Seminarier och institut
Lektion 14: Jesus Kristus är Messias

Lektion 14

Jesus Kristus är Messias

Inledning

Gamla testamentets profeter vittnade om den kommande Messias – en ättling till kung David som skulle befria hans folk. Jesus Kristus var ”Gamla testamentets store Jehova, Nya testamentets Messias” (”Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd”, Liahona, apr. 2000, s. 2). Under den här lektionen kommer eleverna att utforska några profetior om Jesus Kristus i Gamla testamentet och upptäcka hur en del reagerade när de ställdes inför att ta emot eller förkasta Jesus Kristus som Messias.

Bakgrundsmaterial

  • G. Homer Durham, ”Jesus Kristus: orden och dess innebörd” Nordstjärnan, okt. 1984, s. 24–26.

  • ”Jesu Kristi gudomliga mission: Messias”, Liahona, aug. 2014, s. 7.

Lektionsförslag

Jesaja 61:1–2; Lukas 4:16–24

Jesus tillkännager att han är Messias

Fråga eleverna om de har hört ett efterlängtat tillkännagivande eller sett en efterlängtad vän eller familjemedlem anlända. Tala om för eleverna att dagens lektion utforskar en liknande upplevelse bland de forntida judarna. Be en elev läsa Jesaja 61:1–2 för klassen. Fråga sedan:

  • Vem handlar profetian om?

video iconVisa videon ”Jesus Declares He Is the Messiah” (Jesus förkunnar att han är Messias) (3:24) från The Life of Jesus Christ Bible Videos. (Ladda ner och titta på videon innan lektionen.) Be eleverna följa med i Lukas 4:16–21 medan de tittar.

Efter videon frågar du:

  • Hur skulle ni sammanfatta Frälsarens budskap i Nasaret den dagen? (När eleverna svarar ser du till att samtalet fokuserar på vers 18 och vers 21.)

  • Vad tror ni är viktigt i uttrycken ”han har smort mig” och ”i dag har detta skriftställe gått i uppfyllelse inför er som lyssnar”? (Hjälp eleverna förstå att både Messias och Kristus betyder ”den smorde” genom att be dem läsa avsnittet ”Messias” i Handledning för skriftstudier (se scriptures.lds.org).

  • Hur uppfyllde Jesus profetian i Jesaja som han citerade (se v. 18–19)?

Matteus 21:1–11

Jesus Kristus kom som Messias

Visa eller skriv följande skriftställegrupper på tavlan och be eleverna välja en eller två att studera. När eleverna jämför avsnitten som de har valt, ber du dem också fundera över varför skriftställena har grupperats och vad de lär om Jesus Kristus.

Jesaja 7:14; Matteus 1:21–23

Mika 5:2; Lukas 2:4–7

Sakarja 9:9; Matteus 21:6–11; Johannes 12:12–15

Psaltaren 22:17, 19; Matteus 27:35

Jesaja 53:9; Matteus 27:59–60; Johannes 19:18, 38–42

Be eleverna berätta vad de lärde sig. (Eleverna kan formulera det på olika sätt, men de bör förstå att Jesu Kristi födelse, liv och död uppfyllde messianska profetior.) Betona att det var den här sanningen som Frälsaren tillkännagav i Nasaret. Läs Lukas 4:28–29 för klassen. Fråga sedan:

  • Hur reagerade personerna i synagogan i Nasaret på Jesu tillkännagivelse?

Tala om för eleverna att några år senare fick Jesus en helt annan reaktion från några i Jerusalem. Be flera elever turas om att läsa Matteus 21:1–11 för klassen. Innan eleverna börjar läsa uppmuntrar du klassen att föreställa sig att de var där under händelsen som skriftstället återger. Förklara för eleverna att när de lär sig att visualisera det som händer i skrifterna, ger de den Helige Anden fler möjligheter att undervisa dem.

  • Varför reagerade folket i Jerusalem på det sättet? (De förstod att Jesus var den Messias de väntat så länge på.)

  • Hur tror ni att ni skulle ha reagerat?

Poängtera ordet Hosianna i vers 9 och läs sedan upp följande definition:

”[Hosianna är] ett ord från hebreiskan som betyder ’var snäll och fräls oss’. [Det] används som hyllningsrop och vädjan. …

Vid Herrens intåg i Jerusalem ropade mängden ’Hosianna’ och bredde ut palmblad som Jesus skulle rida över. På så sätt visade de att de förstod att Jesus var samme Herre som räddat Israel i forna dagar (Ps. 118:25–26; Matt. 21:9, 15; Mark. 11:9–10; Joh. 12:13). Dessa människor erkände Kristus som den länge väntade Messias. Ordet Hosianna har blivit ett ord till hyllning av Messias i alla tidsåldrar (1 Ne. 11:6; 3 Ne. 11:14–17). Hosiannaropet förekom vid invigningen av templet i Kirtland (L&F 109:79) och ingår nu i invigningsceremonin för alla nya tempel” (Handledning för skriftstudier, ”Hosianna”; scriptures.lds.org).

Visa gärna följande syften bakom messianska profetior (hämtade ur Bruce R. McConkie, The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], s. 28–32):

  1. Messianska profetior gjorde det möjligt för dem som levde innan Jesu Kristi födelse att tro på honom, och därigenom hjälpte de dem uppnå frälsning (se 1 Ne. 10:4–6; 2 Ne. 25:18–20, 26; Mosiah 3:13).

  2. Messianska profetior gjorde det möjligt för dem som levde under Kristi tid att inse att han uppfyllde dessa profetior, och därigenom hjälpte de dem uppnå frälsning (se Joh. 4:25, 29).

  3. Messianska profetior hjälper dem som lever efter Jesu Kristi jordiska verksamhet att veta att han uppfyllde profetiorna, och därigenom hjälper de dem uppnå frälsning (se Apg. 3:12–18; 26:22–23).

  • Utifrån dessa tre syften: Hur kan det vara till nytta för er att lära er känna igen de messianska profetiorna i skrifterna och inse att Kristus uppfyller de här profetiorna?

Johannes 6:5–69

Följa Jesus Kristus eftersom han är Messias

Upprepa att judarna under Nya testamentets tid trodde att Messias en dag skulle komma av Davids släktlinje för att rädda sitt folk. Många trodde att han skulle befria dem från den romerska träldomen, precis som Jehova hade befriat israeliterna i Egypten.

Be eleverna snabbt ögna igenom redogörelsen i Johannes 6:5–15. Fråga:

  • Vilka underverk utförde Jesus i den här redogörelsen?

  • Hur skulle ni beskriva folkets reaktion i verserna 14–15?

  • Varför tror ni att de reagerade så?

Läs följande insikt av äldste Bruce R. McConkie (1915–1985) i de tolv apostlarnas kvorum:

Äldste Bruce R. McConkie

”Det fanns en tradition, som rabbinerna undervisades om och som var fast förankrad hos allmänheten, att när Messias kom så skulle han mata dem med bröd från himlen” (The Mortal Messiah, 4 band [1979–1981], 2:367).

Förklara att många jämförde tiden som Jehova matade Israels barn med manna (se 2 Mos. 16), med gången då Jesus matade folkmängden med fem kornbröd och två fiskar, och tolkade hans underverk som ett tecken på att han var Messias.

Be några elever turas om att läsa Johannes 6:31–32, 49–53, 60, 66 för klassen. Be klassen följa med i texten och se hur folket reagerade nästa dag och hur Jesus svarade dem.

  • Varför tror ni att många förkastade Jesus den dagen?

  • Vad hade de inte förstått? (Jesus var källan till det andliga livet. Han var livets bröd.)

Be en elev läsa Johannes 6:67–69 för klassen. Fråga sedan klassen:

  • Vad bekräftade Petrus vittnesbörd i vers 69?

  • Hur påverkades Petrus liv av hans vittnesbörd om Frälsaren?

Skriv följande ofullständiga uttalande på tavlan och be eleverna förklara hur de skulle avsluta det: Om vi erkänner att Jesus Kristus är Messias, då _________________________ .

Efter några svar ber du en elev läsa följande uttalande av president David O. McKay (1873–1970) för klassen:

President David O. McKay

”Vad ni ärligt anser om Kristus i era hjärtan avgör vad ni är och i stor utsträckning vilka era handlingar blir. Ingen kan studera denna gudomliga personlighet, kan acceptera hans lärdomar utan att bli medveten om ett upplyftande och förädlande inflytande inom sig själv” (Kyrkans presidenters lärdomar: David O. McKay [2003], s. 7).

Ge eleverna tid att skriva ner vad de tycker om Kristus. Låt några elever berätta vad de skrev.

Uppmuntra eleverna att fundera över vad de kan göra den här veckan för att visa att de tror på Jesus Kristus.

Elevernas läsuppgift