Annexe

Activités de révision de la maîtrise de la doctrine

Idées pour réviser les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle

Au cours de chaque leçon de pratique de la maîtrise de la doctrine, donnez aux apprenants l’occasion de revoir les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Cela les aidera à mieux se préparer à appliquer ces principes à la fois dans des situations en classe et dans des situations réelles.

Voici quelques façons d’encourager vos apprenants à réviser les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle :

Réciter les principes de mémoire. Demandez aux apprenants s’ils peuvent réciter de mémoire les trois principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Ils les écriront individuellement dans leur journal d’étude ou plusieurs membres de la classe les réciteront à voix haute. S’ils ont besoin d’aide, renvoyez-les vers le paragraphe 4 de la section « Acquérir la connaissance spirituelle » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2023. Vous pouvez aussi fournir des indices, par exemple en leur proposant une activité où il faut compléter des cases vides ou bien en leur donnant la première lettre de chaque mot contenu dans les différents principes.

Associer les phrases au bon principe. Écrivez au tableau les trois principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Lisez ou affichez ensuite plusieurs phrases tirées des paragraphes 5 à 12 de la section « Acquérir la connaissance spirituelle » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2023. Demandez aux apprenants de dire à quel principe d’acquisition de la connaissance spirituelle la phrase se rapporte le mieux.

Expliquer la signification. Demandez à divers apprenants d’expliquer les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle avec leurs propres mots. Pour ce faire, invitez plusieurs d’entre eux à expliquer les différents principes, ou bien répartissez-les en groupes de trois et attribuez l’un des principes à chacun. Au besoin, ils pourront revoir ces principes aux paragraphes 5 à 12 de la section « Acquérir la connaissance spirituelle » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2023.

Résumer en 10 mots maximum. Demandez aux apprenants de rédiger un résumé de dix mots maximum pour chacun des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Invitez-en plusieurs à lire leur résumé et à expliquer pourquoi ils ont fait ce choix de mots.

Créer une image ou une icône. Demandez aux apprenants de créer un symbole, une image ou une icône pour chacun des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Ils doivent représenter ce qui est enseigné par les principes. Une fois qu’ils ont terminé, invitez-les à présenter leur création aux autres.

Revoir le principe en discutant d’une situation fictive. Après avoir présenté une situation fictive réaliste, demandez aux apprenants d’étudier les paragraphes 5 à 12 de la section « Acquérir la connaissance spirituelle » dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2023. Dites-leur de relever et d’expliquer les enseignements contenus dans ces paragraphes qui pourraient aider le personnage de la situation fictive (1) à agir avec foi, (2) à examiner les concepts et les questions avec une perspective éternelle et (3) à approfondir sa compréhension au moyen de sources divinement choisies.

Raconter des expériences. Demandez aux apprenants de raconter des expériences qu’ils ont vécues en utilisant les principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Dites-leur d’expliquer comment ces principes leur ont permis de répondre à leurs propres questions ou situations ou celles d’autres personnes.

Choisir une expression. Demandez à chaque apprenant de se concentrer sur l’un des principes d’acquisition de la connaissance spirituelle. Donnez-leur le temps de choisir une expression dans chaque paragraphe de la section qui leur a été attribuée et qui, selon eux, représente le mieux ce qui est enseigné dans ce paragraphe. Dites-leur ensuite de trouver un camarade qui a étudié le même principe qu’eux et de comparer avec lui les expressions qu’ils ont choisies. Enfin, invitez-les à trouver ceux qui ont étudié les deux autres principes et à découvrir les expressions qu’ils ont choisies.

Idées pour réviser les passages de la maîtrise de la doctrine

Prenez le temps tout au long de l’année de réviser régulièrement les passages de la maîtrise de la doctrine que les apprenants étudient. Cela les aidera à se souvenir des références scripturaires et des expressions clés. Cela leur permettra aussi de mieux comprendre, expliquer et mettre en application les points de doctrine enseignés dans les passages de la maîtrise de la doctrine. Vous trouverez une liste des passages scripturaires et des expressions clés de la maîtrise de la doctrine dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, 2023.

Vous trouverez ci-dessous quelques activités qui peuvent être utilisées ou adaptées pour aider vos apprenants à réviser les passages de la maîtrise de la doctrine de diverses manières.

Mémoriser

Cartes de mémorisation. Demandez aux apprenants de créer des cartes de mémorisation avec la référence scripturaire écrite d’un côté d’un morceau de papier et l’expression clé de l’autre. Ils peuvent utiliser une seule feuille de papier pour créer plusieurs cartes de mémorisation puis les découper. Ils travailleront ensuite seuls ou en binômes pour mémoriser les références et les expressions clés des Écritures. Ces révisions à l’aide des cartes de mémorisation peuvent être effectuées régulièrement tout au long de l’année.

Application « Maîtrise de la doctrine » Utilisez les activités de mémorisation de l’application « Maîtrise de la doctrine ». Si possible, connectez votre appareil mobile à un projecteur ou à un téléviseur pour afficher le contenu de l’application afin que les apprenants puissent réaliser ensemble les activités de mémorisation. Vous pourriez aussi inviter les apprenants qui possèdent des appareils mobiles à utiliser l’application pour réaliser des activités de mémorisation en classe ou chez eux.

Récitation de la classe. Une fois que vous avez cité une référence scripturaire, demandez à la classe de réciter l’expression clé à l’unisson. Vous pourriez aussi citer une expression clé et demander à la classe de réciter la référence scripturaire correspondante à l’unisson.

Images connexes. Trouvez des images ou des dessins en rapport avec les enseignements des passages de la maîtrise de la doctrine. Montrez ces images aux apprenants pendant qu’ils s’entraînent à mémoriser les références scripturaires et les expressions clés. Vous pouvez aussi inviter les apprenants à trouver ou à créer leurs propres dessins pour mieux mémoriser les passages. Si l’ensemble de la classe utilise les mêmes images pour mémoriser des passages donnés, montrez-les de temps en temps lors des prochains cours pour voir s’ils se souviennent encore des expressions et des références.

Remettre dans l’ordre. Affichez les mots de la référence scripturaire et de l’expression clé dans le désordre et demandez aux apprenants de les remettre dans l’ordre.

Premières lettres. N’affichez que la première lettre de chaque mot pour la référence scripturaire et l’expression clé et demandez aux apprenants de les énoncer correctement. Effacez de plus en plus les premières lettres au fur et à mesure que les apprenants parviennent à réciter la référence et l’expression clé.

Remplir les espaces vides. Affichez la référence scripturaire et l’expression clé en supprimant certains mots. Demandez aux apprenants de réciter la référence et l’expression clé tout en remplissant les espaces vides. Effacez de plus en plus de mots au fur et à mesure que les apprenants parviennent à réciter la référence et l’expression clé.

Associer. Affichez plusieurs références scripturaires et expressions clés dans deux colonnes différentes. Dans la première colonne, notez les références scripturaires dans l’ordre. Dans la deuxième colonne, notez les expressions clés dans un ordre aléatoire. Demandez ensuite aux apprenants d’associer les références scripturaires avec les bonnes expressions clés.

Comprendre et expliquer

Références croisées Demandez aux apprenants de trouver plusieurs références croisées en rapport avec un passage de la maîtrise de la doctrine. Demandez-leur ensuite d’enseigner à leurs camarades ce qu’ils ont appris, notamment le rapport entre les Écritures supplémentaires qu’ils ont étudiées et le passage de la maîtrise de la doctrine. Suggérez-leur d’utiliser des passages de la maîtrise de la doctrine d’autres livres d’Écritures comme références croisées.

Faire la relation avec Jésus-Christ. Attribuez aux apprenants un passage de la maîtrise de la doctrine et demandez-leur de réfléchir aux différents liens avec Jésus-Christ. Demandez-leur de réfléchir à ce que ce passage leur permet de mieux comprendre sur Jésus-Christ, sa doctrine ou le plan du salut et d’en discuter. Ils pourraient aussi chercher des exemples où le Sauveur a enseigné ou illustré la vérité contenue dans le passage en question.

Donner une explication simple. Demandez aux apprenants de se préparer à expliquer les points de doctrine enseignés dans divers passages de la maîtrise de la doctrine à quelqu’un qui ne les connaît pas. Dites-leur d’imaginer qu’ils expliquent ces points à un enfant ou à quelqu’un qui n’est pas membre de l’Église. Invitez-les à noter leur explication dans leur journal d’étude puis à en faire part à un camarade de classe.

Ligne sur ligne. Montrez aux apprenants des exemples de pages « Ligne sur ligne » du magazine Jeunes, soyez forts dans lesquelles sont analysés des mots ou des expressions importants de passages scripturaires. En voici un exemple : « Ligne sur ligne : Une sentinelle » (Jeunes, soyez forts, octobre 2022, p. 32). Invitez les apprenants à créer leur propre version d’une page « Ligne sur ligne ». Demandez-leur de choisir quelques mots-clés d’un passage de la maîtrise de la doctrine et d’y inclure des Écritures, des déclarations de dirigeants de l’Église et des définitions qui expliquent ces mots-clés.

Poser des questions. Demandez aux apprenants de choisir un passage de la maîtrise de la doctrine qu’ils aimeraient mieux comprendre. Invitez-les à le lire et à noter deux ou trois questions qu’ils se posent à son sujet. Elles peuvent porter sur des mots ou expressions qu’ils aimeraient mieux comprendre ou sur les raisons pour lesquelles il est important de comprendre ce passage. Une fois que les apprenants ont noté leurs questions, demandez-leur de se tourner vers des ressources telles que l’application « Médiathèque de l’Évangile », le Guide des Écritures ou d’autres outils d’étude pour trouver la réponse à leurs questions. Invitez-les à faire part de ce qu’ils ont appris.

Représentation visuelle. Les apprenants pourraient faire un dessin, un collage, un mème, une œuvre d’art, un nuage de mots ou une autre représentation visuelle de ce qui est enseigné dans un passage de la maîtrise de la doctrine. Demandez-leur ensuite de montrer leur création aux autres et d’expliquer en quoi elle se rapporte au passage de la maîtrise de la doctrine sur lequel ils se sont concentrés.

Mettre en pratique

Situations fictives. Présentez diverses situations fictives en rapport avec des situations, des difficultés ou des questions spirituelles auxquelles des adolescents peuvent être confrontés. Demandez aux apprenants de citer un ou plusieurs passages de la maîtrise de la doctrine qui, selon eux, pourraient s’appliquer à la situation fictive en question et d’expliquer pourquoi ces passages seraient utiles.

Raconter des expériences. Les apprenants choisiront l’un des passages de la maîtrise de la doctrine qu’ils ont récemment mis en pratique ou qu’ils aimeraient mettre en pratique plus pleinement. Demandez-leur d’expliquer comment ces enseignements les ont influencés.

Étudier les passages en tenant compte de sa situation personnelle. Demandez aux apprenants de réfléchir à une difficulté qu’ils rencontrent ou à une décision qu’ils doivent prendre. Invitez-les à trouver des passages de la maîtrise de la doctrine qui les aideront dans leur situation et à expliquer pourquoi ils les trouvent utiles.

Aider un adolescent. Demandez aux apprenants de dessiner un bonhomme allumette qui représente un adolescent et d’indiquer par écrit son nom, son âge, sa situation familiale et les questions ou difficultés qu’il rencontre actuellement. Dites-leur ensuite de relever les passages de la maîtrise de la doctrine qui, selon eux, l’aideraient. Ils expliqueront le point de doctrine contenu dans le passage qu’ils ont choisi et suggéreront les actions que ce jeune peut entreprendre.

Préparer un message spirituel ou un discours. Donnez l’occasion aux apprenants de s’inspirer des passages de la maîtrise de la doctrine pour préparer un message spirituel ou un discours bref. Vous pourriez faire un planning pour que chaque apprenant fasse à tour de rôle une pensée spirituelle ou un discours en début de cours tout au long du semestre. Aidez-les à se préparer à résumer le contexte et à expliquer les vérités enseignées dans les passages. Invitez-les à raconter des expériences enrichissantes ou à citer des exemples de mise en pratique des vérités contenues dans les passages qu’ils ont choisis et à témoigner des vérités qui y sont enseignées.