благословений, связанных с выполнением работы Господа, поделившись следующим высказыванием.
Президент Генри Б. Айринг, член Первого Президентства, учил:
Многие молодые люди поняли, что, выделяя время на семейно-исторические исследования и храмовую работу, они углубляют свое свидетельство о плане спасения. Благодаря этому возрастает влияние Духа в их жизни и уменьшается влияние искусителя. Это помогает им почувствовать себя ближе к своим семьям и стать ближе к Господу Иисусу Христу. Они узнали, что эта работа спасает не только умерших; она спасает всех нас (см. У. и З. 128:18). (Генри Б. Айринг, «Собирание семьи Бога», Лиахона, май 2017 г., стр. 22)
-
Какие благословения вы открыли для себя, участвуя в храмовой и семейно-исторической работе?
Возможно, во время уроков по разделам Учение и Заветы 127–128 вы предлагали студентам составить план участия в этой работе каким-либо образом. Предоставьте студентам время на размышления над своим планом, а затем предложите им поделиться тем, что у них получилось.
При необходимости напомните студентам, каким образом они могут принять участие в этой работе. Например, это могут быть разные задания на сайте FamilySearch.org или в приложении «Семейное древо». Предложите студентам описать или, если возможно, продемонстрировать классу, что они сделали или узнали. Возможно, студентам доводилось посещать храм, чтобы участвовать в священных таинствах за умерших членов семьи. Предложите им поделиться своими чувствами об этом опыте.
Почувствуйте возросшее доверие к Богу во время испытаний
Вы могли использовать необработанные и гладкие камни в качестве наглядного примера, когда преподавали главу Учение и Заветы 122. Если это так, покажите их студентам снова. Эти камни могут напомнить студентам о полученных знаниях, а также позволят им обсудить свое доверие к Богу в период испытаний и отношение к ним. Если вы считаете, что это будет полезно, напомните студентам о некоторых уроках по этой теме. Студенты могли узнать об испытаниях из Учение и Заветы 98, 101, 105, 111, 121–123 и других разделов. Студенты также могут вспомнить ценные идеи о доверии к Богу из урока об изгнании Святых из Миссури.
Вы можете предложить студентам повторить полезные стихи из Священных Писаний и обсудить то, что они узнали.
-
Как полученные знания помогли вам по-новому взглянуть на свои испытания?
-
Что вы узнали о Небесном Отце и Иисусе Христе, переживая трудные времена?
Предложите студентам записать в рабочих тетрадях свои чувства относительно того, как Небесный Отец и Иисус Христос поддерживали их во время испытаний. Попросите их подумать, как изменилась их вера в Иисуса Христа из-за того, что они узнали и почувствовали. Попросите студентов, которых это не смущает, поделиться тем, что они написали. Предоставляйте им возможность делиться свидетельствами о Божественной помощи, которую им доводилось получить.