Lekcja 153.: Doktryna i Przymierza 138, część 2.: „Przygotowani na wyjście we właściwym czasie Pańskim”
„Lekcja 153.: Doktryna i Przymierza 138, część 2.: ‘Przygotowani na wyjście we właściwym czasie Pańskim’”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium (2025)
„Doktryna i Przymierza 138, część 2.”, Doktryna i Przymierza. Podręcznik dla nauczyciela seminarium
„Przygotowani na wyjście we właściwym czasie Pańskim”
Obraz
świątynia
Podczas swojej wizji świata duchów Prezydent Joseph F. Smith ujrzał wiele wielkich i szlachetnych duchów Ojca Niebieskiego. Ujrzał starodawnych proroków, którzy wiernie wykonywali dzieło Pana. Ujrzał również innych, których Pan zachował, aby przyszli na świat w dniach ostatnich, żeby budowali świątynie i dokonywali obrzędów za zmarłych. Takie obrzędy są możliwe dzięki pracy świątynnej i badaniu historii rodziny. Ta lekcja może pomóc uczniom poczuć motywację do udziału w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny.
Przykładowe ćwiczenia
Moja ważna praca
Poniższe podpowiedzi mogą skłonić uczniów do zastanowienia się nad ważną pracą, jaką ma dla nich do wykonania Ojciec Niebieski. Po upływie czasu na zastanowienie się i zapisanie odpowiedzi, ochotnicy mogą je przeczytać.
Do najważniejszych rzeczy, jakie uczyniłem w życiu, należą … .
Do najważniejszych rzeczy, jakie mogę uczynić w moim życiu, należą … .
Ojciec Niebieski przysłał mnie na ziemię w tym konkretnym czasie, aby … .
Poproś uczniów, aby zabiegali o osobiste objawienie w odniesieniu do niektórych ważnych celów, jakie Ojciec Niebieski i Jezus Chrystus chcą, żeby uczniowie osiągnęli. Aby dowiedzieć się więcej na ten temat, uczniowie mogą również przestudiować w domu swoje błogosławieństwa patriarchalne.
Znamienite duchy zachowane na pełnię czasów
Poproś uczniów, aby opowiedzieli o tym, co pamiętają na temat opisu planu Ojca Niebieskiego z wizji świata duchów, którą miał Prezydent Joseph F. Smith (zob. Doktryna i Przymierza 138:11–60).
Wyjaśnij uczniom, że w Doktrynie i Przymierza 138:38–49, 53 przedstawiona jest wizja Prezydenta Josepha F. Smitha dotycząca wielu wielkich i szlachetnych duchów. Możesz poprosić uczniów, aby wymienili kilka osób, które ujrzał w swojej wizji Prezydent Smith.
Przeczytajcie Doktrynę i Przymierza 138:53–56 i odszukajcie informacje o dziele, do którego wykonania Ojciec Niebieski przygotował szlachetne duchy w dniach ostatnich.
Które ze sformułowań z tych wersetów mogą odnosić się do was?
Czego dowiadujecie się o pracy, jaką ma dla was Ojciec Niebieski?
Jak podsumowalibyście te wersety w formie deklaracji prawdy?
Kiedy uczniowie podsumują te wersety, pomóż im rozpoznać następującą prawdę: Ojciec Niebieski zachował znamienite duchy, aby pracowały w winnicy Pana na rzecz zbawienia Jego dzieci.
W jaki sposób możemy pracować w winnicy Pana, aby pomóc zbawić Jego dzieci?
Jeśli uczniowie o tym nie wspomną, możesz zwrócić ich uwagę na werset 54. Pomóż im zrozumieć, że możemy pracować w winnicy Pana, uczestnicząc w obrzędach świątynnych za zmarłych. Możesz przypomnieć uczniom, że wykonywanie obrzędów świątynnych za ludzi po drugiej stronie zasłony jest jednym ze sposobów, w jaki pomagamy gromadzić Izrael.
Uczniom będzie łatwiej zrozumieć, że Doktryna i Przymierza 138:53–56 odnosi się do nich, gdy przeczytają poniższą wypowiedź. Aby przećwiczyć łączenie fragmentów w Bibliotece ewangelii, uczniowie mogą powiązać poniższą wypowiedź ze wspomnianymi wersetami z pism świętych.
Prezydent Russell M. Nelson świadczył:
Obraz
Prezydent Russell M. Nelson
Ze wszystkich ludzi, którzy kiedykolwiek żyli na planecie Ziemia, to my jesteśmy tymi osobami, które muszą wziąć udział w tym finałowym wielkim zgromadzeniu. Czyż to nie jest ekscytujące?
Nasz Ojciec Niebieski zarezerwował na ten ostatni okres wiele Jego najbardziej szlachetnych duchów — mógłbym użyć określenia: Jego najlepszą drużynę. Te szlachetne duchy — ci najlepsi gracze, ci bohaterowie — to wy! (Russell M. Nelson i Wendy W. Nelson, „Nadzieja Izraela” [ogólnoświatowe uroczyste spotkanie dla młodzieży, 3 czerwca 2018], strona internetowa ChurchofJesusChrist.org)
Podane pytania mogą ułatwić uczniom ocenę ich obecnych uczuć w kontekście zaangażowania w badanie historii rodziny i pracę świątynną. Po upływie czasu wyznaczonego na zastanowienie ochotnicy mogą podzielić się swoimi przemyśleniami i uczuciami.
Jak się czujecie, wiedząc, że Pan przygotował was do pomocy przy dziele zgromadzenia Izraela poprzez pracę nad historią rodziny i pracę świątynną?
Jak bardzo czujecie się zmotywowani do uczestnictwa w badaniu historii rodziny oraz pracy świątynnej? Dlaczego tak się czujecie?
Podczas lekcji pt. „Doktryna i Przymierza 127–128, część 2.” uczniowie byli zachęcani do udziału w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny. Możesz poprosić uczniów, aby opowiedzieli o tym, co zrobili w związku z tym i w jaki sposób Pan ich pobłogosławił.
Zachowani do pomocy w gromadzeniu Izraela poprzez pracę świątynną i pracę nad historią rodziny
Poniżej znajduje pomysł na to, jak pomóc uczniom wziąć odpowiedzialność za własny proces uczenia się.
Poproś ich, aby przygotowali przesłanie, które mogliby przedstawić, aby zmotywować ludzi do udziału w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny. Może ono mieć formę ulotki, wpisu w mediach społecznościowych, wiadomości wideo lub innego rodzaju zaproszenia. Pozwól uczniom wybrać rodzaj przesłania, jakie chcą przygotować.
Pomysły na to, co zawrzeć w przesłaniu uczniowie mogą czerpać z ulotki pt. „Zachowani do pomocy w gromadzeniu Izraela poprzez pracę świątynną i pracę nad historią rodziny”. Poproś uczniów, aby przestudiowali ulotkę przed przygotowaniem swojego przesłania. Uczniowie mogą studiować ją indywidualnie lub w małych grupach.
Zachowani do pomocy w gromadzeniu Izraela poprzez pracę świątynną i pracę nad historią rodziny
Przeczytaj Doktrynę i Przymierza 138:57–59 i odszukaj, w jaki sposób osoby przebywające w świecie duchów doznają odkupienia.
Przeczytaj poniższą wypowiedź Prezydenta Henry’ego B. Eyringa z Pierwszego Prezydium. Zwróć uwagę na informacje o uczuciach Zbawiciela względem osób, które uczestniczą w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny.
Obraz
Prezydent Henry B. Eyring
Pomyślcie o tym, jak to będzie, gdy spotkacie się ze Zbawicielem. Będziecie mieli swój wywiad. On zapłacił cenę za wasze grzechy i grzechy wszystkich duchowych dzieci Ojca Niebieskiego. On jest Jehową. On posłał Eliasza. On, powodowany doskonałą miłością, przekazał moce kapłaństwa, aby pieczętować i błogosławić. I zaufał wam, pozwalając wam usłyszeć ewangelię podczas waszego życia, dając wam szansę przyjęcia zobowiązania do oferowania jej tym z waszych przodków, którzy nie mieli tej bezcennej sposobności. Pomyślcie o wdzięczności, jaką żywi On wobec tych, którzy płacą cenę poprzez pracę i wiarę wkładaną w odnajdywanie nazwisk swych przodków, i tych, którzy kochają ich i Jego wystarczająco mocno, aby oferować im życie wieczne w rodzinach, największy z darów Boga. On oferował im ostateczną ofiarę. On będzie kochał i wyrażał uznanie tym, którzy zapłacą każdą możliwą dla nich cenę, aby pozwolić swym przodkom wybrać zaoferowane przez Niego życie wieczne. (Henry B. Eyring, „Serca złączone razem”, Liahona, maj 2005, str. 78–79)
Jak sądzisz, w jaki sposób zaangażowanie w badanie historii rodziny i pracę świątynną może sprawić, że będziesz brać przykład z Jezusa Chrystusa?
Czy jest jakieś osobiste przeżycie, fragment z pism świętych lub wypowiedź przywódcy Kościoła, które chciałbyś przytoczyć w tym kontekście?
Jeśli dla uczniów korzystne będzie obejrzenie nagrania wypowiedzi Prezydenta Eyringa, możesz wyświetlić film pt. „Hearts Bound Together” [Serca złączone razem], od oznaczenia czasu 10:21 do 11:29, ze strony ChurchofJesusChrist.org.
Jeśli czujesz, że twoi uczniowie mogą poczuć się zmotywowani błogosławieństwami obiecanymi za udział w pracy nad historią rodziny i pracy świątynnej, możesz pokazać im jeden lub oba z następujących filmów: „The Promised Blessings of Temple and Family History Work” [Obiecane błogosławieństwa płynące z pracy świątynnej oraz pracy nad historią rodziny] (3:26) oraz „The Promised Blessings of Temple and Family History Work 2” [Obiecane błogosławieństwa płynące z pracy świątynnej oraz pracy nad historią rodziny, cz. 2.] (4:04).
Możecie również omówić, w jaki sposób Pan pomaga nam w badaniu historii rodziny, zwiększając nasz dostęp do świątyń i osiągnięć techniki. W części „Dodatkowe zasoby” znajdują się wypowiedzi na ten temat.
Motywacja do uczestnictwa w pracy świątynnej i badaniu historii rodziny
Daj uczniom czas na przygotowanie przesłania, które mogliby przedstawić, aby zmotywować ludzi do udziału w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny. Zachęć uczniów, aby swoje przesłania przekazali domownikom.
Poniższe pytania mogą skłonić uczniów do zastanowienia się nad własną motywacją do udziału w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny. Jednym ze sposobów, na jakie uczniowie mogą zaprosić Ducha Świętego, aby ich nauczał, jest udzielenie odpowiedzi na te pytania w dziennikach do studiowania. Poproś, aby kilkoro uczniów przeczytało swoje odpowiedzi pozostałym osobom w klasie.
W jaki sposób to, czego się nauczyłeś lub co poczułeś podczas studiowania Doktryny i Przymierzy 138, wpłynęło na twoją motywację do udziału w pracy świątynnej i pracy nad historią rodziny?
Dlaczego udział w pracy świątynnej i badaniu historii rodziny mogą należeć do najważniejszych prac, jakie kiedykolwiek wykonasz?