「第163課——活著的基督，第2部分：『我們要提出我們的見證：有關祂無與倫比的一生的真實性』」，教義和聖約福音進修班教師用本（2025）
「活著的基督，第2部分」，教義和聖約福音進修班教師用本
第163課：活著的基督
活著的基督，第2部分
「我們要提出我們的見證：有關祂無與倫比的一生的真實性」
就像總會會長團和十二使徒定額組為活著的基督作見證一樣，我們也可以宣告耶穌基督活著！本課能幫助學生與他人分享他們對耶穌基督的想法和感受。
可進行的學習活動
分享的原因
為了幫助學生作好學習準備，不妨帶一些你喜歡的東西來和全班分享。這可以是一張圖片、一次經歷，或你最喜歡的食物。請學生想一想他們最近分享過或想要與他人分享的事。
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你想分享什麼？
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你為什麼想要分享？
在白板上列出學生想要分享某件事物的原因。
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清單上的哪些理由可以應用於跟他人分享與耶穌基督有關的經驗或對祂的見證？
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你可以在你的清單中加入哪些事作為具體理由，來為耶穌基督作見證？
請學生想一想，他們是如何看待與他人談論更多有關耶穌基督的事，以及他們為何有那樣的感覺。
準備為耶穌基督作見證
請一個學生讀出以下這段話。
十二使徒定額組尼爾·安德森長老教導：
世上卻有許多人對耶穌基督所知甚少，而且在世上某些地方，耶穌基督的名字雖已傳揚了許多世紀，對祂的信心卻不斷在減弱。……放眼全世界……研究預測，在未來幾十年中，離開基督信仰的人，會比接受的人多出一倍有餘。……
……如果世人越少談論祂，誰會越常談論祂呢？就是我們！（尼爾·安德森，「我們談論基督」，2020年11月，利阿賀拿，第88，89頁）
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關於安德森長老所說的這段話，你有什麼想法或感受？
總會會長團和十二使徒定額組是分享耶穌基督的榜樣。其中一個例子就是「活著的基督」文告。花幾分鐘複習這份文件，沉思因為他們分享對耶穌基督的見證，我們可能會獲得哪些益處。
請學生分享他們想到的任何益處。
學生對於多談論救主的想法和感覺可能會截然不同。從經文中找出一項原則來幫助他們了解這麼做有多重要。不妨使用下列經文。
閱讀尼腓二書25：26，找出為耶穌基督作見證的另一項原因。
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我們可以從尼腓的理由中學到哪些真理？
學生可以找出的一項真理是，當我們談論耶穌基督並因耶穌基督而快樂時，其他人就會知道祂能拯救他們脫離罪。
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知道耶穌基督能為他人做什麼，會如何影響你渴望為祂作見證或分享對祂的想法和感覺？
回想上一堂課，你在在「活著的基督」中找到的、有關救主的真理。不妨選取你在上一堂課中專注研讀的一項真理，或是選取另一項你想要與他人分享的真理。
以下是學生可能會找出的許多真理的範例：
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耶穌基督在父的指示下創造了大地。
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耶穌基督捨棄自己的生命來贖全人類的罪。
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耶穌基督復活了，而且今日仍然活著。
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耶穌基督是世界的光、生命和希望。
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耶穌基督的道路乃是今生通往幸福、來生邁向永生之路。
不妨在剩餘的課堂時間中進行下列活動，這些活動可以幫助學生作好準備來分享。選擇一項你認為對學生有幫助的活動，或將每項活動作為選項提供給學生選擇。為了幫助學生選擇最適合的活動，不妨請他們想一想自己想跟誰分享見證。
活動A：背誦
準備分享耶穌基督的一個方法，就是背誦「活著的基督」的部分段落。
花幾分鐘背誦教導你所選真理的部分。不妨將它寫下來，重複幾次，或自行朗讀內容並錄音，然後重複聆聽。（你也可以背誦前一課中找到的、為相同真理作見證的經文摘錄。）
為了幫助啟發學生背誦「活著的基督」的部分段落，不妨播放影片「Memorize the Living Christ: Goal Setting Ideas」（2：05），
然後寫下你可以在什麼時候、用什麼方式與別人分享你所熟記的內容。寫出你選擇的字句為什麼對你深具意義，以及你希望這些字句如何幫助其他人轉向耶穌基督。
活動B：製作海報、梗圖或數位圖片
能幫助你分享對耶穌基督的想法和感受的一個方法，就是製作海報、梗圖或數位圖片。
不妨選擇不同圖片來表達你所選擇的真理的意義。例如，你可能選擇了分享耶穌基督洗禮的真實性和重要性。而「活著的基督」中的以下這句話正說明了這一點：祂雖無罪，但仍受洗以盡諸般的義」。不妨將這句話納入你的專案，以及一張你最喜歡的、描繪救主洗禮的圖片。你也可以加入能加深你的了解的經文字句。
然後加入你自己的說明，解釋為何這些知識對你很重要。
如果學生想利用手機完成此活動，已經知道如何使用教會媒體資料庫的學生可以教導他人如何尋找圖片。如果學生想要利用紙張完成專案，不妨帶幾本教會雜誌到課堂上，讓學生剪下其中的圖片或文字。
活動C：準備演講
與別人分享有關耶穌基督的事的一個方法，就是演講。
想像你同意於星期日在你的支會或分會上演講。你可以分享你學到哪些有關耶穌基督的事，以及為什麼這對你很重要。至少寫出幾段你可以在演講中使用的段落。務必包含「活著的基督」的字句、經文章節，以及為什麼這些話對你深具意義。
分享時間
給學生時間分享他們所準備的內容。鼓勵不同學生參與。不妨偶爾暫停一下，詢問學生在同學分享的內容中，他們喜歡什麼或認為哪些內容對他們深具意義。強調這些見解是為救主說話和作見證的祝福。
鼓勵學生找出方法在課堂外分享這些事情。如果合適，不妨分享你因與他人談論耶穌基督而蒙得祝福的經歷。或者，你也可以分享別人向你所作的見證。不妨在結束課堂前，向學生提出以下問題：
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當你與他人分享你對耶穌基督的想法和感覺時，會如何增強你與祂的關係？