제207과—가족 역사와 성전 봉사: 우리는 주님의 집에서 돌아가신 조상들을 위한 의식을 행할 수 있다
“제207과—가족 역사와 성전 봉사: 우리는 주님의 집에서 돌아가신 조상들을 위한 의식을 행할 수 있다”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』(2025)
“가족 역사와 성전 봉사”, 『교리와 성약 세미나리 교사 교재』
제207과: 성전 준비
가족 역사와 성전 봉사
우리는 주님의 집에서 돌아가신 조상들을 위한 의식을 행할 수 있다
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성전 의식 카드를 들고 있는 청소년
하나님 아버지의 자비로운 계획에서, 예수 그리스도의 복음의 구원 의식을 받지 못하고 죽은 자들은 영원히 잃어버린 바 되는 것이 아니다. 우리는 가족 역사와 성전 봉사를 통해 돌아가신 조상들에게 필요한 도움을 드릴 수 있다. 이 수업은 학생들이 돌아가신 조상의 이름을 찾고 그들을 위해 주님의 성전에서 의식을 행할 준비를 하는 데 도움이 될 수 있다.
가능한 학습 활동
가족 역사와 성전 사업의 축복
학생들이 가족 역사와 성전 사업을 통해 얻을 수 있는 축복에 대해 깊이 생각해 보도록 돕는다. 학생들이 개인적인 경험을 했다면, 그들이 목격한 축복을 이야기해 달라고 해도 좋다.
프랑스에 사는 17세 소년 피에르 알반은 성전을 방문한 경험에 대해 다음과 같은 간증을 나누었다.
처음으로 스위스 베른 성전에 갔을 때는 가족과 친구들도 함께 갔습니다. 그 경험을 통해 저는 정말 큰 기쁨을 느꼈습니다. 우리 모두 영을 느꼈습니다. 저는 제가 하는 일이 좋은 일이라는 것과 하나님께서 우리의 행동을 자랑스러워하신다는 것을 알았습니다. 저는 우리가 성전을 통해 많은 축복을 받을 수 있다는 것을 알고 있습니다. 우리가 조상들을 위한 성전 사업을 행하기 위해 시간을 낼 때, 하나님 아버지께서는 우리를 축복하십니다. 그분은 우리가 그분의 집에서 그분의 자녀를 위해 한 일에 대해 행복해하실 것입니다. (피에르 알반 시, 『청소년의 힘을 위하여』, 2022년 4월호, 앞표지 안쪽)
여러분은 가족 역사와 성전 사업을 통해 어떤 축복을 받을 수 있다는 것을 알고 있는가?
성전 및 가족 역사 사업에 참여하고 싶지만 어떻게 시작해야 할지 모르는 사람을 돕기 위해 어떻게 시작할 수 있는가?
돌아가신 분들을 위해 의식을 행함
죽은 자를 위한 침례의 가르침이 이 경륜의 시대에 처음 주어졌을 때, 그것을 배웠던 교회 역사 속 사람들의 경험을 나누는 것도 좋을 것이다. 학생들에게『성도들 제1권, 진리의 표준』에서 발췌한 다음 내용을 읽고, 배운 내용을 짝과 함께 토론해 보라고 한다.
성도들은 1840년 10월 연차 대회를 위해 나부에 모였다. 조셉은 죽은 자를 위한 침례에 관해 더 많은 가르침을 전했으며, 죽은 자의 영은 살아 있는 친척이 구원 의식을 대신 받아 주기만을 기다리고 있다고 설명했다.
성도들은 대회의 각 모임 사이 휴식 시간에 미시시피강으로 달려갔다. 그곳에서는 강물에 허리 높이까지 몸을 담근 장로들이 죽은 조부모와 부모, 형제, 자녀들을 위해 침례를 받고자 하는 성도들을 향해 손짓을 하며 그들을 맞이하고 있었다. 곧 하이럼도 형 앨빈을 위해 침례를 받았다.
강물 속에 서 있는 장로들의 모습을 보던 빌리트 킴볼은 10여 년 전에 돌아가신 어머니를 위해 침례를 받고 싶은 마음이 들었다. 그녀는 히버가 영국에서 돌아와 침례를 집행해 주기를 바랐지만, 조셉은 가능한 한 빨리 죽은 자를 구속하라고 촉구했으므로 그녀는 지금 바로 어머니를 위해 침례를 받기로 했다.
에머 스미스 역시 가족들을 생각하고 있었다. 에머의 아버지 아이잭 헤일은 1839년 1월에 세상을 떠났다.
… 에머는 자신의 아버지를 사랑했다. 그녀는 그날 강에서 아버지를 위해 침례를 받았다. 에머는 아버지가 이생에서는 회복된 복음을 받아들이지 않았지만, 그 상태가 영원히 지속되지는 않기를 바랐다. (『성도들』, 제1권, 424쪽)
이러한 경험에서 의미 있다고 느낀 것은 무엇인가?
앞서 언급한 사항 외에도 이 침례는 성전이 아닌 미시시피강에서 행해졌다는 점을 짚어 준다. 당시 나부에는 성전이나 침례반이 없었다. 또한 학생들은 에머 스미스가 자신의 아버지를 위해 침례받았다는 것을 알아차릴 수도 있다. 나중에 주님께서는 여성이 여성을 위해, 남성이 남성을 위해 의식을 집행하는 방식을 계시해 주셨다고 설명한다.(『성도들』, 제1권, 578~579쪽 참조)
교리와 성약 124편 29∼36절을 읽으면서, 나부의 성도들이 죽은 자를 위해 행하는 침례에 관해 주님께서 조셉 스미스에게 계시하신 내용을 찾아본다.
주님은 무엇을 계시해 주셨는가?
이 구절은 그분에 대해 무엇을 가르쳐 주는가?
학생들은 주님께서 성전을 중요하게 여기신다는 점을 강조하는 주님에 관한 여러 진리를 찾아낼 것이다. 한 가지 예로, 주님께서는 우리가 그분의 거룩한 성전에서 돌아가신 조상들을 위해 행하는 의식을 받아들이신다.
학생들은 또한 주님의 성품에 관한 진리를 언급할 수 있다. 예수 그리스도께서 성전을 지을 “충분한 시간”(31절, 33절)을 약속하셨으므로 그분은 인내심이 있고 공평하시다는 것을 학생들은 찾을 수 있을 것이다. 이 수업의 나머지 부분은 특별히 우리 조상을 위해 성전에서 의식을 행하는 데 초점을 맞추고 있지만, 학생들이 원한다면 예수 그리스도의 성품에 대해 토론하는 데 시간을 할애해도 좋다.
주님은 계시로 주신 첫 지시에서 “너희의 죽은 자들을 위한 침례”[교리와 성약 127편 5절; 강조체 추가]를 언급하셨습니다. 우리에게 주어진 교리적인 의무는 우리 조상에 대한 것입니다. 이는 천국에 있는 해의 왕국이라는 조직이 가족에 토대를 두기 때문입니다. (쿠엔틴 엘 쿡 장로, “뿌리와 가지”, 『리아호나』, 2014년 5월호, 45쪽)
조상에 대해 배운 내용이 여러분에게 어떤 영향을 미쳤으며, 앞으로 어떤 영향을 미칠 수 있는가?
돌아가신 조상을 위해 성전 의식을 행하는 것이 여러분과 하나님 아버지와의 관계에 어떤 영향을 미칠 수 있다고 생각하는가?
주님의 구원 사업에서 여러분이 할 수 있는 역할
학생들에게 다음 문장이 자신에게 얼마나 잘 적용되는지 돌아보면서 가족 역사 및 성전 사업에 대한 자신의 경험을 생각해 보라고 한다.
1에서 5까지의 척도(1 = 전혀 그렇지 않음, 5 = 매우 그렇다)를 사용하여 이 문장들이 여러분을 얼마나 잘 나타나는지 평가한다.
나는 내 조상의 이름을 찾는 방법을 알고 있다.
나는 내 조상의 이름을 성전에 제출하는 방법을 알고 있다.
나는 조상들의 이름을 찾아서 성전에서 그분들을 위한 의식을 행하고 싶다.
나는 돌아가신 친척들을 위한 사업을 하는 것이 중요하다고 느낀다.
학생들이 성전 및 가족 역사 사업에 대한 이해와 경험을 나누도록 격려한다. 무엇을 배우고 싶은지, 그리고 어떤 도움이 필요한지 물어본다. 학생들에게 성전 및 가족 역사 사업이 가져다줄 수 있는 축복에 대해 토론하며 서로에게서, 그리고 성신으로부터 배우도록 권유한다.
학생들이 가족 역사와 성전 사업에 참여하는 데 도움이 될 수 있는 다음 단계들을 게시한다. 이전에 이러한 단계를 이미 한 학생들이 다른 학생들을 최대한 많이 돕도록 격려한다.
1단계. 교회 계정을 만든다.
2단계. 『나의 가족: 우리를 하나로 묶어 주는 이야기들』 책자, 패밀리서치, 또는 패밀리 트리 앱을 둘러본다.
3단계. 받을 수 있는 의식 기능을 사용한다.
4단계. 성전 방문을 예약하고 참여한다.
한 학생에게 받을 수 있는 의식 기능을 사용하는 방법을 보여 달라고 한다. 학생들이 패밀리 트리 앱을 다운로드하고 사용하는 방법을 배우도록 격려한다. 학생들은 앱에서 성전 아이콘과 받을 수 있는 의식 링크를 클릭하여 의식을 해 줄 수 있는 가족의 이름을 찾을 수 있다. 학생들이 성전에 가져갈 이름 카드를 요청하고 인쇄하는 방법을 배우도록 돕는다. 학생들이 조상의 이름을 찾은 후에는 학생들과 조상이 어떤 친척 관계인지, 그리고 그 조상들에 대해 얻을 수 있는 개인적인 정보가 있는지 알아보도록 격려한다. 성전 추천서가 있는 학생들에게 성전 참석을 예약하도록 권유한다.