“Pelajaran 161—Latihan Penguasaan Doktrin 10: Terapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani,” Buku Pedoman Guru Seminari Ajaran dan Perjanjian (2025)
“Latihan Penguasaan Doktrin 10,” Buku Pedoman Guru Seminari Ajaran dan Perjanjian
Pelajaran 161: “Keluarga: Pernyataan kepada Dunia”
Latihan Penguasaan Doktrin 10
Terapkan Asas-Asas Memperoleh Pengetahuan Rohani
Penguasaan doktrin dapat membantu siswa membangun landasan bagi kehidupan mereka di atas Yesus Kristus dan Injil-Nya. Pelajaran ini akan memberi siswa kesempatan untuk berbagi petikan penguasaan doktrin yang bermakna dalam kehidupan mereka serta membantu mereka mempelajari dan menerapkan asas-asas ilahi untuk memperoleh pengetahuan rohani.
Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran
Tinjauan penguasaan doktrin: Bagikan
Untuk membantu siswa meninjau secara singkat apa yang telah mereka pelajari tahun ini dan mempersiapkan mereka untuk berbagi petikan-petikan penguasaan doktrin yang telah berdampak pada kehidupan mereka, pertimbangkan untuk menuliskan frasa tidak lengkap Salah satu favorit saya dari … di papan tulis.
Anda dapat menyelesaikan frasa tersebut dengan cara-cara berbeda, misalnya orang-orang dalam sejarah Gereja, kisah yang kita pelajari tahun ini, atau yang saya pelajari dari seorang teman sekelas. Untuk setiap cara Anda menyelesaikan frasa tersebut, perkenankan siswa untuk secara singkat berbagi jawaban mereka dengan seorang rekan dan alasan mereka memilih jawaban itu.
Terakhir, lengkapi frasa tersebut dengan petikan penguasaan doktrin. Beri siswa waktu untuk meninjau daftar petikan penguasaan doktrin dalam Dokumen Inti Penguasaan Doktrin (2023). Ajaklah mereka untuk berbagi dengan seorang rekan petikan yang mereka pilih dan apa artinya itu bagi mereka. Pastikan Anda menyisakan cukup waktu untuk kegiatan berlatih berikut.
Pelajari dan terapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani
Sebelum memperkenalkan kisah berikut, mungkin bermanfaat untuk memberi siswa kesempatan untuk meninjau secara singkat asas-asas dalam paragraf 5–12 di bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani” dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin. (Kegiatan tinjauan yang disarankan disertakan dalam “Kegiatan Tinjauan Penguasaan Doktrin” dalam apendiks buku pedoman ini.)
Catatan: Topik yang disarankan dalam pelajaran ini dapat menjadi sangat sensitif dan bersifat pribadi bagi banyak siswa. Sewaktu anggota kelas membahas kisah berikut, ingatkan mereka akan kasih Allah bagi semua anak-Nya dan hasrat-Nya bagi kita untuk memperlakukan semua orang dengan respek dan kasih.
Lihat bagian “Skenario alternatif” dalam “Kegiatan Pemelajaran Tambahan” jika Anda merasa bahwa akan lebih baik bagi siswa untuk berlatih menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani pada situasi yang berbeda.
Penatua Jeffrey R. Holland dari Kuorum Dua Belas Rasul menggambarkan seorang pemuda yang menghadapi tantangan yang sangat sulit. Sewaktu Anda membaca tentang situasi pemuda ini, renungkan mengapa menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani akan menjadi penting baginya.
Saya berbicara mengenai seorang pemuda yang memasuki ladang misi dengan layak tetapi dengan pilihannya sendiri pulang ke rumah lebih awal karena ketertarikan terhadap sesama jenis dan sedikit trauma yang dia alami berkenaan dengan itu. Dia masih layak, tetapi sekarang dia meragukan imannya, beban emosionalnya semakin berat, dan penderitaan rohaninya semakin mendalam. Dia secara bergantian merasa tersakiti, bingung, marah, dan sangat sedih. (Jeffrey R. Holland, “Inilah Ibumu,” Liahona, November 2015, 49)
Anda dapat membantu mempersiapkan siswa untuk melihat relevansi dalam pelajaran ini dengan memberi mereka kesempatan untuk memproses pemahaman dan perasaan mereka terkait situasi seperti ini. Anda dapat mengimbau siswa untuk menuliskan pemikiran mereka dalam jurnal penelaahan mereka dengan menampilkan kalimat-kalimat dorongan seperti berikut:
-
Menurut Anda, pertanyaan atau kekhawatiran apa terkait rencana Bapa Surgawi atau Gereja yang mungkin dimiliki pemuda ini?
-
Bagaimana hubungannya dengan Bapa Surgawi dapat terpengaruh oleh pertanyaan atau kekhawatiran ini?
-
Mengapa penting bagi orang-orang dalam situasi serupa untuk memahami dan menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani? Mengapa penting bagi teman-teman dan keluarga mereka untuk juga menerapkan asas-asas itu?
Ingatlah bahwa pelajaran ini tidak dapat menjawab setiap pertanyaan yang mungkin siswa miliki. Allah belum mengungkapkan setiap jawaban. Pelajaran ini dimaksudkan untuk membantu siswa menjadi murid Yesus Kristus yang lebih setia melalui menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani sewaktu mereka menghadapi pertanyaan dan kekhawatiran dalam kehidupan mereka.
Ajaklah siswa untuk berbagi dengan anggota kelas apa yang telah mereka pelajari mengenai asas-asas memperoleh pengetahuan rohani yang mereka rasa akan paling bermanfaat bagi pemuda ini, teman-temannya, atau keluarganya. Perkenankan banyak waktu untuk diskusi ini.
Tergantung pada sisa waktu setelah pembahasan, Anda dapat memilih dari materi pelajaran yang tersisa untuk membantu siswa lebih memahami asas-asas ini.
Apa yang dilakukan pemuda itu?
Pertimbangkan untuk meminta anggota kelas untuk menemukan seorang rekan dan untuk menyediakan bagi setiap kerekanan sebuah salinan dari sisa kisah yang dituturkan oleh Penatua Holland. Ajaklah mereka untuk menggarisbawahi bukti tentang bagaimana pemuda ini dan tokoh lainnya menerapkan asas-asas memperoleh pengetahuan rohani.
Kemudian pertimbangkan untuk menampilkan pertanyaan-pertanyaan di bawah untuk dibahas oleh tiap kerekanan.
Presiden misinya, presiden pasaknya, dan uskupnya meluangkan waktu tak terhitung mencari dan meratap serta memberkati dia. [Ibunya] memberikan kesaksian kepada putranya mengenai kuasa Allah, mengenai Gereja-Nya, tetapi khususnya mengenai kasih-Nya bagi anak ini. Pada saat yang sama dia juga bersaksi mengenai kasihnya sendiri yang tanpa kompromi dan tak pernah surut bagi putranya juga.
Orientasi seksual [pemuda] ini entah bagaimana tidak berubah secara ajaib—tidak seorang pun menganggap itu akan demikian. Tetapi sedikit demi sedikit, hatinya berubah.
Dia mulai kembali ke Gereja. Dia memilih untuk mengambil sakramen dengan sukarela dan layak. Dia kembali memperoleh rekomendasi bait suci dan menerima sebuah panggilan untuk melayani sebagai guru seminari pagi hari, di mana dia adalah seorang guru yang sangat berhasil. Dan sekarang, setelah lima tahun, dia telah, atas permohonannya sendiri dan dengan bantuan Gereja, telah kembali ke ladang misi untuk menyelesaikan pelayanannya kepada Tuhan. Saya telah meratap untuk keberanian, integritas, dan tekad dari pemuda ini. (Jeffrey R. Holland, “Inilah Ibumu,” Liahona, November 2015, 49)
-
Bagaimana pilihan-pilihan yang dibuat pemuda tersebut memperlihatkan imannya kepada Yesus Kristus? Menurut Anda, bagaimana pilihannya berdampak terhadap hubungannya dengan Bapa Surgawi?
-
Menurut Anda, mengapa penting bahwa ibunya memilih untuk bersaksi kepadanya akan kasih Allah baginya?
-
Bukti apa yang Anda lihat bahwa dia berpaling pada sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi? Menurut Anda, bagaimana sumber yang dia pilih mungkin telah memengaruhi imannya kepada Yesus Kristus?
-
Andaikan pemuda ini tidak dapat menemukan jawaban atas beberapa pertanyaan atau kekhawatirannya. Apa yang Anda ketahui tentang Bapa Surgawi dan rencana-Nya yang dapat bermanfaat untuk dia ingat?
Isilah bagian yang kosong
Untuk kegiatan ini, pertimbangkan untuk menuliskan di papan tulis tiga pernyataan tidak lengkap di bawah.
Pilihlah salah satu pernyataan berikut dari Dokumen Inti Penguasaan Doktrin dan cobalah untuk melengkapinya berdasarkan ingatan. Kemudian periksalah jawaban Anda menggunakan paragraf 5–12 dari bagian “Memperoleh Pengetahuan Rohani.”
-
“Pada saat-saat ketika kita mungkin tidak segera menemukan jawaban terhadap pertanyaan kita ….”
-
“Kita mengupayakan bantuan Roh Kudus untuk ….”
-
“Belajar untuk mengenali dan menghindari sumber-sumber yang tidak dapat diandalkan dapat ….”
Pikirkan mengapa asas-asas dalam pernyataan yang Anda pilih penting untuk dipahami oleh pemuda itu beserta teman-teman dan keluarganya.
Ajaklah siswa untuk berkeliling ruangan dan saling berbagi wawasan. Anda dapat mengimbau mereka untuk terus mencari rekan baru sampai mereka sudah berbagi pemikiran mereka dengan setidaknya satu orang yang memilih opsi 1, satu orang yang memilih opsi 2, dan satu orang yang memilih opsi 3.
Sumber-sumber yang ditetapkan secara ilahi
Pertimbangkan untuk memperlihatkan pertanyaan-pertanyaan berikut. Kemudian berilah siswa waktu yang cukup untuk mencari tulisan suci dan pernyataan sebelum mengajak mereka untuk menjawab dengan lantang.
Jika perlu, Anda dapat menyediakan bagi siswa sumber daya yang disarankan di bagian “Sumber Daya Tambahan.”
-
Petikan penguasaan doktrin mana dari Ajaran dan Perjanjian (atau kitab tulisan suci lainnya) yang menurut Anda dapat membantu pemuda ini?
-
Pernyataan apa dari para pemimpin Gereja yang akan bermanfaat untuk ditelaah oleh dia atau orang-orang terkasihnya?