부록

교리 익히기 복습 활동

영적인 지식을 얻는 원리를 복습하기 위한 아이디어

교리 익히기 연습 수업을 진행할 때마다 학생들에게 영적인 지식을 얻는 원리를 복습할 기회를 주면 도움이 될 것이다. 이렇게 하면 학생들이 수업에서 다루는 시나리오 및 실생활 상황 모두에서 이러한 원리를 적용하도록 더 잘 준비하는 데 도움이 될 것이다.

다음은 학생들이 영적인 지식을 얻는 원리를 복습하도록 돕는 방법의 몇 가지 예이다.

외운 원리 암송하기. 학생들에게 영적인 지식을 얻는 세 가지 원리를 기억해서 말할 수 있는지 물어본다. 학생들은 이 원리들을 각자 학습 일지에 적을 수도 있고, 반원 여러 명이 함께 소리 내어 암송할 수도 있다. 학생들에게 도움이 필요하다면 『교리 익히기 핵심 자료』(2023), “영적인 지식을 얻음” 부분의 네 번째 단락을 참고할 수 있다. 빈칸 채우기 활동을 하거나 각 원리를 구성하는 각 단어의 첫 글자를 알려 주는 등, 단서를 제공해 줄 수도 있다.

문장과 올바른 원리 연결하기. 영적인 지식을 얻는 세 가지 원리를 칠판에 적는다. 그런 다음 『교리 익히기 핵심 자료』, “영적인 지식을 얻음” 부분의 5~12단락에 나오는 다양한 문장이나 문구를 읽거나 게시한다. 학생들에게 이 문장이 영적인 지식을 얻는 원리 중 어느 것과 가장 밀접한 관련이 있는지 이야기해 보라고 한다.

의미 설명하기. 여러 학생에게 영적인 지식을 얻는 원리를 자신의 말로 설명해 보라고 한다. 이를 위해 여러 학생에게 서로 다른 원리에 대해 물어보거나, 학생들을 3인 1조로 나누고 각 학생에게 원리를 하나씩 배정해 줄 수도 있다. 필요하다면 학생들에게 원리를 설명하라고 하기 전에 『교리 익히기 핵심 자료』, “영적인 지식을 얻음” 부분의 5~12단락에서 이러한 원리를 복습하게 할 수 있다.

10단어 이하로 요약하기. 학생들에게 영적인 지식을 얻는 각 원리를 10단어 이하로 요약해 보라고 한다. 여러 학생에게 요약한 내용을 발표하고, 요약에 사용한 단어를 선택한 이유를 설명해 달라고 한다.

이미지나 아이콘 만들기. 학생들에게 영적인 지식을 얻는 각 원리에 해당하는 상징, 그림 또는 아이콘을 만들어 보라고 한다. 학생들이 만든 것은 원리에서 가르치는 내용을 담고 있어야 한다. 학생들이 활동을 마치면, 다른 사람들에게 자신이 만든 것을 보여 주고 왜 그런 요소들을 포함시켰는지 설명하라고 한다.

시나리오에 대해 토론하면서 복습하기. 현실적인 시나리오를 들려준 후, 학생들에게 『교리 익히기 핵심 자료』, “영적인 지식을 얻음” 부분의 5~12단락을 공부하라고 한다. 학생들은 이러한 단락에서 시나리오 속 인물이 (1) 신앙으로 행하고, (2) 영원의 관점에서 개념과 질문을 검토하고, (3) 주님이 정하신 지식의 출처를 통해 더 깊은 이해를 구하는 데 도움이 될 가르침을 찾고 나눌 수 있다.

경험 나누기. 학생들에게 영적인 지식을 얻는 원리를 사용하면서 경험한 것을 이야기해 달라고 할 수 있다. 학생들은 그러한 원리들이 자신의 질문이나 상황에 어떻게 도움이 되었는지, 또는 다른 사람들을 돕기 위해 그 원리들을 어떻게 활용할 수 있었는지를 설명할 수 있다.

문구 하나 선택하기. 학생마다 초점을 맞출 영적인 지식을 얻는 원리를 하나씩 지정해 준다. 학생들에게 배정받은 편의 단락별로 그 단락에서 가르치는 내용을 가장 잘 나타낸다고 생각하는 문구 하나를 선택할 시간을 준다. 그런 다음 학생들에게 교실을 돌아다니며 자신과 동일한 원리를 배정받은 반원을 찾아 각자 선택한 문구를 비교해 보라고 한다. 그 후 학생들은 다른 두 원리를 배정받은 학생들을 찾아 자신이 선택한 문구를 나눌 수 있다.

교리 익히기 성구 복습 아이디어

연중 시간을 내어 학생들이 공부하는 교리 익히기 성구를 정기적으로 복습한다. 이렇게 하면 학생들이 성구 출처와 성구 핵심 문구를 기억하는 능력을 키우는 데 도움이 될 수 있다. 또한 이것은 교리 익히기 성구에서 가르치는 교리를 더 잘 이해하고, 설명하고, 적용하는 데에도 도움이 될 수 있다. 교리 익히기 성구 및 성구 핵심 문구 목록은 『교리 익히기 핵심 자료』를 참조한다.

다음은 학생들이 교리 익히기 성구를 다양한 방법으로 복습하도록 돕기 위해 활용하거나 조정할 수 있는 몇 가지 활동이다.

암기한다

암기 카드. 학생들에게 종이 한 면에는 성구 출처를, 다른 면에는 성구 핵심 문구를 적은 암기 카드를 만들라고 한다. 학생들은 종이 한 장에 여러 개의 교리 익히기 성구 카드를 만들고 그것을 오려 낼 수 있다. 그런 다음 혼자서, 또는 짝과 함께 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하는 연습을 할 수 있다. 이와 같은 암기 카드를 활용한 복습은 일 년 내내 주기적으로 수행할 수 있다.

교리 익히기 앱. 교리 익히기 앱의 암기 활동을 활용한다. 가능한 경우, 학생들이 다함께 암기 활동을 마칠 수 있도록 여러분의 모바일 기기를 프로젝터나 텔레비전에 연결하여 앱의 내용을 보여 주어도 좋다. 또한 모바일 기기를 사용하는 학생들에게 수업 시간이나 수업 외 시간에 앱을 이용하여 암기 활동을 하도록 권유할 수 있다.

다 같이 암송하기. 여러분이 성구 출처를 말하면, 반 전체가 해당하는 성구 핵심 문구를 함께 말할 수 있다. 여러분이 성구 핵심 문구를 말하고 반원들이 다함께 해당 성구 출처를 말하게 할 수도 있다.

관련 이미지. 교리 익히기 성구의 가르침과 관련된 사진이나 그림을 찾는다. 학생들이 성구 출처와 성구 핵심 문구를 암기하는 연습을 할 때 이러한 이미지를 보여 준다. 또한 학생들에게 성구를 암기하는 데 도움이 되는 그림을 찾거나 직접 그려 보라고 해도 좋다. 모든 반원이 어떤 성구를 암기할 때 같은 이미지를 사용한다면, 여러분은 향후 수업 시간에 주기적으로 해당 이미지를 보여 주며 학생들이 여전히 해당 성구의 문구와 출처를 기억하는지 확인할 수 있다.

순서 맞추기. 성구 출처와 성구 핵심 문구의 단어들을 뒤섞어 게시하고, 학생들에게 올바른 순서대로 맞춰 보라고 한다.

첫 글자. 성구 출처 및 성구 핵심 문구를 구성하는 각 단어의 첫 글자만 보여 주고, 학생들에게 성구 출처 및 성구 핵심 문구를 올바로 말해 보라고 한다. 성구 출처 및 성구 핵심 문구를 암송하는 학생들의 능력이 향상될수록 첫 글자를 점점 더 많이 지운다.

빈칸 채우기. 일부 단어가 빠진 성구 출처 및 성구 핵심 문구를 게시한다. 학생들에게 빈칸을 채우면서 성구 출처 및 성구 핵심 문구를 암송해 보라고 한다. 성구 출처 및 성구 핵심 문구를 암송하는 학생들의 능력이 향상될수록 단어를 점점 더 많이 지운다.

짝 맞추기. 두 칸에 여러 개의 성구 출처와 성구 핵심 문구를 게시한다. 첫 번째 칸에 성구 출처를 순서대로 나열한다. 두 번째 칸에는 성구 핵심 문구를 무작위로 나열한다. 그런 다음 학생들에게 성구 출처와 성구 핵심 문구를 올바르게 연결해 보라고 한다.

이해하고 설명한다

상호 참조 성구. 학생들에게 교리 익히기 성구와 연관된 상호 참조 성구를 여러 개 찾아보라고 한다. 그런 다음 학생들은 자신이 배운 것을 반원들에게 가르칠 수 있다. 이때 자신이 추가로 공부한 성구가 교리 익히기 성구와 어떤 관련이 있는지도 가르친다. 학생들이 찾는 상호 참조 성구에는 다른 경전의 교리 익히기 성구가 포함될 수 있다고 말해 주면 좋을 것이다.

예수 그리스도와 연결하기. 학생들이 공부할 교리 익히기 성구 하나를 정해 주고 그 성구가 어떻게 예수 그리스도와 연관되는지 다양하게 생각해 보라고 한다. 학생들은 자신이 배정받은 성구가 예수 그리스도나 그분의 교리 또는 구원의 계획에 대해 무엇을 더 잘 이해하는 데 도움이 되는지 생각해 보고 토론할 수 있다. 또한 학생들은 이 성구에 나오는 진리를 구주께서 어떻게 가르치셨거나 모범으로 보여 주셨는지 예를 찾아볼 수 있다.

간단한 설명. 학생들에게 다양한 교리 익히기 성구에서 가르치는 교리를 그것을 잘 모르는 사람에게 설명할 준비를 하라고 한다. 어린이에게, 또는 교회 회원이 아닌 누군가에게 이러한 가르침을 설명하고 있다고 상상해 보라고 한다. 학생들에게 학습 일지에 설명을 적은 다음 반원과 나누라고 한다.

말씀에 말씀을 더하고. 학생들에게 『청소년의 힘을 위하여』 잡지에서 경전 구절의 중요한 단어나 구절을 분석하는 ‘말씀에 말씀을 더하고’ 페이지의 예를 몇 가지 보여 준다. 그러한 페이지의 예 중 하나는 “말씀에 말씀을 더하고: 파수꾼”이다.(『청소년의 힘을 위하여』, 2022년 10월호, 32쪽) 학생들에게 자신만의 ‘말씀에 말씀을 더하고’ 페이지를 만들어 보라고 한다. 교리 익히기 성구에서 핵심 단어 몇 개를 선택하고 관련 성구, 교회 지도자들의 말씀, 그러한 핵심 단어들을 더 깊이 이해하는 데 도움이 되는 정의를 포함하라고 한다.

질문하기. 학생들에게 더 잘 이해하고 싶은 교리 익히기 성구를 하나 선택하라고 한다. 해당 성구를 읽고 그 성구에 대해 궁금한 점 두세 가지를 적어 보라고 한다. 이러한 질문들은 학생들이 더 잘 이해하고 싶은 단어나 문구, 또는 해당 성구를 이해하는 것이 중요한 이유와 연관이 있을 수 있다. 학생들이 질문을 적으면 복음 자료실 앱, 경전 안내서 또는 기타 학습 도구 등의 자료를 활용하여 질문에 대한 답을 찾아보라고 한다. 배운 것을 말해 달라고 한다.

시각적 표현. 학생들은 교리 익히기 성구에서 가르치는 내용을 묘사하는 데 도움이 되는 그림, 콜라주, 밈, 워드 아트, 워드 클라우드(핵심 단어 시각화) 또는 다른 시각적 표현을 만들 수 있다. 그런 다음 학생들은 자신이 만든 것을 다른 사람에게 보여 주고, 그것이 자신이 초점을 맞춘 교리 익히기 성구와 어떻게 관련되는지 설명할 수 있다.

적용한다

시나리오. 십 대 청소년들이 겪을 만한 상황, 어려움 또는 영적인 질문과 관련된 다양한 시나리오를 나눈다. 학생들에게 이 시나리오에 적용할 수 있다고 생각하는 교리 익히기 성구를 하나 이상 나누고, 이 성구가 어떻게 도움이 될 수 있다고 생각하는지 설명해 달라고 한다.

경험 나누기. 학생들은 교리 익히기 성구 중 최근에 자신의 삶에 적용했거나 자신의 삶에 더 온전히 적용하고 싶은 성구 하나를 선택할 수 있다. 학생들에게 이러한 가르침이 자신에게 어떤 영향을 미쳤는지 이야기해 달라고 할 수 있다.

개인적인 상황을 염두에 두고 성구 공부하기. 학생들에게 자기가 직면해 있는 상황, 질문 또는 결정을 생각해 보라고 한다. 자신의 상황에 도움이 될 만한 교리 익히기 성구를 찾아보고, 도움이 된다고 생각한 내용을 발표해 달라고 한다.

십 대 청소년 돕기. 학생들에게 십 대 청소년을 막대 모양의 사람으로 그리고, 그 청소년의 이름, 나이, 가족 상황과 현재 갖고 있는 질문, 문제 또는 어려움을 적어 보라고 한다. 그런 다음 학생들은 그 청소년에게 도움이 될 만한 교리 익히기 성구를 찾아볼 수 있다. 학생들은 자신이 선택한 성구에 담긴 교리를 설명하고, 이 청소년이 취할 수 있는 행동을 제안할 수 있다.

영적 메시지나 말씀 준비하기. 학생들에게 교리 익히기 성구를 활용하여 영적 메시지나 짧은 말씀을 준비할 기회를 준다. 학기 동안 수업을 시작할 때 각 학생이 영적 메시지나 말씀을 나누는 일정을 짜도 좋다. 학생들이 성구의 맥락을 요약하고 그 성구에서 가르치는 진리를 설명할 준비를 하도록 돕는다. 학생들에게 자신이 선택한 성구의 진리와 관련된 의미 있는 경험이나 그것을 적용한 예를 나누고, 그 성구에서 가르치는 진리에 대해 간증해 달라고 한다.