„„Tule, järgne mulle” kaudu teenimine”, Liahoona, september 2020
Teenimispõhimõtted, september 2020
„Tule, järgne mulle” kaudu teenimine
Kuidas saab „Tule, järgne mulle” aidata sul teiste elu mõjutada?
Olenemata sellest, kas loed pühakirju oma perega, Pühapäevakoolis õpetaja või õpilasena, või hoopis koolis, tööl või kuskil mujal, võib pühakirjade uurimine „Tule, järgne mulle” abil pakkuda suurel hulgal võimalusi teisi teenida. Õpetamine siiski „on enamat kui pühapäeval arutelu juhtimine. See kaasab armastusega teenimist ja teiste õnnistamist evangeeliumiga.”1
Õpilastega ühenduse loomine
Kui Ofelia Trejo de Cárdenas kutsuti tema Mexico City koguduses õpetama noori täiskasvanuid, siis tundis ta, et iga Pühapäevakooli õpilasega lähedase suhte omamine suurendaks tema võimet neid õpetada ja tugevdada.
„Kui mul ei ole oma õpilastega lähedast suhet ja kui nad ei tunne minu armastust, siis ei pruugi nad mind uskuda, kui õpetan või jagan tunnistust,” ütleb ta. „Nad tunnevad, et ma olen lihtsalt Pühapäevakooli õpetaja.”
Kuid kuidas saaks õde Cárdenas sellise suhte luua, kui ta õpetab ainult korra kahe nädala tagant? Ta leidis vastuse tehnoloogias. Kasutades WhatsApp mobiilirakendust, olid tema ja ta õpilased peatselt igapäevaselt sõnumite ja häälsõnumite vahendusel omavahel ühenduses. Nüüd saadab üks vabatahtlik klassist iga päev enne järgmist Pühapäevakooli tundi teistele klassi liikmetele järgmisest õppetunnist pühakirjakoha koos sellega seotud isikliku mõttega. Pärast salmi ja mõtte lugemist vastavad klassi liikmed omapoolsete mõtetega.
„Kui nad pühakirjakohta loevad, siis saadavad nad rõõmsa näo, et teaksin, et nad on lugenud või pühakirjakohta uurinud ning sellele mõelnud,” ütleb õde Cárdenas. Kui käes on aeg järgmiseks Pühapäevakooli tunniks, on õpilased valmis osalema.
See igapäevane ühendus õnnistas hiljuti ühte noort täiskasvanut, kelle vanemad ei ole Kirikus aktiivsed.
Õde Cárdenas ütleb: „Mulle väga meeldib, kui näen teda kirikusse tulemas, sest tean, et sinna saamiseks pidi ta ületama mitu katsumust. Olen kindel, et klassikaaslaste saadetud pühakirjad ja mõtted ning tema enda kordadel saadetud pühakirjad ja mõtted on teda väga palju tugevdanud.”
Õde Cárdenas ütleb, et pühakirjade kaudu teenimine ei lõppe tema pühapäevaste tundidega ja tema klassi igapäevase pühakirjade kaudu ühenduses olemisega.
Ta ütleb: „Minu ettevalmistus sisaldab õpilaste eest palvetamist. Ma ei mõtle neile ainult pühapäeval, vaid igal teisel nädalapäeval ka. Igaühel neist on konkreetsed ja erinevad vajadused. Igaüks on Jumala laps. Ma mõtlen nendele, kui oma tunde ette valmistan.”
Ja kui ta õpetab, siis ta kuulab – nii oma õpilasi kui ka Püha Vaimu.
„Vaim on õpetaja,” ütlevad tema õpilased tihti. „Ma pean pöörama tähelepanu, sest see, mida nad ütlevad, on see, mida Vaim on neile andnud.”
Meie tund on „nagu pereõhtu”
Carla Gutiérrez Ortega Córdoba tunneb end õnnistatuna, et saab olla õde Cárdenase Pühapäevakooli tunni liige, sest sealne keskkond on toitev ja teeniv. Carla arvates on sealne õhkkond selline järgmiste faktorite pärast:
-
Ettevalmistus: pühakirjade ja mõtete jagamine aitab õpilastel järgmiseks tunniks ette valmistuda. Ta selgitab: „Igapäevased pühakirjad toidavad meid ja laiendavad meie teadmisi.”
-
Osalemine: „Me kõik räägime. See võimaldab mul oma klassikaaslasi paremini tundma õppida ja tunda, et nad on mu sõbrad ning vennad ja õed.”
-
Armastus: „Õde Cárdenas võtab sul käest kinni. Meie tund tundub, nagu see oleks pereõhtu koos mitme venna ja õega. See on väga eriline.”
-
Püha Vaim: „Meie tunnis on meeldiv, harmooniline vaim, sest oleme Vaimuga samal lehel.”
-
Tunnistus: „„Tule, järgne mulle” on aidanud mul olla valmis jagama oma tunnistust. Minu teadmised Mormoni Raamatust ja Piiblist on sügavamad. See võimaldab mul õpitavat jagada koolis klassikaaslastega ja inimestega töö juures.”
Vaimsetele vajadustele vastamine
Kui Greg ja Nicky Christensen USA-st Kentuckyst lugesid pühakirjadest oma kolmele pojale Aabrahami lepingust, tundus see keeruline lastele seletada. Nad otsustasid perekonnana, et igaüks neist uurib Aabrahami lepingu kohta üksi ja seejärel nad jagavad leitut.
Greg ütleb: „Me kuulsime mõningaid huvitavaid kommentaare. Meie 8-aastane õppis, et Aabrahami nimi oli varem Aabram. Tema nimi muudeti Aabrahamiks, sest ta lubas Issandale pöörduda patust ja elada õigemeelset elu. Ma olin väga üllatunud, et ta suutis seda leida.”
Nad kõik õppisid midagi uut ja neil oli tore vestlus Aabrahami lepingu olemusest ja mida see tähendab viimse aja pühadele tänapäeval.
Nicky ütleb: „Perega pühakirjade uurimise ajal lugesime kordamööda pühakirjasalme. „Tule, järgne mulle” on suunanud mind rohkem Vaimu järgi õpetama. Nüüd koos uurides tunnen Vaimult müksusid viia vestlus vastavalt meie pere vajadustele teises suunas.”
„Tule, järgne mulle” kasutamine ei ole mitte ainult aidanud nende perel olla pere pühakirjade uurimisse rohkem kaasatud ja sellest huvitatud, vaid see on ka aidanud Nickyl ja Gregil vastata oma laste vaimsetele vajadustele.
Nicky ütleb: „Tule, järgne mulle” aitab mul oma lapsi õpetada. See aitab mul ületada ka erinevaid raskusi, mis mul mõnikord lastega on. Ma tunnen, et olen Vaimuga rohkem kooskõlas, kuulan tähelepanelikumalt ja olen saanud õhutusi, kuidas igat last aidata.”
Gregile meeldivad pikemad evangeeliumiteemalised vestlused, mida „Tule, järgne mulle” aitab peres luua. Ta ütleb: „Meie pojad on oma evangeeliumiteadmistes kõik erinevates kohtades. „Tule, järgne mulle” on andnud meile viisi aidata igaühel neist õppida vastavalt nende vajadustele. On olnud suur õnnistus näha, kuidas nende armastus evangeeliumi vastu kasvab, ja näha, kuidas nad õpivad rakendama evangeeliumiteadmisi oma elus.”
© 2020 Intellectual Reserve, Inc. Kõik õigused kaitstud. Trükitud Ameerika Ühendriikides. Ingliskeelse originaali heakskiit: 6/19. Tõlke heakskiit: 6/19. Originaali pealkiri: Ministering Principles, September 2020.Estonian. 16724 124