Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии

Содержание
Титульный лист
Введение к изданию «Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии»
Уроки по курсу «Учение и Заветы»
- Воззвание о Восстановлении
- Учение и Заветы 1
- Джозеф Смит – История 1:1–26
- Учение и Заветы 2; Джозеф Смит – История 1:27–65
- Учение и Заветы 3–5
- Учение и Заветы 6–9
- Учение и Заветы 10–11
- Учение и Заветы 12–17; Джозеф Смит – История 1:66–75
- Учение и Заветы 18
- Учение и Заветы 19
- Учение и Заветы 20–22
- Учение и Заветы 23–26
- Учение и Заветы 27–28
- Учение и Заветы 29
- Учение и Заветы 30–36
- Учение и Заветы 37–40
- Учение и Заветы 41–44
- Учение и Заветы 45
- Учение и Заветы 46–48
- Учение и Заветы 49–50
- Учение и Заветы 51–57
- Учение и Заветы 58–59
- Учение и Заветы 60–63
- Учение и Заветы 64–66
- Учение и Заветы 67–70
- Учение и Заветы 71–75
- Учение и Заветы 76
- Учение и Заветы 77–80
- Учение и Заветы 81–83
- Учение и Заветы 84
- Учение и Заветы 85–87
- Учение и Заветы 88
- Учение и Заветы 89–92
- Учение и Заветы 93
- Учение и Заветы 94–97
- Учение и Заветы 98–101
- Учение и Заветы 102–105
- Учение и Заветы 106–108
- Учение и Заветы 109–110
- Учение и Заветы 111–114
- Учение и Заветы 115–120
- Учение и Заветы 121–123
- Учение и Заветы 124
- Учение и Заветы 125–128
- Учение и Заветы 129–132
- Учение и Заветы 133–134
- Учение и Заветы 135–136
- Учение и Заветы 137–138
- Символы веры и Официальные заявления 1 и 2
- Семья. Воззвание к миру
- Живой Христос
Уроки по курсу «Подготовка к жизни»
- Углубленное изучение доктрины: поиск ответов на свои вопросы
- Навыки изучения Священных Писаний
- Во имя нравственной силы молодежи: принятие решений
- Развитие самостоятельности
- Физическое и эмоциональное здоровье
- Подготовка к получению образования и работы
- Достижение успехов в учебе
- Подготовка миссионеров
- Подготовка к посещению храма
- Учения руководителей Церкви
Приложение

Урок 153 – Учение и Заветы 138, часть 2: «Подготовлены прийти в угодное Господу время»

«Урок 153 – Учение и Заветы 138, часть 2: “Подготовлены прийти в угодное Господу время”», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии (2025)

«Учение и Заветы 138, часть 2», Учение и Заветы. Руководство для учителя семинарии

Урок 153: Учение и Заветы 137–138

Учение и Заветы 138, часть 2

«Подготовлены прийти в угодное Господу время»

В своем видении о духовном мире Президент Джозеф Ф. Смит увидел многих благородных и великих духов Небесного Отца. Он видел древних Пророков, преданно исполнявших работу Господа. Он также видел других людей, которых Господь приберег для рождения в последние дни, чтобы они строили храмы и совершали таинства за умерших. Подобные таинства возможны благодаря храмовой и семейно-исторической работе. Этот урок может помочь студентам ощутить мотивацию участвовать в храмовой и семейно-исторической работе.

Возможные варианты учебных заданий

Моя важная работа

Следующие подсказки могут помочь студентам подумать о важной работе, которую Небесный Отец уготовил для них. Дайте студентам время на размышления и записи, а затем желающие могут поделиться своими ответами.

Некоторые из самых важных вещей, сделанных мной в жизни: …
Некоторые из самых важных вещей, которые я могу сделать в жизни: …
Небесный Отец послал меня на Землю в это время, чтобы …

Предложите студентам искать личного откровения, чтобы узнать о некоторых важных делах, совершения которых желали бы от них Небесный Отец и Иисус Христос. Студенты также могут изучить дома свои патриархальные благословения, чтобы узнать об этом больше.

Избранные духи, которые приберегались, дабы прийти в полноту времен

Предложите студентам поделиться тем, что они помнят о плане Небесного Отца из видения Джозеф Ф. Смита о духовном мире (см. Учение и Заветы 138:11–60).

Помогите студентам понять, что в Учение и Заветы 138:38–49, 53 Президент Джозеф Ф. Смит видел много благородных и великих духов. Можно предложить студентам обратить внимание на некоторых людей, которых Президент Смит узрел в своем видении.

Прочитайте Учение и Заветы 138:53–56 и найдите слова о том, какую работу подготовил Небесный Отец для благородных духов в последние дни.

Какие слова в этих стихах могут относиться к вам?
Что вы узнали о работе, уготованной для вас Небесным Отцом?
Как бы вы кратко подытожили эти стихи в виде постулата истины?

Пока студенты обобщают эти стихи, помогите им сформулировать истину наподобие следующей: Небесный Отец приберег избранных духов, чтобы они трудились в винограднике Господнем ради спасения Его детей.
Каким образом мы можем трудиться в винограднике Господнем ради спасения Его детей?

Если студенты не заговорят об этом, вы можете привлечь их внимание к стиху 54. Помогите им понять, что мы можем трудиться в винограднике Господнем, участвуя в храмовых таинствах за умерших. Можно напомнить студентам, что выполнение храмовых таинств за людей по ту сторону завесы – это один из способов помочь в собирании Израиля.

Следующее высказывание может помочь студентам понять, что стихи Учение и Заветы 138:53–56 применимы к ним. Чтобы попрактиковаться в создании ссылок в Евангельской библиотеке, студенты могут соединить стихи из Священных Писаний с высказыванием.

Президент Рассел М. Нельсон свидетельствовал:

Из всех людей, когда-либо живших на планете Земля, именно нам доведется участвовать в этом финальном, великом собирании. Как же это здорово!

Наш Небесный Отец сберег многих из Своих благороднейших духов – пожалуй, можно сказать, Свою самую лучшую команду духов – для этого последнего этапа. И эти благородные духи, эти самые лучшие игроки, эти герои – вы! (Рассел М. Нельсон и Уэнди У. Нельсон, «Надежда Израиля» [Всемирный Божественный час для молодежи, 3 июня 2018 г.], ChurchofJesusChrist.org)

Следующие вопросы помогут студентам оценить свои чувства по поводу участия в семейно-исторической и храмовой работе. Предоставьте им достаточно времени для размышлений, а затем желающие могут поделиться своими мыслями и чувствами.

Что вы чувствуете, зная, что Господь подготовил вас к тому, чтобы вы помогали собирать Израиль через семейно-историческую и храмовую работу?
Насколько сильное побуждение участвовать в семейно-исторической и храмовой работе вы чувствуете? Почему вы испытываете такие чувства?

В ходе урока «Учение и Заветы 127–128, часть 2» студентов призывали участвовать в храмовой и семейно-исторической работе. Вы можете предложить студентам поделиться тем, что они сделали и как Господь благословил их.

Приберегались, чтобы помогать собирать Израиль через храмовую и семейно-историческую работу

Приберегались, чтобы помогать собирать Израиль через храмовую и семейно-историческую работу

Прочитайте Учение и Заветы 138:57–59 и выясните, каким образом люди получают искупление в духовном мире.
Прочитайте следующее высказывание президента Генри Б. Айринга, члена Первого Президентства. Найдите слова о чувствах Спасителя по отношению к тем, кто участвует в храмовой и семейно-исторической работе.

Представьте себе момент, когда вы встретитесь со Спасителем. У вас состоится такой разговор. Ведь Он заплатил за грехи – ваши и всех духовных детей Небесного Отца. Он Иегова. Он послал Илию. Он даровал силы священства, чтобы запечатывать и благословлять, следуя совершенной любви. Он проявил к вам доверие, дав вам при жизни услышать Евангелие, дав вам шанс принять обязательство предложить его тем из ваших предков, у кого не было такой бесценной возможности, как у вас. Подумайте о благодарности, которую Он испытывает к тем, кто платит эту цену посредством своей работы и веры, разыскивая имена своих предков, и кто настолько любит их и Его, что предлагает им вечную жизнь в семьях – величайший из всех даров Бога. Он принес им бесконечную жертву. Он будет любить и благодарить тех, кто заплатил цену, какую только мог, чтобы дать возможность своим предкам избрать Его предложение вечной жизни. (Генри Б. Айринг, «Сердца, связанные вместе», Лиахона, май 2005 г., стр. 78–79)

Как вы думаете, каким образом участие в семейно-исторической и храмовой работе может помочь вам следовать примеру Иисуса Христа?
Есть ли у вас личная история, отрывок из Священных Писаний или высказывание руководителя Церкви, которыми вы хотели бы поделиться?

Мотивированы на участие в храмовой и семейно-исторической работе

Предоставьте студентам время на то, чтобы они составили послание, которое могло бы мотивировать людей участвовать в храмовой и семейно-исторической работе, и поделились им. Предложите студентам поделиться своими посланиями дома.

Следующие вопросы могут помочь студентам поразмышлять о собственной мотивации участвовать в храмовой и семейно-исторической работе. Отвечая на вопросы в рабочих тетрадях, студенты могут пригласить Святого Духа наставить их. Предложите желающим студентам поделиться своими ответами с классом.

Как то, что вы узнали или почувствовали, изучая Учение и Заветы 138, повлияло на вашу мотивацию участвовать в храмовой и семейно-исторической работе?
Почему участие в храмовой и семейно-исторической работе может стать одним из самых важных дел в вашей жизни?

Дополнительные материалы

Что Господь дал нам, чтобы помочь в выполнении семейно-исторической и храмовой работы?

Старейшина Квентин Л. Кук, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

16:23

Рост числа храмов вкупе с передовыми технологиями, призванными помочь нам выполнять свои священные обязанности в области семейной истории в отношении наших предков, делает это время самым благословенным во всей истории. Меня радует необычайная преданность нашей молодежи, которая занимается индексированием и находит своих предков, а затем проводит храмовую работу по крещению и конфирмации. Вы в буквальном смысле становитесь спасителями на горе Сион, о которых предрекали Пророки. (Квентин Л. Кук, «Увидеть себя в храме», Лиахона, май 2016 г., стр. 98)

Старейшина Нейл Л. Андерсен, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил:

15:54

Господь дал вашему поколению доступ к Его святому храму больше, чем какому-либо другому поколению в истории мира.

Стояли ли вы когда-либо в храме, одетые в белое, в ожидании таинства крещения? Что вы чувствовали? В храме чувство святости осязаемо. Мир Спасителя усмиряет бури этого мира.

То, как вы чувствуете себя в храме, это образец того, как нужно себя чувствовать в жизни.

Найдите своих дедушек и бабушек и ваших дальних родственников, которые уже ушли за завесу. Возьмите их имена с собой в храм. (Нейл Л. Андерсен, «Духовные бури», Лиахона, май 2014 г., стр. 20–21)

Как наши предки относились к храмовой и семейно-исторической работе?

Президент Бригам Янг (1801–1877 гг.) учил:

Что, по вашему мнению, сказали бы наши отцы, если бы смогли обратиться к нам из мира иного? Разве не сказали бы они: «Мы находимся здесь, в этой темнице, уже тысячи лет, ожидая прихода нынешнего устроения»?… О чем бы они прошептали нам на ухо? О, будь у них такая возможность, наши уши наполнились бы самым настоящим громом небесным, если бы мы могли осознать важность работы, которой занимаемся. Все Ангелы Небесные взирают на эту небольшую горстку людей и поощряют их спасать семью человеческую. (Учения Президентов Церкви: Бригам Янг [1997], стр. 309)

Дополнительные учебные задания

В видеосюжете «Сессия для руководителей на конференции RootsTech 2017: старейшина М. Рассел Баллард» (0:00–17:58) президент Баллард делится историей из жизни своих предков, которая показывает, как Господь может помогать людям, занятым храмовой и семейно-исторической работой.

15:32

Видеосюжеты

15:32

В своем выступлении «Сердца, связанные вместе» президент Генри Б. Айринг говорил о видении Президента Смита и миссионерах, которые проповедовали Евангелие нашим предкам. Если вы покажете часть видеосюжета во время урока, вы можете воспроизвести часть с отметки 7:11 до 11:29.

16:12

Учение и Заветы 138:53–56. Использование перекрестных ссылок для понимания ключевых фраз

Эта идея может помочь студентам попрактиковаться в использовании сносок и перекрестных ссылок для лучшего понимания Священных Писаний. Вы можете написать на доске следующие фразы из Учение и Заветы 138:53–56 с соответствующими перекрестными ссылками. Предложите студентам поделиться тем, как учение, излагаемое в перекрестной ссылке, придает смысл фразе из Священных Писаний. Студенты могут добавить эти отрывки из Священных Писаний в качестве перекрестных ссылок или ссылок в свои книги Священных Писаний. Можно также предложить студентам посмотреть, включен ли какой-либо из этих стихов в сноски. Кроме того, они могут найти другие стихи, перечисленные в сносках.

«Полнота времен» (Учение и Заветы 138:53) – к Ефесянам 1:10; Учение и Заветы 128:18
«Закладка основания великой работы последних дней» (Учение и Заветы 138:53) – Учение и Заветы 64:33
«Благородные и великие, избранные в начале» (Учение и Заветы 138:55) – Авраам 3:22–23
«Подготовлены прийти в угодное Господу время» (Учение и Заветы 138:56) – Деяния 17:26

Учение и Заветы 138:56. «Подготовлены прийти в угодное Господу время»

Вы можете помочь студентам сосредоточиться на Спасителе, находя пути, с помощью которых Он «подготовил [их] прийти в угодное Господу время» (Учение и Заветы 138:56). Вы можете обсудить, как их наставляли и готовили «до их рождения». Вы также можете предложить студентам перечислить, что Господь дал нам, чтобы помочь нам выполнить нашу Божественную миссию по поиску наших предков и выполнению храмовых таинств за них. Вы можете использовать высказывания старейшин Квентина Л. Кука и Нейла Л. Андерсена в разделе «Дополнительные материалы», чтобы помочь студентам со списком. Обсудите, как участие в храмовой и семейно-исторической работе может повлиять на их отношения с Небесным Отцом и Иисусом Христом.