Oppiaihe 210: Kirkon johtohenkilöiden opetuksia

Mallipohja: Kirkon johtohenkilöiden opetuksia

Tutki Herran palvelijoiden opetusta ja sovella sitä käytäntöön

Koko seminaarivuoden ajan oppilailla on useita tilaisuuksia tutkia kirkon johtohenkilöiden sanomia. Tässä mallipohjassa on ideoita, jotka auttavat oppilaita tutkimaan Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon johtohenkilöiden sanomia.

Huom. Esimerkki tämän mallipohjan käytöstä on oppiaiheessa 211: ”Iankaikkisuuden valintoja”.

Mahdollisia oppimistoimintoja

Kirkon johtohenkilöiden kunkin sanoman yhteydessä voisit valita yhden tai useampia ideoita tämän mallipohjan osioista Aloita oppiaihe, Tutki sanomaa ja Syvennä ymmärrystä tai vastaavia omia ideoita. Voisit myös hyödyntää mallipohjan osiota Sovella tutkimaasi käytäntöön.

Oppilaat voivat tutkia itsekseen tai yhdessä tai voisit jakaa heidät pienempiin ryhmiin. Jos päätät toistaa äänitteen tai näyttää videon puheesta, anna oppilaille tuloste tai digitaalinen versio, jotta he voivat seurata mukana.

Auta oppilaita kunkin valitsemasi opetusidean avulla keskittymään taivaalliseen Isään ja Jeesukseen Kristukseen.

Aloita oppiaihe

Mieti, millainen oppiaiheen aloitus voisi herättää oppilaiden mielessä ja sydämessä kiinnostuksen ja auttaa heitä valmistautumaan oppimiskokemukseen. Oppilaiden opiskelemassa puheessa voi olla hyödyllisiä lähestymistapoja, joita voit käyttää. Seuraavassa on muutamia esimerkkejä:

• Esitä puheesta jokin ajatuksia herättävä kysymys ja pyydä oppilaita keskustelemaan siitä lyhyesti tai kirjoittamaan alustavat vastauksensa päiväkirjaansa.

• Laita näkyville puheeseen sisältyvä kuva tai havaintoesitys ja keskustele oppilaiden kanssa lyhyesti siitä, miksi sitä on käytetty.

• Esitä jokin kertomus puhujan sanomasta. Voi olla parasta olla kertomatta koko kertomusta oppitunnin alussa, vaan paljastaa vain sen verran, että oppilaiden mielenkiinto herää. Voisit lukea kertomuksen loppuun myöhemmin oppiaiheen aikana havainnollistamaan puhujan sanoman tarkoitusta.

• Voisit mainita puheen aiheen ja pyytää oppilaita kirjoittamaan muistiin tähän aiheeseen liittyviä kysymyksiään. Kannusta heitä etsimään vastauksia oppiaiheen aikana.

Tutki sanomaa

Voit auttaa oppilaita puhetta tutkiessaan keskittymään hyödyntämällä omia ideoitasi tai seuraavia ideoita. Mikäli aikaa on, voi olla hyvä käyttää useita menetelmiä. Kutsu oppilaita tavoittelemaan henkilökohtaista ilmoitusta tarkastellessaan sanomaa ja kirjoittamaan saamansa innoituksen opiskelupäiväkirjaansa. Lisää tutkimisideoita on kohdassa ”Studying General Conference Addresses” [Yleiskonferenssipuheiden tutkiminen] sivustolla churchofjesuschrist.org.

Jos oppilailla ei ole käytössä puheen digitaalista versiota, voisit antaa sen heille tulosteena.

• Pane merkille. Pohdi rukoillen luokkasi tarpeita ja huomaa, minkä osalta voit hyödyntää ideaa ”Pane merkille”, kun oppilaat tutkivat puhetta. ”Pane merkille” -esimerkkejä voivat olla seuraavat: Iankaikkisia totuuksia, Kehotuksia ja Luvattuja siunauksia. Oppilaat voisivat myös etsiä vastauksia kysymyksiin tai huolenaiheisiin, joita heillä saattaa olla.

  Voi olla hyvä antaa oppilaiden valita, mitä he haluavat etsiä puheesta. Voisit kertoa puheen aiheen ja antaa oppilaiden kirjoittaa taululle useita kysymyksiä kyseisestä aiheesta. Tutkimisen jälkeen voisit selvittää, mihin kysymyksiin oppilaat kokivat saaneensa vastauksen ja miten.

• Numeroi kappaleet ja kierrätä puhetta. Kirjoita kappalenumerot puheen tulosteeseen. Anna kullekin oppilaalle kopio ja pyydä oppilaita valitsemaan, mitä he etsivät. Oppilaat voisivat lukea yhden tai useampia kappaleita, merkitä ne ja kirjoittaa muistiinpanoja marginaaliin. He voivat antaa paperin seuraavalle oppilaalle samanlaista mallia noudattaen. Kun oppilaat ovat tutkineet kaikkia kappaleita, palauta paperi alkuperäiselle oppilaalle ja anna hänen katsoa, mitä oivalluksia luokan muut jäsenet ovat lisänneet.

• Merkityksellinen esimerkkitilanne. Pyydä oppilaita miettimään, kuinka tutkittava puhe mahtaa soveltua nykypäivän teini-ikäiseen tai henkilökohtaisiin haasteisiin, joita teini-ikäinen voi kokea. Valmistele esimerkkitilanne ja esitä se oppitunnin alussa. Vaihtoehtoisesti oppilaat voisivat keksiä esimerkkitilanteen teini-ikäisestä, joka kamppailee jonkin tilanteen tai kysymyksen kanssa. Oppilaat voisivat lisätä esimerkkitilanteeseen yksityiskohtia, jotka sopivat alueenne teini-ikäisten tarpeisiin.

• Lainatut tai aiheeseen liittyvät pyhien kirjoitusten kohdat. Oppilaat voisivat etsiä pyhien kirjoitusten kohtia, jotka mainitaan puheessa tai loppuviitteissä. Oppilaat voisivat lukea jakeet ja joko panna merkille, kuinka puhe auttaa heitä ymmärtämään lainatut pyhien kirjoitusten kohdat paremmin tai kuinka mainitut pyhien kirjoitusten kohdat auttavat heitä ymmärtämään puheen sanoman paremmin. Oppilaat voisivat luoda Evankeliumiaiheisessa kirjastossa linkkejä puheessa lainattuihin pyhien kirjoitusten kohtiin tai tehdä merkintöjä pyhien kirjoitustensa painettuun versioon.

Syvennä ymmärrystä

Tämän osion tarkoituksena on auttaa oppilaita pohtimaan tutkimaansa puhetta ja keskustelemaan siitä. Voit käyttää omia ideoitasi tai valita yhden tai useampia seuraavista tehtävistä auttaaksesi oppilaita osallistumaan keskusteluun. Voisit esittää jatkokysymyksiä, kun oppilaat kertovat, mitä he tutkiessaan ajattelivat ja tunsivat. Näitä vaihtoehtoja voi toteuttaa itsekseen, parin kanssa tai pienryhmissä.

• Keskity Jeesukseen Kristukseen. Voisit laittaa taululle kuvan Vapahtajasta. Pyydä oppilaita kirjoittamaan kuvan ympärille puheesta löytämiään innoittavia sanoja ja ilmauksia. Pyydä muutamaa oppilasta kertomaan, mitä he kirjoittivat ja kuinka sana tai ilmaus voisi heidän mielestään auttaa jotakuta tuntemaan Jeesuksen Kristuksen luonteen, ominaisuudet ja roolit. Oppilaat voisivat kertoa, kuinka opetukset voivat auttaa heitä seuraamaan Vapahtajaa ja vahvistamaan suhdettaan Häneen.

• Opettakaa toisianne. Voisit pyytää oppilaita laatimaan 3–5 minuutin puheen tai oppiaiheen, jossa opetetaan heidän tutkimaansa sanomaa. Oppilaat voisivat sisällyttää henkilökohtaisia kokemuksia tai muita pyhien kirjoitusten viitteitä, jotka tukevat tätä sanomaa. Oppilaat voisivat harjoitella puheensa esittämistä parille, pienryhmälle tai koko luokalle.

• Kirjoita tuntemuksia muistiin. Voisit pyytää oppilaita kirjoittamaan muistiin ajatuksia ja tuntemuksia, joita heillä oli tutkiessaan puhetta. Oppilaat saattavat kirjoittaa muistiin, mitä Henki on innoittanut heitä tekemään. Tilanteen mukaan voisit pyytää vapaaehtoisia oppilaita kertomaan, mitä he kirjoittivat.

• Luo jotakin. Voisit antaa oppilaille aikaa luoda piirroksen, julisteen, meemin, sosiaalisen median julkaisun tai jotakin vastaavaa hyödyntäen puheesta oppimiaan asioita. Se voi olla muistutus tai jotakin, mikä innoittaa muita. Oppilaat voisivat kertoa ryhmälle tai luokalle, mitä he ovat luoneet.

• Kerro muille. Voisit kannustaa oppilaita kertomaan puheen sisältämän sanoman perheelleen, ystävilleen tai sosiaalisessa mediassa (esim. julkaisuna, videona tai meeminä). Kun oppilaat tekevät niin, he voisivat sisällyttää yksinkertaisen todistuksen ja kutsun oppia lisää.

Sovella tutkimaasi käytäntöön

Tämän osion tarkoituksena on antaa oppilaiden soveltaa käytäntöön sitä, mitä he ovat oppineet ja tunteneet tutkiessaan puhetta. Voit käyttää yhtä tai useampaa seuraavista ideoista tai muita ideoita vastataksesi oppilaidesi tarpeisiin. Lisää ideoita on julkaisun Opetustaitojen kehittäminen – Edistä uutteraa oppimista kohdassa ”Kannusta oppilaita kertomaan totuuksista, joita he oppivat” sivustolla churchofjesuschrist.org.

• Toimi saamasi innoituksen mukaisesti. Kannusta oppilaita noudattamaan innoitusta, jota he saivat tutkiessaan puhetta. He ovat saattaneet tuntea halua tehdä tiettyjä muutoksia elämässään, työskennellä jonkin henkilökohtaisen tavoitteensa hyväksi tai kertoa sanomasta jollekulle.

• Laadi suunnitelma. Oppilaat voisivat täydentää seuraavat vajaat virkkeet, jotka auttavat heitä soveltamaan oppimaansa käytäntöön. Jotkut oppilaat haluavat ehkä kertoa suunnitelmastaan perheenjäsenelle tai ystävälleen saadakseen apua sen toteuttamiseen.

• Tämän puheen ansiosta aion .

• Seuraavaksi toteutan suunnitelmaani tekemällä .

• Pyrin tekemään sen tähän mennessä (pvm.).

• Muistutan itseäni suunnitelmastani viimeistään .